精编20XX小学教研教师计划多篇(五） 22页

‎20XX小学教研教师计划多篇 ‎2020小学教研教师计划多篇 以科研为先导、小学校研究大教育、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。下面小编为大家整理的2020小学教研教师计划资料，提供参考，对你有所帮助，欢迎阅读。 计划一 一、指导思想 进一步落实学校以科研为先导、小学校研究大教育、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。 2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。 4、争取有2-3篇科研论文在__市级以上刊物上发表，3-5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。 5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。 ‎ ‎ 三、工作任务及实施措施 ㈠课题研究： 1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。 2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。 4、认真组织阶段性验收，并及时总结。 5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。 ㈡教学研究： 1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校发展性课堂教学模式思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇双率的情况下，提高科研含量。 ‎ ‎2、认真开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与研训一体化活动，严格按照说课上课评课顺序进行。 3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供的教师学习提高。 4、加强理论学习和业务学习，认真撰写教学随记。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写教学随记。 ㈢常规工作： 1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。 2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。 ‎ ‎3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。 四、具体安排 二月份课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。 1、各青年教师上交德育科研论文。 2、课题实验全面展开活动。 三月份：请有关专家作结题总结撰写辅导报告。 课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。 四月份： 1、课题实验活动总结。 2、撰写各子课题结题报告，在4月底前上交学校教科室。 五月份： 1、进行课题研究后测工作。 2、撰写总课题结题报告，在5月底完成。 3、进行课题成果现场汇报活动。 六月份： 学校教科室完成总结。 计划二 一、指导思想： ‎ 更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以学生发展为本的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。 二、教研组成员概况： 本教研组由1-6年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、各项竞赛成绩有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 四、工作措施： (一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。 ‎ ‎ (二)抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动、根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施、 2、确立正确的教学质量,牢固确立教师为主导,学生为主体的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好学有困难学生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 (三)抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 ‎ ‎2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 ‎ ‎1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。 2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。 3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。 4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。 五、工作日程安排： 二月份 1、制定教研组计划，检查超周备课情况。 2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。 3、课程安排，制定各学科教学计划。 三月份 1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。 2、组织开展主题教研活动。 3、开展集体备课活动。 4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 四月份 1、三月份业务检查情况反馈。 ‎ ‎ 2、组织教师参加网络教研活动。 3、语文研讨课。 4、组织开展主题教研。 5、开展集体备课活动。 6、学生书法竞赛。(12铅笔字，36钢笔字) 7、说、讲、评一条龙活动。 8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 五月份 1、四月份业务检查情况反馈。 2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。 3、开展主题教研活动。 4、语文研讨课。 5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 六月份 1、五月份业务检查情况反馈。 2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。 3、开展主题教研活动活动。 4、教学反思交流评比活动。 5、组织教师撰写教学论文和教学设计。 6、业务学习文章推荐。 7、制定复习计划，研究复习方法。 8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 ‎ ‎ 七月份 1、六月份业务检查情况反馈。 2、上交复习计划，教师每人出期末试卷一份。 3、期末测试。 4、做好期末教学总结，进行质量分析。 5、上交各种资料，完善资料归档。 计划三 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕一切为了学生的发展的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路 ‎ 本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡自主学习、合作探究的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 ‎ ‎4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 ‎ ‎ 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 计划四 一、指导思想 在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。 二、工作要点 (一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 ‎ ‎1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。 2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验;教学观，从传道、授业、解惑走向教学相长;人才观，从培养笔杆子走向育人打底子;科学观，从封闭走向开放;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 ‎ ‎3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 4、加强课题研究。本学期继续开展学生主体性发展与创新精神的培养的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 (二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 ‎ ‎1、继续规范和加强教学六认真工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。 (三)加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。 ‎ ‎2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。 3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行每人一课活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的每人一课比赛活动。(时间学校另定) 三、本学期主要工作安排 二月份： 1.制定计划，学习学校工作计划精神。 2.组织教师参加创建学习型学校动员会。 3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。 三月份 1.组织语文教师参加立项课题研究会。 2.参加新课改专题研讨会。 3.每人一课活动开始启动。(重点在高段) 4.筹备新一轮课题申报立项活动。 ‎ ‎ 四月份： 1.组织1-2年级听写比赛。 2.筹备新课改教育教学示范周活动。 3.开展环保诗歌朗诵比赛活动。 4.每人一课活动(重点在低段)。 五月份： 1.教学常规检查。 2.3-6年级现场作文比赛。 3.每人一课活动优秀代表展示活动。 4.申报课题立项。 六月份： 1.新调入教师课堂教学展示。 2.教学常规检查。 3.毕业考试;非毕业班期末考试。 4.组织教师写总结、论文。 计划五 一、指导思想 ‎ 以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕真实、有效的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的.语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以新课标的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。(教案每学期检查2次) 3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 ‎ ‎ 4、作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。 内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 ‎ ‎(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 ‎ ‎ 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。 一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。 三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。 四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。 五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。‎