2020年中学英语教师个人教学工作总结 15页

中学英语教师个人教学工作总结 时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临 近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使 我感到既繁忙又充实。 我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高， 并取得了一些成绩。下面我将本年度的如下： 在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参 加政治学习， 认真领会学习内容， 及时更新教育理念积极参加校本培 训， 并做了大量的政治笔记和理论笔记。 新的教育形式不允许我们在 课堂上重复讲述， 我们必须具有先进的教育观念， 才能适应教育的发 展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工 作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。 思想积极向上， 要求进步。 在教学中， 能够做到为人师表， 关爱学生， 帮助学生对英语学习充满学习热情和信心， 以健康文明的形象言传身 教。 在课堂中我积极推进素质教育， 力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系； 体会英语的 价值， 增强理解英语和运用英语的信心； 初步学会应用英语的思维方 式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新 的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语 事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于 钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式， 潜心研究英语课堂教学， 深刻领会新课改的理念， 注重激发和培养学生学习英语的兴趣， 自制 教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运 用语言，树立学习英语的自信心， 注重形成性评价在英语教学中的运 用，并能够及时总结经验， 提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实 有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在 开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师 成长，受到了领导的好评。 由于自己不懈地努力，加之校领导的支持 与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要 更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的 教学方法，不断将自己的所 *用到课堂教学之中，并取得了很好的教 学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积 极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习， 领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的 其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解 的地方， 我也能毫不保留地发表自己的见解， 以此来共同提高业务水 平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。 总之， 在新课程改革的教育年代， 社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高 自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的 挑战。 时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期， 在领导和同事的关心爱护下， 是我对自己充满信心的过程， 当然更是 我快速成长的过程！ 静下心来， 我对这个学期自己的方方面面做一个 全面的总结。 我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织的各项活动和学习。 做为一名幼儿教师， 我也不断提高自己的师德修养。 相信我一定会做 一名关心爱护孩子，对幼儿园有贡献的人。 我认真对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班 老师协调合作，听取他们的意见和建议，共同做好班级工作。在几次 大型活动的筹划工作中， 能与班级老师共同商量交流， 布置班级环境， 工作气氛融洽友爱！ 今年我担任的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全 英文英语教学， 这是一个极具可行性的课题， 我认真贯彻这个理念指 导下的教学原则， 在班级积极开展半日全英文教育教学活动， 看着孩 子们从刚开始会运用简单的英语单词到可以用常用的日常用语和老 师对话， 并能大胆的表演英语童话剧， 那种成功的喜悦是用语言无法 表达的， 当然了， 这仅仅是开始， 充满挑战的活动还是一个漫漫长路， 但我有充足的信心让我的孩子们伴随着英语快乐的成长。 所有的这一 切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。 开学初我园开创了整个深圳 市幼儿园 e 卡通智能管理的先河， 我负责幼儿园的网站工作， 及时传 递幼儿园的活动信息， 完善充实幼儿园的网站， 这个工作是我喜欢的， 更是我认真对待的， 而且这些经验的积累对我来说是很有用的。 在幼 儿园的两次大型活动：“健康快乐新开始”大型亲子活动“ beyond english ，enjoy happiness ”第二届英语节的举办过程中，我参与撰 写相关文字资料宣传材料， 获益非凡。 相信我以后在大家的爱护培养 下会有更好的成绩的。 我叫×××，女，年月出生，年月加入中国共产党，年月毕业 于××学院外语系英语教育专业， 同年月被分配到××镇中学担任英 语教学及班主任工作， 年月调入××县××中学担任英语教学及班主 任工作， ××年月又调入××县××中学担任英语教学及班主任工作， 中学英语教师个人工作总结。 自年以来， 通过成考参加了××师范大 学英语专业函授学习， 并于××年月以优异的成绩， 取得了大学本科 学历。 本人自年被评为中学二级教师以来，一如既往地担任英语教学 工作及年多的班主任工作，热爱祖国，热爱党的教育事业，坚决拥护 党的基本路线，遵纪守法， 有高度的责任感和积极进取精神，服从领 导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行自己的职责。为人 师表，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时事，关心社 会，自觉实施素质教育，取得了很好的成绩。 任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优 的学者型教师作为自己的奋斗目标， 不断鞭策自己勤奋学习， 努力提 高自己的理论水平， 把握英语学科的最新改革趋势， 了解国家基础课 程改革的方向， ××年月参加了××市教委、 ××市教科院举办的新 教材、新大纲、 新课标培训。××年月取得了普通话水平等级测试证 书二级， ××年月取得计算机级考试合格证， ××年月取得英语级考 试合格证，××年月取得高级中学英语教师资格证书。 从教九年以 来，无论在××镇中、××职中还是在××中学，我都以满腔热情投 入到教学工作及班主任管理之中，兢兢业业、任劳任怨，年被××镇 中评为优秀教育工作者，××年月被××镇党委评为优秀共产党员。 年参加全县说课比赛获三等奖， ××年参加第三届朝阳杯青年教师讲 课比赛获二等奖。 在此期间， 我还对轻松过好听力测试关及中考英语 总复习方面进行探讨，取得了很好的成绩。××年所写论文《如何轻 松过好英语听力测试关》获 “科教兴国杯”全国教研论文评选暨×× 年度优秀论文评选二等奖，另一论文《中考英语总复习探讨》被评为 优秀论文一等奖， 被选入国家级出版社出版发行的教育教学丛书 《中 华教育理论与实践》 一书中， 工作总结 《中学英语教师个人工作总结》 。 在教育教学工作中， 我力求务实、 高效、创新，团结全体学生， 同心同德，齐心协力，扎实基础，坚持因材施教的原则，始终把学生 的“学”放在教学核心位置上，注重对学生学习方法的指导。课堂中 采用加强英语基础知识训练的方法， 精讲多练、 训练归纳每一个语言 点，使知识系统化，注意指导解题方法与技巧，抓好常规，注重兴趣 和习惯的培养， 采用激励机制， 注重学法指导， 典型事例， 个别辅导， 适时激励， 跟踪对等方法， 成功地激发和保持了学生学习英语的热情， 取得了英语教学的优异成绩， 在××镇中所任级及级的英语每次考试 都在全年级名列前茅，担任级班的班主任，并获得优秀班集体称号。 在××中学担任初××年班、 班的英语教学及班的班主任工作， 在每 次的期中、期未考试中，我教两个班的英语成绩都名列前茅，特别是 在××年中考中以优异的成绩取得了桂冠， 尤其是班取得了很好的成 绩，人参考，人均分，优生率，及格率，居全年级之最，分以上我班 就有个，比其他班多几个， 也是居全年级之最。××年月调入××中 学以后，我接任了全年级最差的初三·六班的英语教学，由于他们初 一、初二的英语基础差， 我采用寓教于乐， 激发他们的英语学习兴趣， 提高他们的英语成绩， 在××年的中考中， 六班的英语成绩比以前有 所进步，高分段分以上的人数就有个，分以上有人。现任初级班的英 语教学及班主任工作， 在××年下期期末考试中， 我班的英语人平分， 及格率，居全年级之最。在班主任工作中，我严抓班风，建立健全班 级管理制度，做好班级文化建设，我班在全年级当中学习最好、班风 最好、纪律最好， 在每个学期的流动红旗评比中，我班都获得流动红 旗一等奖。 在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比较注重德育 渗透和文化的灌输，比较关注时尚、热点，在学生中引发讨论，与学 生探讨人文现象，尽可能了解他们的思想动态，并及时和他们沟通， 动之以情，晓之以理，注重培养学生的思想品德，进行综合了解，全 面分析，以身作则，树立老师的人格魅力，注重与学生家长的联系， 提高社会与家长的教育功效，因此，在建设班风学风，转化差生上， 取得了较好的成绩，我还积极关心培养青年教师，和他们一起研究， 交流教学的相关问题，收到极好的效果，受到了科组老师们的好评。 回首从教的这几年，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，随着 学校的不断进步和成长， 我也在进步和成长着， 我庆幸置身于了一个 极利于人成长的工作环境， 并得到很多领导和同事的关爱和帮助。 当 然，还有很多工作，我认为我自己可以做得更好，但 __ 把它做到尽 善尽美，常叹时间不够、精力有限，没有最好，只有更好，但求以后 有更多进步和收获，我将以此为契机，不断提高和完善自己，不断进 步，不断充电，力争成为一名出色的教师，平凡而优秀的知识女性。 英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工 具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重；为了 使今后的英语教学工作取得更好的教学效果， 特把本届的教学工作总 结如下： 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落 实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们组的集体备 课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言 人、有准备、 有教材分析、 有教法研究、 有质量分析、 有教学反思等， 还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好 第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的 培养。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时 随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知 识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流， 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。在这儿特别一提的 是张丽老师和李炯 老师，她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验， 她们两个教育教学经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老师 在教育教学方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备 课时能发挥自己的优势， 提供了不少好的教学思路和复习方法。 在一 年的教学工作中， 我们组的五位老师精诚合作， 互相学习， 取长补短， 做到了资源共享，集体备课实效化。 二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学 1 、制定学期工作计划，了解教学情况 对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分 析；并列出每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次 考试的任务落实情况， 后制定出下次考试应达到的目标及措施。 对于 完成目标的老师， 我们采纳其好的教学方法， 但对于个别未完成任务 的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。 2 、重视基础知识，基本技能的培养 从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学 生的基本知识和基本技能， 但是试题的综合性和灵活性更强。 这就要 求我们要抓好基础知识， 基本技能的训练。 因此我们坚持认真落实我 们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻 体会到了只要学生基础知识扎实， 学生就能获得较高的分数， 基本功 扎实，学生才能灵活运用所学知识。 3 、少讲多练、及时测试、及时反馈 好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学 中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。 新课讲解突出少 而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突 出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、 关键点。重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习 要精选典型题， 选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。 典 型试题重在提炼解题方法， 总结答题规律。 通过练习培养学生的审题 能力、思维能力、表达能力； 通过训练， 找出学生复习中存在的问题， 及时解决。 三、措施具体化 全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努 力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象， 进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小 目标的落实等，老师们可是费尽心机。 1 、突破词汇量 词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓 词汇的过关作为一项重点工作来抓。 我们按册人教版英语教材 1-6 册 的重点词汇， 重点句子， 句型及语法归类， 按单元， 然后印发给学生， 要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础 鉴定，提高学生的阅读、写作能力。 2 、强化单项选择，写作的训练 在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。训 练对策：每天坚持在规定的时间内做 15 道单项选择题，做完题后及 时收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独 讲解。在写作上， 我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶 段重点练会一种题材， 让学生在训练中体验做题技巧， 总结不同题材 的规律。 3 、强化听力训练 最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对学生 进行了三十多套模拟听力题的训练， 并集中指导听了几套有代表性的 中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。 四、复习策略设立阶段目标 第一阶段：教材同步基础复习。 第二阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练，题题有 所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩 固和提高。 第三阶段： 综合练习， 即中考英语模拟、 冲刺成套试题的训练， 主要紧扣题型， 对学生进行综合运用能力的训练， 把所学的知识上升 为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类 型结构加以认真研究， 并就每一种答题思路和方法加以指导， 力求对 不同内容采取不同方法 五、认真研究中考试题，进行方法指导 培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观 察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握， 使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。 1 、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题， 尤其是河南省的中考试题。 通过做题我们对中考命题有了一定的了解， 在讲课时我们就可以以精选中考题来举例， 在试题编写中加入一些试 题，让学生了解中考真题。使学生感受到了少做题，多收获的快乐。 例如： 定语从句考试说明只有四个字定语从句， 学生连句子成分都搞 不懂，掌握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究，我们知 道定语从句只考察关系代词的应用， 因此重点讲练关系代词， 至于关 系代词的几种省略情况和五种只用 that 不用 who和 which 情况有能 力的学生自学，个别辅导。收到了难点不难的教学效果。 2 、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间， 听力大约 15 分钟，单项选择大约需要 7—10 分钟，完型填空约 10 分钟，阅读 理解大约 30 分钟，短文填词 10 分钟，补全对话约 6-8 分钟，约 20 分钟，这样做的好处有两点： 1）让学生平时练习像大考，大的考试 像平时做练习， 学生能够合理安排时间， 不会出现题会做时间不够的 状况。 2）减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的学习 习惯，有利于学生阅读能力的提高。 六、教学中存在的不足与困惑。 1 、有些要求落实不到位 针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行 了一些好的方法， 但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定 困难。 例如： 阅读理解、 完型填空和短文填词三个题占中考的 60 分， 据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后， 因为他们认为英语 作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该 50 分钟的练习 2-3 分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。再如：课文、单词的读与 背，通常是在家里完成的， 而部分学生根本就没有做，检查是总有一 些学生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，学 生的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。 2 、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高，仅 以单词为例。 17 年中考要求单词掌握 830，而 17 年要求掌握 1600、 课本就没有安排音标教学， 如果达到单词过关， 音标教学至少需要十 几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生 掌握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、 记忆困难。给初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。 3 、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉 得教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦。 以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将 发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好！谢谢大家！ 内容仅供参考