2020读书社团活动总结三篇【精品】 3页

学期即将接近尾声，学生们最喜爱的周二社团课也即将结束。回顾每周二的快乐读书时 光，觉得如此美好而充实。现将本学期社团活动的开展做以下总结： 阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计 划。第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书 的重要性。自第二周开始，就让学生带《伊索寓言》前来阅读。同时要求学生不动笔墨不读 书，边读书边学会做批注，做读书笔记。从书中积累大量的优美词语和精美句子，学习作家 的表达方法，以用于自己的习作中。我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的精选视频 播放给孩子们看，在东西方文学的对比中，学会为人处世的道理，陶冶情操，提高到道德修 养。期中考试过后，安排学生阅读古典名著《水浒传》 ，品读人物形象，感受人物魅力。在学 生自读，老师讲解，共同探讨的基础上，社团还安排了《水浒传》的视频，将文字与影响对 照阅读，学生能够跨越时代，更加形象深刻地感悟理解古典文学的美妙。最后两周，学生集 中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书 中的美味佳肴，尽情翱翔在知识海洋中，体验着知识带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是 有意义有价值的。 当然在实施合理有效的读书计划中也存有许多不足之处： 一、有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。 二、在学生读书过程中，作为指导老师，在为学生讲解读书方法这一 部分做得还不够。 三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。 一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的 遨游中是有收获的。希望他们一如既往地喜爱读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。 时光如梭，转眼间读书社本学期的活动即将结束，本学期社团会员的积极参与配合下， 读书社的工作取得了较大的成绩。自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高，我们社团 的整体面貌也都有了很大的进步和提高。总的来说可谓是成绩显著。现将本学期的重点工作 以及今后的努力方向汇报如下：本学期我们做的好的地方： 1、社团社干和社员很支持社团的工作。 2、社团活动能尽己所能的调动大家的积极性。 3、活动的前期准备和活动中的准备相对充分。 4、在对大家的鼓励上，社团付出很多。 5、分散与集中相结合， 活动形式多种多样。 为了不影响老师的正常上课和教学工作， 教 师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平时的分散读书相结合来展开的。 我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书。 本学期我们做的不好的地方： 1、沟通交流不够。 社团中的各成员间的沟通交流不够， 导致社团没有达到最好的凝聚力。 2、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光。 相信局直二小读书社团的老师们一定会在阅读中滋养提升自己的人格与智慧，并成为优 秀的教育者。 读书使青春展翅， 知识让生命飞翔。 本学期我们二年级 （ 3）班开展了丰富多彩的读书活 动，让学生畅游在书的海洋里，感受知识的无穷魅力，汲取成长的营养。现就本学期社团工 作总结如下： 一、营造浓厚的班级氛围，激发阅读兴趣。 充分利用教室有限的空间让孩子们感受浓厚的学习氛围。我在教室的布置狠下功夫，教 室的正前方是学校统一规划的激励孩子们学习的大字， 后方是班级黑板报， 左面墙设置为 “评 比栏”右面墙为学生“每日采蜜角” ，教室里设置了读书角。孩子们每天一来到教室，就会激 发出想要读书的热情。 二、注重课内指导带动课外阅读 课堂阅读指导是课外阅读的基础，由课内指导带动课外阅读是引领孩子们课外阅读的最 直接、最有效的途径。在引导孩子们感悟语言文字的语文课堂教学中，教师要善于调动孩子 们与文本同步而生的情感， 要善于捕捉与作者产生共鸣的最佳时机， 调动孩子们的阅读意识， 引导孩子们阅读；要善于做到用教材引导学生探求的欲望，读书欲望；让孩子们从课内阅读 向课外阅读延伸。 三、为学生搭建阅读的桥梁。 提供书籍，为孩子们推荐好书，这是促进农村孩子们的阅读的最有效的必不可少的重要 环节。农村的孩子们家里的藏书少，你只要打开孩子们的书包看看，就会发现他们的书包里 面只有学校里分发的几本教科书，根本没有课外书，有的同学掏出几本课外书来，也只是暂 时取乐的漫画书，根本谈不上提高阅读能力，家里有书的同学更是寥寥无几。因此，向孩子 们提供可阅读的书籍尤为重要。 四、合理安排，确保孩子有足够的读书时间 为了保证学生有充分的读书时间，除利用早读、午读和社团活动读书，还在每周安排一 节读书课，引导学生制作读书计划，促使他们挤时间去读书。 我们在实际的教学工作中，应根据孩子们的年龄特点和知识水平帮助孩子们选好读物， 引导孩子们阅读优秀的课外书，总之，作为一名语文教师，应该为孩子们的学习营造一个良 好的环境，设法激起孩子们读书的兴趣，让孩子们感受到学习的快乐，让孩子们自主阅读才 是阅读教学的上策。