• 45.00 KB
  • 2021-04-16 发布

2020年最新中学生上网调查报告范文5篇

  • 13页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
2020 年最新中学生上网调查报告范文 5 篇   2020 年最新中学生上网调查报告范文(一)   中学生上网是一个被社会广为关注的话题。究竟中学生上网有何得利弊,中学 生自己又是怎么看待这个问题的呢?为此,我们以“中学生为什么爱上网”为主线, 进行了一系例关于中学生上网的较全面的调查。本次调查主要以问卷形式,得到了 高一年段 500 名同学的热情支持。在些特表感谢。   我们将调查结果整理成以下五个部分。   1、 中学生上网最大的理由   (特别说明:由于一些调查题目被答卷者跳过,所以我们在按百分比计算时出现 了小数点后两位数的情况,不影响数据的准确性。下同)   成因分析:过去,很多人认为,大多数中学生上网是为了摆脱学习生活中的压 力,网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而,我们的调查显示,中学生上网 最大理由是方便,其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的,网络通讯 的方便快捷,网上购物的价廉物美,网上丰富的学习资源,以及网上大量的音乐, 最新的新闻,都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。   结论:大多数的中学生上网,是因为上网方便,但我们也须注意到,有 30.23% 的学生上因为好玩而上网,而这“好玩”,多办又指的是上网玩游戏,如何正确引导 中学生正确上网,是家长和学校都应该关注的问题。   2、 中学生对网上有害信息的看法。   调查显示,有 64.34%的中学生认为上网不会学到有害的东西,有 20%左右的同 学认为上网会学到有害的东西,而 15.66%的同学认为上网是否会学到有害的东西要 看你是否有自制力。   成因分析:网上存在许多不良信息,这是不争的事实,但在我们的调查中却发 现,64.34%的同学认为上网不会学到有害的东西。针对这一现象,我们又对近 20 同 学进行了采访,结果和调查的结果大致相同,有 14 位同学认为上网不会学到有害信 息。他们的理由是,虽然网上存在不良信息,但作为高中生,他们有辨别的能力。 一位受访的同学表示:“网上存在有害的东西,学校和社会也存在有害的东西,我 们能在学校和健康成长,为什么不能在网上健康成长?”大多数同学也表示,网上虽 然存在有害信息,但我们不一定就会“学到”有害的东西。   结论:对于网上不良信息,国家和社会坚决打击固然是重要的,但中学生更应 该提高过滤有害信息的能力,这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才 是治根本的办法。   3、 学生和家长所担心的问题一致。   14.73%的中学生认为家长们对孩子上网的担心源于“怕孩子交上不良朋友”, 66.66%的学生认为家人担心的是“沉迷游戏不能自拔”,21.71%的学生认为“过度上 网有损孩子健康”。我们又对 20 位学生家长进行了访问,结果与学生所想的基本一 致:20 位家长中有 11 位认为他们最担心的是孩子沉迷游戏不能自拔,其后才是“怕 孩子交上不良朋友”   成因分析:虚拟的网络游戏对年轻人特别是高中生,有着极大的吸引力,而且, 在中学生上网的各种活动中,最容易沉迷的也是游戏成瘾,这点上,中学生和家长 的认识并没有分歧。   结论:中学生对家长的担心还是比较了解的。尽管如此,仍有很多中学生沉迷 于网络游戏不能自拔,极大地影响了他们的学习生活甚至身心健康。网络游戏对有 些中学生来说无异于毒品:明知道他的危害,还是要去吸。可以说,网络游戏对中 学生来说是几乎没有一点好处的。有的学生认为,玩网络游戏可以开发智力,但这 其实是个借口,有专家报告,过度上网,特别是上网游戏或连续上网 6 小时以上的 孩子,智商低于常人。因此,我们呼吁广大的高中学生:为了自己和家长,请不要 把网络游戏作为你的心灵家园。   4、 我校中学生上网时间(平均每周)   现象:2 小时以下(49.61%)2 小时到 8 小时(36.43%)8 小时以上(11.62%).总体 看来,我校学生上网时间是较为合理的。但在深入调查中,我们仍然发现有 11%的 中学生在“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。   原因分析:上网过度的同学,大多是家中有可上网的电脑,并且父母对其上网 时间没有任何控制,以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。   结论:学习是学生的主要任务,特别是高中生。花在网上的时间比用于学习的 时间多,确实是一种极为不好的现象,家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉, 但也必须有一定的指导与限制,这样有利于避免孩子上网过度。   5、 上网是否影响中学生的社交   13.95%的学生认为会影响社交,58.14%的学生认为肯定不会影响社交 24.03%认 为对社交影响不大。   原因分析:认为上网聊天影响社交的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”,而认为 不影响社交的学生的理由则是“在聊天过程中,需要聊天技巧,这实际上培养了协 作精神和沟通能力,不影响现实社交”。   结论:社会交往作为人际关系的一大组成部分,对中学生十分重要,我们可以 看到,有 58.14%的学生是比较自信的,认为上网聊天不会影响自己的社交。对于上 网聊天是否影响中学生社交能力,恐怕也因人而异。这和中学生上网聊天的方式, 内容等都有关系。   6、 中学生对网友的态度   有 10.08%的学生相信网友的话,18.06%的学生不相信网友的话,而持中立态度 的占 70.54%   成因分析:高中生有一定的辨别能力,大多数高中生都能对网友的话持半信半 不信的态度。但也有小部分的学生是相信网友的话的。这和网友所说的话有关系, 接受调查的学生认为,对于网友的话,如果是一些无关紧要的,他们就相信也无防, 但如果发现对方对自己可能有所企图时,就不相信对方的话。   实习结论:网上骗子挺多,而骗子们又多以网友的面目出现。高中生涉世不深, 可能缺乏一些经验,所以在上网的时候最好不要对网友的话过分相信,这也是保护 自己上网安全的重要方法之一。   2020 年最新中学生上网调查报告范文(二)   随着科学技术的发展,网络与人类生活越来越密切,上网已成为一种潮流,中 学生更是成了这股潮流的主力军。因此,上网成为摆在青少年面前的双刃剑,人们 也在关注这样的问题:如何看待中学生上网?由于中学生缺乏自制力,总是不加选择 地上网,如何改变这种现状,使电脑真正为我们所用。就要从上网开始研究。以下 是我对中学中学生上网情况调查的结果:   (一)中学生上网问题存在的原因   中学生上网问题的存在,是多方面原因复杂混和而成的。   1.自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期,这个时期是心 理发育的关键时期。在这个时期当中,青少年有很强的好奇心,对任何新鲜事物都 乐于尝试,并且容易上瘾。   2.社会方面的原因。一些网吧老班为了赚钱,根本不管上网者是否未成年人。 学校管理不严格,对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够, 导致许多网吧钻了空子,大肆接纳未成年人。   (二)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况   1.中学生上网率极高,上网时间长,多数家长却从未上过网   调查显示,93.5%的中学生表示对网络感兴趣,并有 11.4%的中学生认为“很长 时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。而 45.2%的家长表示不了解网络为何物,没上过网的高达 69.2%,只有 7.7%的家长经常 上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。   2.多数中学生对在校上网的条件不满意,家长、教师呼吁改善条件   对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有 19.4%,不满意率达 59.2%。 24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧,而 38.3%的中学生则认为学校并没有把必 要的网络技巧教给他们。同时,不少教师对于学校的网络资源现状,特别是现有资 源的利用率表示不满。据教师们反映,校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展 示课件与开公开课,而未能充分运用于平时备课和课堂教学,更不能充分满足学生 们在校上网的需求。   3.多数家长既赞成子女上网,又担心子女上网影响学业   对于子女上网,27%的家长持赞成的态度,反对的只有 15.9%,大部分家长则顺 其自然。高达九成的家长认为,网络最大的好处是“能使子女开阔眼界,增长见 识,”; 29.5%的家长觉得网络能促进子女的学习兴趣,11%的家长认为“网络没有任 何好处和作用”。58.5%的家长表示,最不能接受的事是孩子上网会浪费时间,耽误 学业。显然多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处,更怕因 迷恋网络而荒废学业。此外,令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、暴力 信息,产生网恋,痴迷网络游戏等等。   (三)网络环境对中学生的影响   应该承认,网络对学生还是有诸多好处的,主要表现在:可以拓宽知识面;“网 络世界”的出现,使学生的生活空间,从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全 开放的虚拟空间,扩大了学生的人际交往层面;锻炼了社会交际能力,能够促进学生 甄别现实与虚拟空间真伪的能力;增强了学生对信息技术的学习兴趣,提高了学习成 绩,打字速度快,盲打水平高;经常玩游戏的同学反应速度快,思维敏捷。   由于自我控制能力较差,中学生上网存在很多弊端也是显而易见的:   1、影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等,这些娱乐方式对中 学生很有吸引力,意志不坚定的学生常常身不由己,情不自禁,沉溺其中而不能自 拔,严重影响学业。有的上网时间过长(有的甚至通宵达旦),不能很好地休息,上 课无精打采,有的即使上课时也是注意力不集中,学习效率低下;有的为了上网甚至 旷课、逃学……诸如此类的现象日益增多,浪费了大好的时光,导致学习成绩直线 下降,影响了学生的大好前途。   2、影响中学生的身心健康成长。目前,大多数中学生是独生子女,他们本来就 缺乏与他人沟通的机会,如果再沉迷于网络游戏或聊天,就会使他们减少和人交流 的愿望,甚至患上“电脑自闭症”,处于亚健康状态或直接导致心理障碍。   3、影响学生的身体健康。有些网吧环境较差,大量的吸烟导致烟雾缭绕,严重 影响了学生的健康;有的学生上网时间太长,容易引发很多疾病。长时间上网不但对 眼睛造成极大伤害,还打破了正常的生活规律。还有的学生为了上网常常节省午饭 费,长此以往,还会导致内分泌失调,引发一系列身体疾病。更可怕的是易导致心 理疾病,这将给中学生今后的生活和学习带来无法预计的损失。   4、诱发中学生犯罪。为了解决上网费用欺骗家长钱财或者抢劫小学生钱物。这 种现象现在时有发生。网上不健康的内容,也会导致中学生的行为道德不规范。学 生浏览不健康的网站,都容易使学生走上犯罪的道路。   (四)解决中学生上网的建议及对策   随着互联网的迅速发展,网吧的数量也逐渐增多,家庭上网的也越来越多,中 学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利,学校和社会不可能也不应 该禁止。但是中学生正处于成长之中,他们上网弊远远大于利,特别是“不健康上 网”给中学生带来了严重危害,我们必须对他们的上网行为给予关心、引导和教育, 使互联网成为传播先进文化的阵地。为此,提出如下建议及对策:   1、加强各方教育。作为学校,如果只是强行禁止学生上网,容易引起学生的逆 反心理,不能达到预期效果。因此,应该变“堵”为“疏”,采取多种形式,运用典 型事例,加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育,使学生彻 底认清“不健康上网”的危害,注重引导学生“健康上网”。作为社会,通过各种媒 体普及中学生心理健康知识,开设中学生心理咨询热线。作为家长,不要只关注孩 子的衣食住行,更要关心孩子的心理成长,不要对孩子放任自流或者强加干涉,配 合好学校、社会做好孩子的思想工作。   2、加强政府管理。要加强对网吧的审批,继续加大对网吧的检查力度和管理力 度,尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查、严格管理,阻止不 健康的进口游戏泛滥,杜绝“不健康上网”情况的发生,保护中学生的身心健康。 不能对非法网吧只是罚款了事,更不能就知道伸手向网吧收钱而疏于管理,使网吧 经营出现秩序混乱的情况,影响青少年的健康成长。   3、加强网络管理,加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度, 对于境内非法网站坚决取缔,对于境外网站进行严格过滤;制定专门法律,继续加强 对网络犯罪的打击力度,保护中学生“健康上网”。   2020 年最新中学生上网调查报告范文(三)   (一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况   1.中学生上网率极高,上网时间长,多数家长却从未上过网,大部分教师上网 经验不够丰富   互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示,93.5%的中学生表示对网络 感兴趣,并有 11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节 假日是中学生们上网的高峰时段。 与孩子们相比,家长和教师们则大为逊色。45.2% 的家长表示不了解网络为何物,没上过网的高达 69.2%,只有 7.7%的家长经常上网。 大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。   2.多数中学生对在校上网的条件不满意,家长、教师呼吁改善条件   对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有 19.4%,不满意率达 59.2%。 24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧,而 38.3%的中学生则认为学校并没有把必 要的网络技巧教给他们。同时,不少教师对于学校的网络资源现状,特别是现有资 源的利用率表示不满。据教师们反映,校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展 示课件与开公开课,而未能充分运用于平时备课和课堂教学,更不能充分满足学生 们在校上网的需求。   3.多数家长既赞成子女上网,又担心子女上网影响学业   对于子女上网,27%的家长持赞成的态度,反对的只有 15.9%,大部分家长则顺 其自然,但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为, 网络最大的好处是“能使子女开阔眼界,增长见识,并掌握好电脑技巧”;同时, 29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣,11%的家长认为“网络没有任何好 处和作用”。58.5%的家长表示,最不能接受的事是孩子上网会浪费时间,耽误学业。 显然多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处,更怕因迷恋网 络而荒废学业。此外,令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、暴力信息, 产生网恋,痴迷网络游戏等等。   (二)网络环境对中学生的影响   1.网络环境对中学生的积极影响   (1)中学生使用互联网有助于形成全球意识,强化对国家对民族的责任感。透过 网络的窗口,他们关注“家事、国事、天下事”,使视野空前开阔起来。全球意识的 增强,适应了中国加入 wto 的新形势,对于中学生们今后走入日趋一体化的世界, 显然是大有好处的。   (2)互联网为中学生学习提供了有利条件,拓宽了他们的视野。网络资源在一定 程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。   (3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围,促进青春期心理的健康发展。网络 上,电子邮件、oicq、聊天室、bbs 等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”, 在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中,极大地满足了中学生们旺盛的表 达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力,保持青春期的心理健康有一定的好处。   (4)中学生常上网,激发了对英语和现代科学技术的学习热情。   2.网络对中学生的负面影响   (1)网上信息垃圾使中学生深受其害。   (2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。   (3)网上聊天引发网恋,调查显示,6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实 际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱,中学生往往是受害者。   (4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。   (5)网吧管理问题依然严重,给中学生造成诸多问题。   (三)对策与建议   网络环境对中学德育工作提出了新的挑战,同时也提供了许多机遇。xx 同志在 中央思想政治工作会议上强调指出:“对于信息网络化问题,我们的基本方针是积 极发展,加强管理,趋利避害,为我所用,努力在全球信息网络化的发展中,占据 主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议:   1.更新教育观念,推进学校网络德育工作的开展   第一,通过宣传和学习,使全体德育工作者转换观念,统一思想认识,抛弃“网 络有害论”,消除“网络恐慌症”,充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成 长过程中的重要作用。   第二,重新定位学校德育的目标,把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的 首要目标,着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。   第三,重新设计学校德育的内容,在原有德育内容的基础上突出价值观教育, 增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练,使学生的道德认识与 行为实践统一起来;开设网络德育课程,强化学生的网络道德意识和网络责任感。   第四,利用计算机和网络技术,拓展德育的时间和空间。   2.培养网络德育队伍,增强网络德育力量   其一,通过各种形式的培训、讲座和考核,使各级教育管理者、德育工作者以 及全体教师掌握网络基本知识、技能,并熟悉网络德育的运作方式和手段,学会常 见的德育课件开发工具(如 authware、director、flash 等)。在讲求实效的前提下, 改进和充实目前实施的“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容,如增加教 师利用网络开展道德工作的考核内容。   其二,选拔并培训一批思想政治素质高,网上沟通技巧好,具有丰富的网络经 验和技能的专兼职网络德育工作者,由他们提供在线指导,帮助上网中学生解决各 种心理、思想、学习等问题;同时,注意在网上收集整理有代表性的德育问题,向有 关职能部门反馈,以加强德育工作的针对性。   3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育,自觉筑起心灵的“长城”   一是加强以理想信念为主题的思想品质教育,用正确的人生观、世界观和价值 观筑起心灵的“长城”,抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。   二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规 范”,加大宣传力度,提高自我保护意识和自我约束能力。   三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页,向他们推荐国内 外诸多优秀网站,把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操 的动力。   2020 年最新中学生上网调查报告范文(四)   在现代资讯发达的时代,网络在人们的生活扮演着越来越重要的角色。网络有 如此大的吸引力。中学生肯在网上学习是一件好事,因为网上的确有许多许多有用的 知识等待我们去学习,查资料,听音乐,看电影,这是善用网络的一个方面,我们应 该对此鼓励和支持。   调查主题:中学生上网情况   调查人员   调查时间:2009 年 1 月----2009 年 2 月   一、课题背景   随着电脑的普及风暴,互联网已经成为一种新的生活时尚,走进了千家万户。 网络世界给人们的生活带来了巨大的变化,青少年已成为网民中的很大一部分。但 互联网给我们带来便利的同时,也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是-------- 中学生上网情况。   二、研究目的   通过对中学生上网情况的调查,探究中学生的上网情况,分析网络的利与弊, 告诉青少年应如何对待网络,让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手,让祖国 的新一代茁壮成长。   三、研究过程   一、确定研究目的:提出问题,通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的 一些信息。   二、整理数据:把调查的数据分析并整理,然后一一删减。   三、具体分析:整合数据,写成论文   四、调查方法   1.网上搜集、查询   2.查阅报刊、杂志   3.问卷调查、实地调查   五、研究成果报告   改革的春风催人欲醉,时代在进步,经济在发展。随着 21 世纪的到来,互联网 已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息,进行信息 沟通的必然选择。互联网,好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫,对求知欲 强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络,简单的来说,就是用物理链路将各个孤立 的工作站或主机相连在一起,组成数据链路,从而达到资源共享和通信的目的。   凡将地理位置不同,并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而 连接起来,且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等) 实现网络资源共享的系统,可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获 取各种知识和信息的重要渠道,一个不容忽视的事实也摆在我们面前:即由互联网 这把“双刃剑”所带来的负面影响,让部分青少年沉迷其中,无法自拔。而如今, 网络犯罪在 21 世纪的案例中占了重大比例,可见,网络不仅可以让我们受益无穷, 也可以给我们带来许多危害。   根据网络调查,我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且, 中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中,大多 是由网络引起的。在近几年中,网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见, 网络所带来的社会问题,并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因 为 网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。   一、青少年的上网地点:48.5%的青少年在家上网;31.5%的青少年在朋友家或亲 戚家上网;11.2%在网吧或电子游戏厅上网;在学校 上网占 8.8%   二、青少年的上网目的:玩游戏占 48%;聊天的占 24%;查资料占 16%;其他占 12%   三、青少年上网时间和对上网时间的满意度:青少年用户平均每周上网时间 212 分钟左右,如果平均到每日,约 30 分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正 好”,认为“比较多还能满足”的用户占 12.0%,认为“太多了”的仅为 0.7%。31.7% 的用户认为“比较少”,18.5%的青少年用户认为“太少了”。   ------以上数据由互联网提供   互联网的正面影响:网络开阔了中学生的视野,而且网上的东西丰富多彩,对 我们中学生的学习有一定的帮助。而且所查的内容很广泛,让我们有“足不出户, 始于足下”的感觉,能让我们了解更多我们在日常生活中了解不到的东西,让我们 的知识更加丰富。互联网为我们学生提供了学习和求知的平台;互联网为我们青少年 获得各种信息提供了新渠道,满足了我们的需求;通过上网,可以培养他们和各式各 样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。 互联网有助于青少年不断提高自身能力。因为在当今社会中,计算机技术是现代人 必须掌握的五项技能之一。   互联网的负面影响:信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查,网 上信息 47%与色情有关,六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一 些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息,蛊惑青少年。这种信息 垃圾将弱化青少年思想道德意识,污染青少年心灵,误导青少年行为。网络的隐蔽 性,导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面,少数青少年浏览黄 色和 非法网站,利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多,例如传播 病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主, 大多数动机单纯,有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外,有关网 络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。   防治网络弊端的建议:   1.坚决抵制不健康网站,不浏览暴力、色情等不健康网站。   2.控制上网时间,适度上网。   3.加大宣传力度,让网络的利处得以发扬。   4.明确上网目的,不沉迷网络游戏。   总结:网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发 展的巨大正面作用,而忽视它所带来的种种问题,也不能因为它的负面作用而敬而 远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究,探索新情况,创造新方法,解决新 问题,增强中学生上网的成效。 我们要引导和规范相结合,使中学生养成良好的用 “脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性,对其 上网继续指导和适当规范,使其有防范意识,学会区分现实生活和网络世界的区别, 培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育,增强他们的网络信 息意识。同时给予适当的关心和爱护,多听听他们到底在想什么。既带好路,又提 供“保护”,在目前网络法规和技术不完善的情况下,这也许是目前家庭和学校解决 上网不利影响的较为可行的一条重要途径。   2020 年最新中学生上网调查报告范文(五)   如今,是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标志。但是,因特网会 给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响?一项最新调查 表明,因特网有利于中学生现代思维方式的形成,有利于他们社会化的进程,更能 激发其创造潜力。调查显示,中学生网民中,男生的上网率高于女生。上网学生中 57.6%的人偶尔上网、40.6%的经常上网,大部分时间都泡在网上的只有 2.3%。有 59.2%的中学生网龄在半年到一年左右,而两三年网龄的人只有 10%,这说明当地中 学生上网是近两年的事。   中学生上网多数是在周末或假期,81.2%的中学生上网的主要目的是为了获得更 新的信息,23%的学生是为了结交更多的朋友,6%的人上网是为了玩游戏。   在对网络的基本评价中,有半数以上的中学生认为上网是大势所趋,30.5%的学 生对网络表示满意,47.1%的人认为对中学生上网应适当指导。   基于大量调查数据,调查认为,上网激活了现代中学生的思想:   网络让中学生接触到了多元的世界文化,接触到开放意识、效率意识、竞争意 识、平等意识和全球眼光;他们通过阅读网上大量的超文本信息,潜移默化地学习了 现代的发散性思维方法,懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系, 从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的认识大大超出 他们所能直接体验的生存世界。85.6%的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改 变了自己的学习方式,增加了信息量。59%的上网者是在上机过程中学习网络知识。   网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛 的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流,这种“戴面具”的 交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示,53%的人 上网是为了向外发布信息。   但调查也发现,网络同其他事物一样,除了有利的一面,也给一些中学生带来 困扰,如网络容易使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一 定程度上削弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术容易使有的中学生对 网络技术产生过度崇拜等。   调查认为,因特网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点,学校教育应该 是网上育人与网下育人相结合,以促进中学生整体素质的提高。

相关文档