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关于新中国的民主政治建设教案经典范文大全 新中国的民主政治建设高中历史教案优秀范文一 ‎、教学目标 知识与能力：1、知识目标：使学生了解或掌握中国人民政治协商会议的召开;“共同纲领”;新中国的首都、国旗、国歌， 中华人民共和国成立的概况，政协的作用和职能、民主派参政的主要任务，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;第一届全国人民代表大会召开，第一部《中华人民共和国宪法》的诞生，人民代表大会制度;处理少数民族的基本原则，民族区域自治制度。‎ ‎2、能力目标：通过新中国成立的一系列历史资料，培养学生阅读材料(文字、图片、影视等)，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史，培养学生综合运用各种类型的史料的能力。使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法，同时培养学生的归纳能力。通过人民代表大会制度与西方三权分立制度的对比，培养学生运用比较的方法，形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。‎ 过程与方法： 1、注重文史结合，培养学生综合运用各种类型的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。‎ ‎2、运用历史比较法，引导学生归纳人民代表大会制度和西方三权分立制度的区别。‎ ‎3、运用调查访问法，充分调动学生课外资源，与课内学习相结合，激发学生的学习热情。可建议学生去采访身边的人大代表、政协委员、了解他们参政的方式与途径;通过本校少数民族学生景象访问调查，了解我们身边少数民族自治区划制度实施情况。‎ ‎4、借助问题探究与教师引导相结合;历史性与现实性相结合;课本知识与课外经验相结合。通过生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。‎ 情感态度与价值观： 1、通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放，感受“中国人民站起来了”的自豪。认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。‎ ‎2、通过对三大基本政治制度的学习，使学生认识到现代中国的政治建设是中国历史和现实要求的必然结果;把握新中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景;培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任 二、教材分析 采用的教材是人教版高中历史必修一，位于教材第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设。本课主要讲授的内容是中国特色的民主政治，包括全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，初步建立起具有中国特色的社会主义民主政治。教材从背景、内容、影响等方面分别向大家介绍了三项政治制度的渊源和发展，对于我们加深对国情的认识，积极参加社会主义民主政治建设将有积极的意义。伴随着开国大典新中国诞生了，摆在中国人民面前最为紧迫的任务有两项：一是恢复和发展经济，建设人民民主政权的经济基础;二是巩固人民民主专政的政权，建设社会主义民主政治体制。?‎ 学情分析 本科内容理论性较强，大部分同学对本课内容部感兴趣。在教学过程中要注意和现实紧密联系激发学生的学习兴趣。‎ 四、教学重点与难点 教学重点：‎ ‎1、新中国成立后，我国民主政治建设取得的主要成就。‎ ‎2、三项基本政治制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度，认识中国社会主义民主政治的特色。‎ 教学难点：理解中华人民共和国成立是我国民主政治建设的根本前提，通过学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度的形成、内容和意义，充分认识到它们所具有的中国特色 五、主要教学方法与教学用具 教学方法：讲述法和问答法 教学用具：教材和多媒体课件 六、教学过程 内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入(2分钟) 1.投影“关注2008全国两会广东代表委员”、“参加全国十一届人大农民工代表胡小燕、中科院院士钟南山”、“ 宁夏回族自治区成立50周年”图片。‎ ‎2.设问：请问两会是指什么会议?上述图片体现了我国哪些民主政治政治制度?‎ ‎3.导入新课：新中国的民主政治建设中的三大制度：人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。 学生阅读后回答 联系时政激发学生的学习兴趣 政治协商制度的形成(12分钟) 1.播放政治协商会议召开和中央人民政府成立录象片断。‎ ‎2.要求学生思考：为什么“共同纲领”具有临时宪法性质?‎ ‎3.【合作探究1】‎ 材料一?究竟是一个党好，还是几个党好?现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢?这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音 ——毛泽东《论十大关系》‎ 材料二?西方的民主就是三权分立，多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。 ——邓小平 阅读材料后回答：‎ ‎(1)从中国民主政治建设来说，“究竟一个党好，还是几个党好”?‎ ‎(2)西方的政治制度体现了什么原则?我国的政党制度又有什么特点?‎ ‎? 1.从录象中提取有关政治协商会议会议的有效信息。(概括会议的主要内容及作用)‎ ‎2.阅读材料，小组讨论，比较中西方的政党制度，认识中国政党的特色。 创设情境，培养学生阅读材料(文字、影视等)，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史，培养学生综合运用各种类型的史料的能力。 人民代表大会制度的创立(16分钟) 1.播放全国一届人大会议召开的录象片断，要求学生思考人民代表制度是怎样建立起来的?‎ ‎2.解释“人民代表大会制度”概念。‎ ‎3.【合作探究2】《中华人民共和国宪法》摘录(1954年)‎ 第一条?中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主国家。?‎ ‎?第二条?中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权 力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。‎ 第四条?中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会 主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会 。‎ 第二十一条?中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。‎ ‎?第二十二条?全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关。‎ 新中国的民主政治建设高中历史教案优秀范文二 ‎【课标要求】‎ 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。‎ ‎【教材分析】‎ 本课主要叙述的是新中国成立之初，民主制度建立的背景与民主制度框架的构建，中国民主政治制度的内涵及体现的特点。理解建国之初的政治建设为中国民主政治奠定基础。‎ ‎【学情分析】‎ 知识储备：学生在初中历史课学习了中华人民共和国成立史实，在政治、地理课知道我国人民代表大会、多党合作政治协商、民族区域自治的相关基础知识。‎ 认知水平：在初中历史政治学习的基础上，高一学生通过前期历史学习，已具备初步分析历史问题的能力。‎ 方法：高一学生具备初步的归纳、比较分析问题的方法。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、知识与能力 了解新中国建立及意义、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善过程，掌握概括与分析能力。‎ ‎2、过程与方法 通过研习史料、观察图片、从材料中提取有效信息的方法;为学生提供问题情景，掌握感悟历史的方法。‎ ‎3、情感态度价值观 再现新中国成立、人民代表大会召开等场面，提供各项制度建立时不同阶层人民的心情与感受，学生认识中国政治制度的民主广泛性，感悟理解新中国民主政治制度的特点，人民当家作主的喜悦心情。‎ ‎【教学重点】‎ 三大民主政治制度的建立过程 ‎【教学难点】‎ 人民代表大会制度，中国民主政治特色 ‎【教学方法】‎ ‎“阅读──讨论──讲授”结合 ‎【媒体使用】‎ PPT课件 ‎【教学过程】‎ ‎【导入】‎ 师：出示陈逸飞的油画《占领总统府》‎ 这幅画有什么寓意?‎ 生：“青天白日”旗被扔在地上，总统削去了，意味着国民党垮台了，统治中国22年的南京国民政府覆灭了，一个旧政权被推翻了。即将升起的红旗，意味着新政权即将诞生了。‎ ‎【探索新知】‎ 师：新政权到底“新”在哪里?这得从新中国的筹建开始说起。早在1948年4月30日，随着人民解放战争的节节胜利，中共中央就发出了“五一”号召，号召各党派为建立民主联合政府迅速召开新政治协商会议共商大计，筹建新中国。出示毛泽东给宋庆龄的亲笔信、毛泽东在火车站接宋庆龄、毛泽东在西苑机场迎接各界人士照片。‎ 生：观看图片 师：出示新政协开会的照片，及《共同纲领》的引文。‎