小学四年级班主任期末工作总结三篇 8页

小学四年级班主任期末工作总结三篇 篇一 　　本学期，我担任四(2)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情 况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做 了以下的工作: 　　一、从规范入手，端正学生的学习态度。 　　由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生 接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱 学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用 班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻学 校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范 要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心 集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的 结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。 加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。 　　二、制订学习目标。 　　学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束 学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他 谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转 变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂 得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。 　　三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。 　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任 学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班 干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的 得力助手。 　　1、树立威信，热情帮助。 　　班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信， 除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接 受和改正。 　　2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干 部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班 干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利 地开展工作。 　　3、召开会议。 　　定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法， 许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给 予指导，帮助他们克服。 　　4、努力转变后进生。 　　(1)、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给 予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场 所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中 成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体 的温暖。 　　(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予 孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长 沟通，以争取家长的支持配合。 　　(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批 评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先 跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低 偏见，重振其鼓。 　　四、加强对学生学习行为习惯的培养。 　　本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有： 　　(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。 　　(2)、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手 放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放 在地上。 　　(3)、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的 独立见解。 　　(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他 人，养成刻苦耐劳的好习惯。 　　(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍 的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经 有较大的进步。 　　五、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。 　　本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项 技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇 敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发 现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开 设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好 学习风气。 　　六、充分发挥班主任职责，协调各方力量。 　　(1)、协调学校 mm 家庭 mm 社会。 　　(2)、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。 　　(3)、积极及时做好家访工作。 　　老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大 部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓"近 朱者赤，近墨者黑"，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。 有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培 养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从"一切为了 孩子"的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。 　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如 学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些 同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导 他们，使之能专心学习。 　　 篇二 　　一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的 共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、 工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 　　一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。 　　重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的 落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中 明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学 生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生 的思想境界。 　　二、班主任工作，争做学生的良师益友。 　　作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求 学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起， 对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄 地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养 成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的 教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过 去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上， 服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力 量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生 服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。 　　三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培 养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。 　　四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤 其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生 进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行 为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学 生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意 培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体 中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的 选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班 主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过 班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班 级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思 想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班 干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干 部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、 管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐 于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同 时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断 前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方 向发展。 　　四、积极抓好学困生的转化工作。 　　对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相 熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进 行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生的心解冻不是不可能的事， 也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温 暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金 钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去 帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并 努力实行，转化后进生才会有成功的转机。 　　五、积极开展好课外文体活动 　　做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生 的学习效率。 　　六、抓好安全工作。我始终做到，安全第一，预防为主。 　　一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一 方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。 　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起 色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力， 把工作做好。 　　 篇三 　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各 任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担 任了四年级二班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法： 　　一、苦练基本功，努力提高自身素质。 　　班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。班主任， 首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任产生的前提。 我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种，在工作中起到“不令而行”的效 果。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、 解惑”。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识 的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有 知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我 不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养，做学生的楷 模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默 化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己 的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。 　　二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。 　　首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、 成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可 以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争 先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想 教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我 充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会等多种途径对学生 进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有 新人。”集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好 集体的重要表现。 　　其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对 做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是 班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用， 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利 用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐 等一系列的工作。选拔是基础，我通过竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同 学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的 培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生 了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好 学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生 的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。 培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育， 当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让 他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困 难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。 　　再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班 里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的 工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活 上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学 生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊 重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。 　　班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质 的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。