2020年初三英语教师工作计划 10页

初三英语教师工作计划 通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知 识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力 ; 寓教于 乐， 使学生养成良好的外语学习习惯， 为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯 实语言知识及语言技能， 从而激发学生主动学习英语的兴趣， 提高学 生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。 我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语 基础较差， 兴趣不高， 甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三 年级水平， 所以在课堂教学时， 出现有学生不守课堂规则， 不愿听课、 睡觉或是做与课堂无关事情的现象， 难以形成英语学习氛围。 有少部 分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项 任务。总的来说， 这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时 间和精力。 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有 以下目的： 1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的 语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力 ; 养成良好的 外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法 ; 为进一步学习和运用英语 打下扎实的基础。 2. 使学生明确学习英语的目的性， 3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分 A，B， C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下： 每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中 期后上。 1 、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2 、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3 、有意识培养学生听力、 表述、 朗读、 书写和作业的基本能力。 4 、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到， 循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级的英语教学工作十分关键， 而九(3 ，4) 班的英语底子薄， 兴趣不高，在这种情况下， 就需要更加深入地研究教材，根据学科特 点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。 努力探索适合学生特点、 学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好 的学生要加大知识的容量， 拓展知识的层面， 使好学生成绩更上一层 楼; 对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提 高。 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压 力和任务， 面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。 我 们要更加深入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的 课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的 学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼 ; 对于 基础较差的学生要因势利导， 因材施教， 使他们在原有的基础上有所 提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级 (1) 、(2) 两 班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似， 学生英语水平普遍较 差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学 生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很 活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以 此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时， 注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目 标和教学措施： 1 、继续针对中考题型的要求， 确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容 ; 能抓住简单语段中的观点 ; 回 答比较简单的问题。 说即口语表达方面： 能使用恰当的语调和节奏表 达课文大意 ; 能经过准备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和 态度 ; 能通过分析句子结构理解难句和长句 ; 加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写中基本做 到文体较规范、语句较通顺 ; 能够较好的达到中招考试对大多数学生 的要求。 2 、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教 学，分层推进的教学思想， 使各类学生都能学有所获， 都能有所提高。 针对学生英语基础普遍较差的情况， 从基础抓起，抓好英语基础知识。 逐步做到语音、语调自然、得体 ; 运用词汇描述比较复杂的事物、行 为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式 等; 尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时 态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特 点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。 3 、与其他各科教师搞好配合。 使得每一个学生都能够全面发展， 不至于出现严重的偏科现象。 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中发 展综合语言运用能力， 提高人文素养， 增强实践能力， 培养创新精神。 在此基础上突出学生主体， 尊重个体差异， 让学生在老师的指导下构 建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅 仅是学习者。 让他们在使用和学习英语的过程中， 体味到轻松和成功 的快乐。 希望通过这一学期的教学， 一方面能够使学生的英语水平得 以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣， 走好以后的人生道 路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。 本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工 作计划，现对本学期的具体工作做如下计划： 1 、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中 发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精 神; 2 、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野 ; 3 、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser而不 仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程中， 体味到轻松和成功的快乐， 而不 是无尽的担忧和恐惧。 今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心， 还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。 针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性， 以此来提高学生对英语学习的兴趣。 我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复 习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习， 后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面 结合， 把全面复习和重点复习有机结合起来。 这样既系统全面又有所 侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘 的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这 一阶段按教材顺序归纳语言点， 讲透语言点运用， 对各单元的知识要 点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关 ( 从近几年中 招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查 ) 并通过配套练习、复习检测 形成能力。 在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效 果。如做到： (一) 根据复习内容，布置适量的难度适中的练习 ;( 二) 循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登 记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 ( 时间： 3-4 月) 第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽 教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进 行系统消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教 材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点， 格外加以注意。 同时有针对性地指导学生记忆的方法， 培养记忆能力。 第二轮复习直接关系到中考的效果。 知识掌握不系统、 内容混淆互相 干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习 过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则， 做到讲——练——评结合。 既要教学生解题要领， 帮助学生理解题目 与题目之间的联系， 同时又针对历年中考题型强化训练， 使学生在答 题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来 对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。 . 因此在复习的过程中要进 行适量的听力强化练习， 不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的 能力的训练。 训练应贯穿整个复习当中。 再有从这几年的试题看逐渐 加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解 都是以短文的形式出现， 这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇 和语法知识， 还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。 因此 这几类题型有必要进行专门性的操练。 值得一提的是书面表达试题是 一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学 生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写，或适当对一些图 表进行写作练习。时间： 5 月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考 要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教 师指导下进行综合练习和模拟测试， 知识考查和能力考查并重， 从而 使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。时间： 6 月份 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习 和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统 化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。 初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深 入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模 式。努力探索适合学生特点、 学生乐于接受的教学方法及模式。 同时， 要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有 的基础上有所提高。 本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教 学理论和新课程理念， 经常阅读教师业务书籍， 自觉参加学习与培训， 使自己的业务水平有所提高。 。阅读 《给教师的建议》 ，《成功教育》 ， 《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求， . 并及时做 好学习笔记。学习过程中， 针对自己的读书进行反思，积极向其他教 师学习，取长补短，本学期听课应不少于 20 节。针对自己的教学也 应积极做好教学后记和反馈， 在教研组活动中进行每次经验交流。 积 极参加学校组织的汇报课活动。 本学期继续开展课题研究工作， . 在平时的教学中， 要有计划的 进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的，与其他 教师多交流， 吸取好的经验和方法。 并积极参加其他科研项目的研究。 完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。 2.16 ———— 3.8 结束新课 (Unit13-15) 3.9 ———— 4.30 第一轮复习 ( 全部课本 1-5 册) 5.4 ———— 5.31 第二轮复习 ( 专项复习 ) 6.1 ———— 6.11 第三轮复习 ( 模拟训练 ) 内容仅供参考