教导处范文之课堂教学改革先进教师评选方案 14页

教导处范文之课堂教学改革先进教师评选方案 ‎ 根据《上饶县教育体育局关于深化课堂教学改革的实施意见》（饶县教体字〔2013〕18号）的文件要求，强化课改激励措施，鼓励先进，积极发挥典型示范作用，切实有效推进课堂教学改革，促进我校课堂教学改革持续发展。‎ 二、组织机构 成立上饶县兴园学校课堂教学改革先进教师评选领导小组 组长：顾小兵 副组长：徐纲水 成员：周海燕 巢芸 郑丽春 三、评选范围 ‎“课堂教学改革先进教师”评选范围为全办从事课改工作的一线教师。‎ 四、评选名额 在全办教师中评选5名课堂教学改革先进教师。‎ 五、评选办法 ‎（一）评选原则 实事求是，公开、公平、公正，依标准、重实绩、呈亮点、突特色。‎ ‎（二）评选标准 详见附件 ‎（三）评选程序 评选按自评—校评—联盟评—县审的程序自下而上逐级审核申报进行，评审小组严格按评选标准及评选程序推选课改先进教师名单。‎ ‎1.自评：各位教师依据实际情况，对一年来开展的主要课改工作及取得的成绩进行自评，并写出书面自查报告，填写自评量化表，于2015年10月15日上交学校评审小组（教务处）。‎ ‎2.校评：根据参评教师上交材料，经评审小组实际考查、综合评比后，于2015年10月19日按规定名额确定上报联盟名单，并在校公告栏公示。‎ ‎3.联盟评：由联盟评审小组对各校参评教师上交材料，经过实际考查，综合评比，兼顾学科，将确定的名单原始材料及评审过程材料于2015年10月25日上交县评审小组。并向联盟内各校传达评审结果。‎ ‎4.县评审：县评审小组将根据各联盟上交的申报材料进行审核，并公示最终评审结果。‎ ‎（四）申报截止时间及材料要求 ‎1.申报时间为2015年10月15日，全办各校要积极做好宣传、推介、申报工作，逾期一律不予受理。参评材料一份报送县教研室，同时将附件2、3、5内容电子稿整理好发到srxdlxx@163.com。‎ ‎2.上报参评材料规格一律用A4纸，统一编写页码，装订成册，装订顺序如下：‎ ‎（1）申报材料封面；‎ ‎（2）上饶县课堂教学改革先进教师申报表；‎ ‎（3）一年来课改工作与成绩自查报告；‎ ‎（4）有关附件：‎ 教学改革实验方案或者学校课改主要成员证明书；‎ 有关课改方面未发表或已经发表的论文及获奖证书；‎ 关于课改的其他材料。‎ 六、表彰与奖励办法 评选出的课改先进教师均由上饶县教育体育局予以通报表彰，并颁发证书。奖励经费按每人1000元的标准进行奖励。‎ ‎ ‎ 二〇一五年九月二十三日。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附件：‎ 上饶县兴园学校2014-15学年度课堂教学改革先进教师评选量化表 学校：              申报人：                    年  月  日 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 指标设 定 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 评选标准 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 量化标准 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 完成情况 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自评得分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 校评得分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 师德师 风 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1.热爱祖国，热爱教育事业，贯彻教育方针，爱岗敬业，治学严谨，具有良好的师德师风。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 按学年末考核结果计算(10分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参与教 研 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2.善于学习课改先进理念，主动承担或作为主要成员参与各级课改研究，或结合教学实际，在教育教学实践中采取科学有效的策略，研究解决自身课改重点、难点问题，至少形成一项具有一定创新性的课堂教学物化小成果。　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 按本学年两个学期的教学微积分结果累计(20分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 主导教 研 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3.有较强的课堂教学能力，勇于承担校级及以上各种课改公开教学研讨活动及培训讲座任务。利用各种平台将问题导学模式、有效教育理论及思维导图等先进理论及课堂操作方式，引领示范课改，做好传帮带工作，积极指导、带动其他教师共同成长，在实施课改实验中起模范带头作用。　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 承担各种课改公开教学或培训讲座，校级每次4分、片级每次6分、县级每次8分、市级每次10分(20分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 晒课活 动 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4.认真开展课堂教学改革，充分利用和开发课程资源，积极参与“一师一优课”等活动，能较好运用现代教育技术，并能与学科课程有机整合，课堂教学效果明显提高。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ “一师一优课”‎ 活动:晒课一节计5分，晒评课一节计5分，晒优课一节计10分(15分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教研成 果 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5.积极参与校本教研，创新校本教研、网络教研方式，经常开展教学研究和自我反思。课改研究成果教学案、课件、案例、论文等在各级评比中获奖或发表。‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 在各级课改成果评比中获奖（含荣誉），校级一、二、三等奖每次分别计3、2、1分，片级每次5、4、3分、县级每次7、6、5分、市级每次8、7、6分，省级每次9、8、7、分，国家每次10、9、8分(15分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学质 量 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6.坚持将问题导学、有效教育等课改理论及操作范式运用到日常课堂教学中，学生学习方式切实发生可喜的转变，教学质量好，是轻负高质教学的典范，并且得到校级领导及教育行政部门、同行、学生、家长的广泛认可。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学年末教师教学质量全办排名第一得20分、第二得18分、第三得16分、…以此比例类推。任教多科或多班的则累计后折平均分(20分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 总分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 注：‎ ‎1.此次评选以个人2014年9月1日至2015年8月31日期间的课改工作业绩为主。‎ ‎2.学校考核按申报人的指标设定中单项得分最高的折满分，其他人按此比例类推。最后学校（在规定名额5个）根据申报人的校评考核总分从高到低确定课堂教学改革先进教师候选人名单。‎