2020教师教育培训工作总结【精品】 2页

在县教育局、 教师进修学校的统一部署下，全县小学全面开展了教师教育科研专题培训， 以期进一步更新广大小学教师的教育教学观念，提高教育科研水平，以适应新一轮基础教育 课程改革和全面推进素质教育的需要。 我校的教科研培训工作本着 “有序、 扎实、 注重实效” 的原则，按照县局要求和学校校本培训计划有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结 如下： 1、领导重视，组织落实 在接到教育局文件后，校领导班子立即进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的， 结合我校的教科研实际，大家更深刻认识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲 自挂帅，教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训 计划。在全体教师会上，校长将文件和计划作了专门传达，强调了此次培训的必要性和重要 性。全体教师也一致认为，在我校争创“嘉兴市文明单位”和“省级农村示范性小学”的进 程中，进行这样的科研基本技能培训，对于提高教师的个人素质，提高我校教育科研的整体 水平很有必要，也很及时。全体教师参与科研培训的积极性高涨，统一了认识，培训工作的 逐项活动也就顺利铺开了。 2、狠抓理论学习，弥补先天不足 农村学校教师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教育理论学 习不足，理论水平低下，无法将自己宝贵的实践经验与先进的教育理论想结合，使之成为一 线教师自己的科研成果。这也成为制约农村学校教育科研工作的深入开展的一个瓶颈。此次 培训，我们在选送了两位骨干教师参加县教科研骨干培训。在此基础上，我校参加县级培训 的两位骨干教师（姚海英、严建光）于 1 月份和 3 月份分别为全体教师作了《现代教育思想 概述》和《 〈小学教师教育科研基础〉学习指导》的理论讲座。与此同时，利用我校完善的现 代教育设施， 利用周一例会和中午休息时间， 我们组织全体教师收看了 《教育科研基础知识、 课题的选择》 （杜伟明） 、《论文、方案、结题报告的写作》 （谢荣） 、《教育科学研究量化方法 及运用》 （张金良） 、《案例剖析》 （邱月亮）等县内外教科研专家所作的专题理论讲座。我们 还从 上下载了 《课题的选择要从小处入手》 、《论文的写作》 等相关理论知识编印、 下发到教 师手中。我校的图书室有较丰富的教育理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程 中，我们以教研组活动为载体，由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内 集体学习资料，统一组织学习。教师个人的理论自学则以学校和教师个人订阅的教育教学类 杂志为主要学习资料， 要求教师边自学边摘录， 强化学习效果。 《小学青年教师》 、《教学月刊》 、 《上海教育》 、《海盐教育科研》等杂志成为教师们争相阅读的精神食粮。通过县、校、教研 组和教师个人四级络，我校掀起了一次次理论学习的高潮，教师的教育、科研理论水平有了 明显的进步，极大的弥补了学校教师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的积极性空 前高涨。 3、接轨新课程，迎接新挑战 今年 9 月，我县小学、初中起始年级将全面实施新课程。针对这次不仅仅停留于教材的 改编， 而是从教学理念、 教学行为等方面全方位进行的教育改革， 我们把 4、5 月份作为新课 程学习专题学习月，对全体教师进行新课程全员通识培训。在《新课程标准》未能及时送大 的情况下，我们从 上下载了所有《新课程标准》 ，印发到每一位教师手中。我们利用周一教 师例会和教研组活动时间，组织学习了《新课程标准》 ，并就《新课程标准》与《教学大纲》 的异同， 《新课程标准》 的新理念等问题开展了专题讨论， 使全体教师对新课程的要求和新变 革有了初步的认识。结合大规模的县级新课程通识培训，我们利用校园 ，组织收看了《本 课程开发的理论与方法》 （王斌华） 、《从教学意识向教学意识扩展》 （吴刚平）等专题讲座， 更进一步提高了教师的理论水平，增强了教师投身新课程改革，迎接新挑战的热情。 4、理论指导实践，实践验证理论 通过充分的理论学习，教师自然的意识到投身教育科研并不像想象中那样神秘，可怕， 自己完全有能力参与教科研实践。在每月一篇的教学反思中，我们可惜的看到，教师已逐步 尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。 3 月，我们以学校优质课评比活动的 课堂实录为蓝本，以教研组为单位开展了学校课堂案例分析评价活动，并将其中的优秀案例 选送县、市参赛，获得了一个市级二等奖（体育案例） ，一个县级二等奖（常识案例）和两个 县级三等奖（语文案例、数学案例） 。在 5 月份的课题申报中，全体教师精心选题，认真撰写 课题方案，踊跃申报。在此次课题申报中，所有教师均参加了课题设计，共申报课题 12 项， 其中 3 项已获县级课题立项，三项课题（语文、数学、美术各一项）选送申报市级课题，有 望实现我县市级课题立项零的突破。 5 月，我校青年教师分学科参加了县《新课程标准》学 校竞赛， 均获得了较好成绩。 上学期末， 我校 27 位教师参加了县教师进修学校统一组织的教 科研全员培训理论考核，成绩优良。 通过半年多来的教科研全员培训，全体教师了解和掌握了教育科研的一般过程和方法， 能够结合教育教学实际选择研究课题，较规范地开展教育科学研究；通过培训，全体教师结 合新课程标准的学习，了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自 觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法；通过 培训，全体教师进一步认识了教育科研的重要性和可能性，增强了参与教科研的自觉性，教 育科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教育科研工作呈现出蓬勃发 展的可喜局面。我们认为，这极大的得益于此次教科研培训。我们将继续把此次活动深入开 展下去，不断完善，不断创新，使我校教师的教科研水平不断提升，使我校的教科研工作不 断发展，日趋完善、成熟。