小学教导工作计划合集九篇 20页

小学教导工作计划合集九篇 小学教导工作计划 篇1‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　本学期教务工作以规范办学行为，强化常规教学管理、大力推进素质教育、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，抓好教务常规工作，促进教务规范管理，全面落实素质教育，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶。‎ ‎　　二、工作思路 ‎　　深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。本学期切实针对教育局工作思路，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。‎ ‎　　三、工作目标 ‎　　1、充分发挥教导处的教学工作指导职能，领导全体教师积极研究新课程标准，积极进行教育教学改革。‎ ‎　　（1）、全体教师树立以人为本的思想，通过各科教学使全体学生的能力、素质及思想、态度、情感、价值观得到和谐、健康、全面发展。‎ ‎　　（2）、教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生独立性、自主性的培养。‎ ‎　　（3）、大力推进信息技术在教学过程中的应用，提高教师使用现代化教学设备的能力，优化教学优质资源的使用。‎ ‎　　2、切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。切实抓好学科教学管理，特别是语文、数学、英语学科的规范化管理，本学期各年级各科教学质量要在上学年的基础上再上一个新台阶。‎ ‎　　3、狠抓教学常规的落实工作，以“六认真”要求为抓手，加强检查、反馈、跟进措施，同时进一步做好教学检查工作。‎ ‎　　4、本学期继续做好“同课异构”校本教研活动。‎ ‎　　四、工作重点 ‎　　1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，调动教师的工作积极性。‎ ‎　　2、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。‎ ‎　　3、搞好教师培训，提高教师素质。‎ ‎　　4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提高。‎ ‎　　五、主要工作 ‎　　1、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。工作计划 ‎　　2、加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续。‎ ‎　　3、强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，不定时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下 ‎　　现象的发生：‎ ‎　　①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象；‎ ‎　　②上课不作为现象。包括课堂教学无组织，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打；‎ ‎　　③上课期间使用通讯工具或会客现象；‎ ‎　　④私自调课。‎ ‎　　4、加强听推门课。本学期，教务处将继续听推门课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。‎ ‎　　5、规范请假程序。教师和教辅人员请假，须提前告知，以便教务处有调配人员的时间余地。经同意后，还须履行好请假手续，方可离校（因特殊情况不能事先填写请假条的，事后应补办）。‎ ‎　　6、加强常规考核。以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报 ‎　　7、加强对音、体、美学科的教学管理，积极开展丰富多彩的大课间体育活动。音乐、美术课要认真上好，认真贯彻落实《学生体质健康标准》。做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。‎ ‎　　8、加强对教学工作的检查与评价，本学期教导处将采用平时抽查和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作，不使任何一个学生掉队。‎ 小学教导工作计划 篇2‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以教育局相关要求为指导，认真贯彻落实教研室教学会议精神和校长室工作思路。立足于学校教育发展的实际，以“高举质量大旗”为工作主线，精细规范教学过程的基本环节，努力促进学校教育质量的全面提升。‎ ‎　　二、工作要点和措施：‎ ‎　　1、规范教师教学行为。加强教师职业道德教育，杜绝体罚和变相体罚现象，通过教学制度落实，使教师更具有高度的事业心和责任感。‎ ‎　　2、加快教师业务成长。开展互听互评课活动。在本校内开展每学期举行的优质课教学活动。努力争取参于省、市级课题研究。力争加快教师业务水平较快成长。‎ ‎　　3、加强对教学工作的过程管理。‎ ‎　　(1)严格执行课程计划。坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，加强日常巡课、随堂检查，发现问题当场解决，并进行记录。‎ ‎　　(2)从教师方面：认真抓好教学工作，以认真教学为中心，明确任务，加强管理，务求高效。并将检查情况作为教师考核情况之一。‎ ‎　　首先，不可无教案进课堂，备课要前于上课，要求要有储备课时。学期教学计划和课时计划制订要切实、完整、详略得当，教学反思撰写及时，内容真实。届时教导处将采用自查、互查、抽查等不同形式开展检查。‎ ‎　　其次，抓好课堂教学主阵地。要积极创新“轻负高效”的教学方法，注重学生全面发展，着力培养学生的创新精神和实践能力。有选择性的确定个别年级个别学科开展新颖教学方式的尝试和探究。教导处将加大日常听课力度，听课后及时同授课者进行交流，提出改进意见。其他听课老师要认真填写听课记录，积极参加评课，(一学期，教师听课应在8节以上)共同促进课堂教学质量的提高。‎ ‎　　第三，要提高作业练习的效能。做到精炼适量，作业格式要严格按照学校规定，教师批阅要规范，并注重学生作业订正、辅导工作。‎ ‎　　第四，要注重学生辅导、培优转差工作。对于学困生要从多方面引导入手，重视良好学习习惯的培养，重视尊重这类学生的学习心理感受。力争在期末统中考出优异成绩。‎ ‎　　(3)从学生方面：a.抓好学生学习行为的改进，养成良好的学习习惯。b.培养学生“‎ 乐学、勤学”的心态，努力引导学生体验成功的喜悦，从而激发学生学习的内动力，提高学习乐趣，培养学生积极主动的学习心态。要求教师平时要创新学习方法，灵活应用评价手段，使学生乐于成为学习的主人。‎ ‎　　(4)开展学科质量调研。有计划的增加调研的密度和广度，以便通过调研反馈使教师制订相应措施，加强和改进薄弱环节，全面提高 教学质量。‎ ‎　　(5)规范小学科常规。在抓好语、数、英科目的教学常规管理的同时，认真做好其它小学科的课堂教学规范工作。提高教学质量，促进学生素养的全面提升。‎ ‎　　4、加强教研组建设。教研组要充分发挥教研组长主动性和职能作用，要创建特色学科，优势学科，培养学科人才。认真落实教育局提出的课前说课活动。‎ 小学教导工作计划 篇3‎ ‎　　秋学期中心小学教导处工作计划指导思想：‎ ‎　　全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，以创建扬州市"轻负优质先进校"、"教科研先进校"为抓手，结合有效课堂达标考核验收工作，认真组织教师学习课程标准，积极投身课程改革，切实遵循教育教学规律，准确把握教改方向，努力提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，提高学生综合素质。‎ ‎　　工作目标：‎ ‎　　1.完成"扬州市轻负优质先进校"的创建。‎ ‎　　2.打造有效课堂，迎接市级有效课堂达标考核。‎ ‎　　3.立足课堂教学，完善校本教研活动机制。‎ ‎　　工作措施：‎ ‎　　一、严格执行法规，规范教育教学行为。‎ ‎　　1.规范办学行为、深入实施素质教育：这是全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内在要求。我校将严格执行国家课程计划，严格控制学生在校时间，严格制止办学中的违法行为。按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加未经教育主管部门批准的竞赛等，在严格执行"五严"的同时，要认识到素质教育不是不要教学质量，也不是不考试，更不是不要适度的学习负担，而是更注重质量评价的科学性、全面性和发展性，要在培养学生的实践能力和创新精神上采取新措施，落实新要求。二是正确处理好教学效果和教学时间的关系。要坚决纠正拼时间和题海战术的高耗低效行为和陈旧模式，杜绝无效教学行为，努力做到有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效测试。‎ ‎　　2.优化教学过程管理。组织教师认真学习《江苏省中小学管理规范》，规范办学行为，认真执行课程计划，开齐上足课程，减轻学生负担，增强学生体质，确保学生每天有一小时体育活动和充足睡眠时间。严格执行《教师常规管理制度》。坚决实行集体备课，人人参与其中，禁止备课走过场，加强对教案的修改，及时反思，多写教后记。‎ ‎　　二、优化常规管理，提高教学质量。‎ ‎　　1.加强教学各环节管理。坚持以打造有效课堂教学为核心，落实教学"七认真"工作，各项计划要有检查和落实的措施，与教师平时工作考核相结合，不断完善质量评价与监督机制，认真做好教学质量的监控和质量分析工作，强化过程管理，及时发现问题，及时研究对策，总结推广先进经验。通过全面听课、查看资料、师生访谈、课堂检测等途径，全面了解教学管理状况，总结经验，提升理念，发现问题，探讨改进，切实提升教育教学质量，促进学校的发展。‎ ‎　　2.抓好教育教学质量：坚持集体备课制度，加强课堂教学质量检查，学校领导要坚持深入课堂，到学生中去，到教师中去，到教学一线去，促进教师进一步增强时间意识和效益意识。校长和分管教学的副校长每学期听课不少于30节。加强学生学习档案管理，认真记录学生的学科学习成绩升降情况、学生的思想发展情况、措施落实的跟踪反馈情况。要提高考试质量和效益，严格控制考试次数，抓细抓实考试管理，加强考试研究，把好命题质量关，难度系数要有严格的要求，提高检测的质量和效益；培养学生课前自主预习、课中有效互动、课后总结反思的良好学习习惯，形成自我约束、自我激励、自我控制的主动学习机制，切实提高学生在学习中的自主性和独立性；抓好提优补差、学科平衡、心理调适等跟进工作，对教学质量较好的个人进行表彰和奖励。‎ 小学教导工作计划 篇4‎ ‎　　教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，把“提高教学质量”作为永恒的工作追求，为打造“农村窗口学校”作出积极的努力和贡献。‎ ‎　　一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。‎ ‎　　随着教育改革的不断深入，要求每位教师要转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。通过开学初教研室的视导，我们发现有部分教师教育观念陈旧、教学方式落后，为了提升我校教学质量，本学期要求教师在教学中要做到五个转变。（1）由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。（3）由单纯说教转变为多向情感交流。（4）由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。（5）由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：（1）组织各教研组学习教育理论；（2）开展教师人人上公开课活动。‎ ‎　　二、加强对教学的管理 ‎　　课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。有效落实教学常规要求，做到：备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“巧”，负担“轻”，效率“高”。本学期将在期中、期末及双周星期五对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。（2）上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、年级组长、教研组长。②形式：深入课堂随堂听课。③目的：督促指导教师提高课堂教学质量。④标准：每学期听课20节。（3）作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文：作文两周一篇，周记一周一篇，必须按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处、教研组检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。‎ ‎　　三、抓好全程，注重抓好九年级毕业班。‎ ‎　　七年级：抓好起始。七年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对七年级学生的成绩跟踪。‎ ‎　　抓好九年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求明年中考我校成绩达到教育局下达的目标，中考优生确保完成指标。具体措施：（1）成立九年级毕业班领导小组；（2）合理配置毕业班的师资力量；（3）召开新、老毕业班教师教学研讨会；（4）组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；（5）注意对中考信息的收集；（6）毕业班实行“月考”制度；（7）每月召开一次毕业班老师工作例会；（8）教导处每周至少听一节毕业班的课；（9）加强对有体育艺术特长学生的培养；（10）制定中考目标责任书，与九年级老师签订教学责任制；九年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，争取人人有收获。‎ ‎　　本年的工作目标：实现教育局下达的最低目标（学年综合评定各年级要有提升）‎ ‎　　四、强化对年级组、教研组的管理。‎ ‎　　1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将每月召开一次教研组长、年级组长会，要求各教研组成员做到“三个一”：①每期每人至少上一节组内公开课；②每人设计一篇优秀教案；③每人写一篇教研论文；‎ ‎　　2、抓好集体备课：本学期要求各教研组每两周至少开展活动一次，备课活动要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试，备课活动记录学期末交教导处。‎ ‎　　五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。‎ ‎　　教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。（1）本学期将开展“青蓝工程”活动，每对青蓝教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。‎ 小学教导工作计划 篇5‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　本学期，我校教导处工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足我校教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程改革为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点。‎ ‎　　2、继续规范教学常规管理制度，关注过程，加强教育教学管理的实效。‎ ‎　　3、积极开展校本教研活动, 重视教研活动的组织与开展,做到教研活动主题化。‎ ‎　　4、加强质量监控，加强日常教学常规监控，促进教学质量的提升。‎ ‎　　5、认真做好各年级家长会的组织活动。‎ ‎　　6、继续以一人一课的形式开出一节教研课,关注教师的业务成长。‎ ‎　　7、继续加强艺术、科技教学，着力培养学生的创新精神和审美能力，进一步提高学生的综合素质。‎ ‎　　三、工作措施 ‎　　（一）规范教学行为,加强教学常规管理，提高课堂教学效率。‎ ‎　　1、优化备课。‎ ‎　　（1）继续完善集体备课制度。利用教研活动时间，组织好集体备课活动，采用专题讨论、了解学科知识之间的联系等形式互相交流共同探讨。做到备课内容要有具体的活动计划、活动内容、详细的记录，每个单元要求至少有1课形成教学案例。‎ ‎　　（2）个人备课必须认真钻研教材，针对学生的实际情况，做到备教材、备学生、备教法、备练习设计辅导。力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效。每位教师必须根据教学情况进行教学反思，教研组活动中及时组织教师进行交流。‎ ‎　　2、优化课堂教学。‎ ‎　　（1）深化课改理念，强化校本培训。通过听报告、集体学习、自学、随笔、外出学习、骨干教师做教学经验介绍等形式，树立全新理念，融入实践。‎ ‎　　（2）开展校内研讨活动,形成有效的课堂教学模式,以及征集相关案例提高教师的教学水平。‎ ‎　　（3）学校行政继续深入课堂随堂听课。行政进行随堂听课并撰写评课意见。教研组教师要做到经常互相听课、评课取长补短，在本学科的基础上鼓励教师跨学科、跨年级听课，认真作好记录并开展评课。‎ ‎　　（4）加强平时的集体备课，在此基础上每人上好一堂校内研讨课（第20周前完成）。组内实践课，教研组成员必须到位，共同参与。课后必须进行评课，且有记录。本学期教师的教研课要做好录照，评课时，结合录像进行细致点评。‎ ‎　　3、 优化作业布置批改。‎ ‎　　抓好学生作业质量,特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量, 注重分层，布置的作业自己先做。书写格式要求统一、规范,保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时批改，字迹端正。各科作业特别是语文、数学、英语作业要协调好。‎ ‎　　4、优化学生转化 。‎ ‎　　各任课教师做好培优补差工作,建立潜质生、优秀生档案。每位教师开学初制定切实可行的潜质生转化计划，计划要有针对性的措施、记录和总结。学科教师加强所负责的潜质生家长的联系，与家长携手，努力在原有的基础上提高潜质生的成绩。‎ ‎　　5、优化教学质量。‎ ‎　　⑴重视日常教学质量监控工作，教师根据单元重难点及学生平时学习的薄弱环节，帮助学生对知识点进行梳理归纳。在教研组长的组织下，以教研活动为时间，由组员轮流进行每单元一次的试卷分析。‎ ‎　　⑵‎ 继续做好教导处质量监控工作，并不断加以完善，以便教师不断调整教学策略。认真组织质量监控常规工作，帮助教师及时了解学生学习状态及个人教学水平。开展年段教学质量捆绑式的评估，既重视个体竞争又加强合作、沟通与协调，以团体的智慧促进个体教学质量的提高，以切实提高整体教学质量。‎ ‎　　（二）抓好教研组建设,务实校本教研活动，促进教研一体化。‎ ‎　　1、 教研组、备课组活动要定时间、定地点、定内容、定主讲，保证每周至少一小时的教研活动时间。每次教研组活动必须确定主题、明确主讲。‎ ‎　　2、开展校内研讨活动,形成有效的课堂教学模式,以及征集相关案例并开展评比活动。‎ ‎　　3、加强教师间的课堂教学交流,开展组内听课、评课活动。要求记录齐全,有评课,期末上交记录本。‎ ‎　　4、不断加强合作教研。积极向兄弟学校学习，开展合作教研，能使两所不同的学校教学研究方面互相借鉴，教学资源方面互相利用。‎ ‎　　5、教研组长认真参加每一次组长会议，做好记录，努力提高自己的思想、文化、业务水平和工作能力，充分发挥组长的核心作用，营造团结协作的教研氛围。‎ ‎　　（三） 从学生的需要入手，积极开展各类活动，促进学生素质全面提高 ‎　　1、以社团活动为着眼点，发展兴趣特长。本学期，学校继续利用课余时间成立多个社团，安排固定时间，由专业教师任指导师。‎ ‎　　2、加强课外阅读，营造书香校园。教师应倡导“书香为伴”的思想，提高业务素质。学生应倡导“与好书交朋友”的思想，养成读书好习惯。‎ ‎　　（四）其他工作 ‎　　1、认真做好学生的学籍工作。做好学生名册、学生手册等有关学籍管理表册，让转学手续完备。‎ ‎　　2、配合校长室教科研工作，使之与教学工作紧紧结合，真正做到向科研要质量。‎ ‎　　3、做好创建省科普示范学校的资料收集，校园环境建设工作。‎ ‎　　4、做好个别学科教学能手选拔工作。‎ ‎　　四、具体安排 ‎　　九月份：‎ ‎　　1．制订各学科教研活动计划和个人教学工作计划。‎ ‎　　2. 期初教学工作巡查。‎ ‎　　3．校本研修活动。‎ ‎　　4．做好新生统筹工作和学籍录入工作 ‎　　5．新教材培训工作 ‎　　十月份：‎ ‎　　1．组织教学观摩活动。‎ ‎　　2．开展读书活动。‎ ‎　　3．家长学校活动。‎ ‎　　4. 校本研修活动 ‎　　十一月份：‎ ‎　　1．期中练习分析工作。‎ ‎　　2．学校语数教师解题能力大比武 ‎　　3. 校本研修活动 ‎　　4.“校园科技节”系列活动 ‎　　十二月份：‎ ‎　　1．各班优秀作业展览。‎ ‎　　2. 校本研修活动。‎ ‎　　3. 教学常规检查 ‎　　元月份：‎ ‎　　1．结束新课，制订复习计划。‎ ‎　　2．期末教学质量检测。‎ ‎　　3．教师学期教学工作考评。‎ ‎　　4.整理、汇总教学工作过程资料。‎ 小学教导工作计划 篇6‎ ‎　　为了进一步贯彻学校工作“以教学为中心”的理念，确保学校正常教学秩序朝着日益良好的方向发展，为校长室和上级主管部门考核教师提供较为准确的教学业绩考核信息资源，经教导处研究，报请校长室批准，按照以下细则开展日常教学管理工作。‎ ‎　　一、任课、排课、调课。‎ ‎　　教导处严格执行省厅制定的《小学课程标准执行方案》，开齐课程、开足课时。本着优化师资配置，从全局出发的原则，合理安排课时。对教师的任课、排课方案经校长室审批，征得大多数教师同意即行生效。任课教师不得私自协商相互调课。‎ ‎　　二、备课。‎ ‎　　任课教师要本着“备以致教”的原则进行备课。要求超前一周备课，创新备课，杜绝无教案上课的现象发生。每月1～5日将教案交教导处查阅、记录，过期缺次不予补查补记。学期结束后将教案、教参、备课教案一并交教导处登记保管。教师调出时，教导处向该教师调入单位提供相关资料。‎ ‎　　三、上课。‎ ‎　　每位任课教师要严格按照教导处发放的课程表进行授课，按时上课、下课。杜绝看班不授课的现象。需要改变课时性质或变换授课场所时，要主动向教导处说明。授课教师要积极接受领导与科室内的听课安排，接受校长、主任巡课检查。发现违规授课行为要立即改正，情节严重的报有关部门处理。‎ ‎　　四、作业批改。‎ ‎　　任课教师要科学地、统一地安排学生的作业，做到适时、适量、适宜，有助于孩子的科学发展和身心健康。每月15号前后将作业本收齐接受教导处查阅。对“问题作业”要说明情况，及时补缺补差。对下一次查阅发现上一次“问题作业”现象仍然存在的，教导处收走该部分作业，交校长室检查并进行记录。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后归还学生保存。‎ ‎　　五、教研活动。‎ ‎　　教导处领导和指导教研组工作，积极参加教研活动。对教研活动所需课时调动、调整给予大力支持，并负责向有关部门宣传、推荐。每学期结束，每位教师把自己的本学期的听课记录交教导处保存。‎ ‎　　六、教学检测。‎ ‎　　教导处统一安排每学期的期中、期末检测工作。任课教师要服从教导处的统一安排，对严重违反考风、考绩的教师，教导处上报校长室处理。‎ ‎　　七、教学考评。‎ ‎　　每学期结束，教导处从以下四个方面对任课教师进行考评：（1）教学成绩（取学科平均分）；（2）出勤率；（3）班学生数变动情况；（4）家长、学生满意率。通过问卷调查及统计后，将考评材料及相关意见报校长室，作为下一学期的任课、排课、调课的重要参考依据。‎ ‎　　八、教学考勤。‎ ‎　　教师因公因事、因病请假缺课，经校长室批准同意后由教导处派相关教师替课，替课教师可帮缺课教师上课，也可上自己所授的课程，不得看班。缺课教师归校后要补所缺课时，提前调上的也可。教导处给予准确记录。每周公布一次，期末汇总交校长室备案。‎ ‎　　九、学籍管理。‎ ‎　　教导处负责全校每位学生的学籍审查与管理。私自进班、调班和私自离班、离校造成学籍缺失的，未经教导处办理学籍及借读手续的学生，后果自负。教导处报经校长室追究相关责任人的责任。‎ 小学教导工作计划 篇7‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育《新课程标准》为依据，以新教材实验为突破口，以促进学生和教师的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学，深入进行“实施有效教学，构建高效课堂”专题研究，探索、建立有利于发挥学生、教师主动性和能动性的激励机制，把我校办成有鲜明教学特色的品牌学校。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　1、学生发展目标。‎ ‎　　①适龄儿童的入学率为100%，巩固率为100%。‎ ‎　　②学生掌握各学科基础知识的合格率达到95%，优秀率不低于40%。‎ ‎　　③学科能力合格率在90%以上，优秀率在35%以上，显示出特长学生在50%以上。‎ ‎　　④体育达标率在90%以上，体育成绩合格率在95%以上，体育素质合格率在95%以上。‎ ‎　　⑤学生品行综合评价合格率在95%以上，儿童犯罪率为0。‎ ‎　　⑥新增视力退化的学生控制在2%以内，学生常见病综合防治达到国家制定的相关规定。‎ ‎　　⑦学生身心健康，活泼向上，乐学、会学。‎ ‎　　2、教师素质目标。‎ ‎　　①学历提高。在学历达标的基础上，80%的教师达到专科以上学历，30%的教师达到本科以上学历。‎ ‎　　②基本功训练。中青年教师会网上电子备课，继续强化教师一口话、一手字、一篇好文章的“三个一”的训练，使各科教师基本功达标率90%以上。‎ ‎　　③教育理论水平。深入学习课改理论，全员参加，转变教学理念，构建立足学生发展的理论知识体系。‎ ‎　　④具备教科研能力。能选择恰当的课题或专题，写出切实可行的实验方案或计划，能落实计划和实施方案，能写出实验报告，总结推广实验成果。‎ ‎　　⑤培养骨干教师。在全面提高教师素质的基础上，有目的地分学科培养骨干教师，实施名师工程。‎ ‎　　3、教学管理目标。‎ ‎　　①改革教学模式，创建教学特色。以课改为契机，转变教学观念，转换教师角色，使教师成为学生学习的引导者、组织者、合作者和评价者，营造民主、平等、和谐的教学氛围，促进学生全面、和谐、持续的发展。树立开放的教学观，构建课内、课外相结合的教学模式，形成教学特色。‎ ‎　　②加强教学过程管理，认真落实常规教学要求，加大教学视导力度。‎ ‎　　③实现学生学籍管理、教师档案管理信息化，完善学校主页，强化数据库建设，宣传自我。‎ ‎　　④修改和完善《实验教师责任目标》、《教研组岗位目标》、《教师绩效工资考核办法》，激励教师参与教学、教研工作。‎ ‎　　三、工作任务及主要措施：‎ ‎　　1、开展课程改革，推进素质教育。‎ ‎　　①推行课程标准，开展构建和谐高效课堂实验，在学中教，在教中学，进一步促进教师转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。‎ ‎　　②加强常规教学管理。‎ ‎　　认真执行常规教学要求，加大对教师集体备课、上课、作业布置与批改、辅导和评价的视导，定期进行教研活动，全面推广取得的教研成果，进一步促进常规教学管理的制度化和科学化。‎ ‎　　③改变教学组织形式。促进教师克服存在的以讲代训，以教代学等现象，变学生被动接受为主动探索获取知识。打破“齐步走”的教学组织形式，鼓励个人超前学习、分层学习，采取独立思考、小组讨论、全班交流的探索式教学组织形式，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中获得真知和丰富的情感体验。‎ ‎　　④严格落实特色方案。‎ ‎　　语文要继续开展经典诗文诵读活动，教学生爱读书、会读书、会写字、会利用身边的资源学习为特色；数学要进行“主动探究、合作交流、当堂反馈”的课堂教学，以从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历收实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，在情感态度与价值观等方面及进步和发展，形成有序、有效、有趣的特色；英语要加强口语训练，针对日常用语，每节课首先要进行“英语会话5分钟”活动；音乐以器乐进课堂为特色，体育以足球为特色。‎ ‎　　⑤开展丰富多彩的兴趣活动，培养学生特长，发展学生个性。‎ ‎　　a.组织文化实践活动。在师生中开展读书、绘画、书法、诵读、编报等活动。‎ ‎　　b.狠抓艺术教育，让管弦乐队、民乐队等再创辉煌。‎ ‎　　c.积极开展科技活动。让每个学生学会电脑的基本操作，五、六年级学生学会上网学习，有收集处理信息的能力，继续开展科技“四小”活动（小实验、小制作、小发现、小创造）。‎ ‎　　d.开展体育活动，增强学生身体素质。继续开展体育达标、苗苗杯、运动会、阳光体育运动活动，使学生养成锻炼习惯，学会锻炼方法。‎ ‎　　⑥充分利用优势资源，进行网络教学。‎ ‎　　⑦进一步加强校园文化建设，绿化、美化校园环境。让学校每一寸土，每一堵墙都起到育人作用，充分发挥橱窗的宣传作用，净化学生心灵。‎ ‎　　2、推行课程标准，改革教育评价。‎ ‎　　①树立评价的正确观念。评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，同时也是教师反思和改进教学的有力手段。‎ ‎　　②采取多元化和多样化的过程评价主体和方式。评价的主体除了教师外，还可以是自己同学、家长或社会相关人员，可采用课堂观察、成长记录袋、教学日记等形式进行，定性评价和定量评价相结合，以激励为主。‎ ‎　　③继续实行“等级+特长+寄语”的评价。‎ ‎　　④构建促进学生特长培养，个性发展的评价模式。‎ ‎　　⑤坚持《教研组岗位目标》和《实验教师岗位目标》考核。‎ ‎　　3、内强素质，外强形象。‎ ‎　　①学习教育理论和教育改革的政策法规，转变思想，更新观念，强化教育就是服务的意识。‎ ‎　　②狠抓基本功训练，构建学习型组织，努力促进各科教师专业水平、业务能力再上一个新台阶。‎ ‎　　a．组织教师读书活动。‎ ‎　　b.开展优质课展示及达标课活动。‎ ‎　　c.进行教师业务培训，实施名师工程。‎ ‎　　③开展形式多样的教研活动，提高教师教科研能力。‎ ‎　　④严格控制学生作业量，减轻学生课业负担。‎ ‎　　⑤制定培优补差计划，确保每个学生在原有的水平上有所发展。‎ ‎　　⑥增强学生科学意识和科学精神，提高学生艺术素养，组织开展好“艺术节”、“体育节”和“科技节”。‎ ‎　　⑦认真贯彻体卫条例，增强学生体质。‎ ‎　　4、开展专题实验，争创科研名校。‎ ‎　　①深入开展新课程、新教材实验。‎ ‎　　②逐步完善英语教学管理，开展日托班实验，力争出成效，创品牌。‎ ‎　　③请专家学者来校讲学。‎ ‎　　④与省知名学校结对子，争创科研强校。‎ ‎　　⑤积极参与《发展与创新》课题实验年度各项活动。‎ ‎　　⑥完善教科研制度，严格实验教师考核。‎ ‎　　四、活动安排：‎ ‎　　九月份：‎ ‎　　1、制定教学教研计划；‎ ‎　　2、新教师教学视导，常规教学检查、通报；‎ ‎　　3、教研组长工作会议；‎ ‎　　4、“有效备课”、“高效课堂”专题研究会议；‎ ‎　　5、学籍规范化管理工作；‎ ‎　　十月份：‎ ‎　　1、随堂听课、教学视导、常规教学检查及通报；‎ ‎　　2、参加陆安市中小学高效课堂展示活动；‎ ‎　　3、参加省小学语文学会优质课及论文评比活动；‎ ‎　　4、参加小学语文同课异构“说、教、评”教学研讨会；‎ ‎　　5、参加孝感市小学科学“实验教学设计”、“自制教具学具”展评活动；‎ ‎　　6、秋季田径运动会；‎ ‎　　7、学生写字能力检测。‎ ‎　　十一月份：‎ ‎　　1、横向联系；‎ ‎　　2、教学“达标”活动；‎ ‎　　3、期中调研考试及质量分析（语、数、英）；‎ ‎　　4、常规教学检查；‎ ‎　　5、球类运动会（三、四年级乒乓球比赛；五、六年级苗苗杯足球赛）；‎ ‎　　6、参加市小学数学论文、案例评比：‎ ‎　　7、参加孝感市小学空中英语课堂教学课例展示；‎ ‎　　8、参加孝感市小学数学年会；‎ ‎　　9、小学科学优质课竞赛活动。‎ ‎　　十二月份：‎ ‎　　1、“有效备课”、“高效课堂”成果评比；‎ ‎　　2、学生能力检测；‎ ‎　　3、科技活动周；‎ ‎　　4、常规教学检查、通报；‎ ‎　　5、撰写实验报告或论文；‎ ‎　　6、学生能力检测；‎ ‎　　元月份：‎ ‎　　1、常规教学检查；‎ ‎　　2、期末复习与考试；‎ ‎　　3、兴趣班考核 ‎　　4、学期工作总结。‎ 小学教导工作计划 篇8‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以学校工作计划和三年发展规划为纲领，以xx市教研室计划为指导，坚持“青蓝相融，阳光互鉴，办一所充满阳光的学校”总目标，本着“发展教师、提高质量”的宗旨，着力做好“课程、课堂、质量、队伍”等方面改革，切实履行“研究引领、指导培训、服务管理”职能，助推学校教育教学质量进一步提升，彰显办学特色。‎ ‎　　二、具体工作措施和要求 ‎　　1.丰富研训平台，深化课程改革 ‎　　深化学校课程改革是提升学校课程建设和教育教学质量的重要抓手。要着力做好三件事：课程建设、课堂改革和教学管理。‎ ‎　　在课程建设方面：树立“无处不课程、无事不课程、无人不课程、无时不课程”的课程理念，开发建设由“国家核心课程和校本延伸课程”组成的、浸润“七色阳光”文化特色的“阳光课程”体系，形成一批指向六小阳光少年核心素养和少年领袖品质的'、能满足学生成长需要的校本优质课程和精品课程，让每个学生享受适合自己的教育，让每个孩子都能找到适合自己的生命色彩。‎ ‎　　教导处上学期对学校课程建设已经做了初步的规划，从办学理念、育人目标、育人目标在课程中的体现、课程体系和内容等方面进行阐述。但是具体如何实施、落地开花还需经过学校领导、专家进一步指导，形成定稿。‎ ‎　　在课堂改革方面：践行“学为中心、先学后教、教为学服务”的课堂理念，建设“阳光课堂”。阳光课堂是自主的课堂、自信的课堂、快乐的课堂、智慧的课堂。教师是支持学生学习的帮助者和组织者，要善于激发、帮助学生在自主、合作、探究性学习中，养成良好的学习习惯，获得学习的方法和技能;阳光课堂要让每一位学生做到“我参与、我思考、我成长、我快乐”，让学生渴望学习、热爱学习，师生共同分享学习过程及生命成长的喜悦。让课堂真正成为学生主动表达、充分交流、自由生长的生命场，提高思维力、表达力、生成力等学习能力。‎ ‎　　鉴于以上的理念把握，本学期要以《基于20xx版新课程的课堂问题诊断与策略研究》为引领，着力指向课堂问题，开展深度学习与主题式研究活动，构建阳光课堂。‎ ‎　　三、主题式教研目标：‎ ‎　　通过将教师教学中(或课题研究中)遇到的问题当作教研活动的主题，让教师带着研究者的角色参与学习、研讨、体验与感悟，实施课例研究，实现三个转变，即教研活动目标从“个性化展示”向“解决共性化课堂真实问题”的转变;教研活动主体实现“个人单兵作战”向“集体团队合作”的转变;教研活动方式实现从单一、静态呈现向多元、可持续性发展的转变，从而整体提升课堂教学质量，促进教师专业发展。‎ ‎　　四、主题式教研路径：‎ ‎　　遵循“确立主题——明确目标——有序研究——总结深化”的研究路径，重点把握三个环节：‎ ‎　　一是确立主题，研读研讨(基础)。‎ ‎　　活动之前，各学科要根据教师、学生以及本学科普遍存在的需要解决的，或者本学科值得研究的一些问题进行调查、分析和梳理，合理分解成一个个板块，再根据每个板块涉及的重点、难点确立一个个研究的主题，形成主题序列，使得每次研训活动板块清晰，主题明确。确立主题后，在集体活动开展前，请全体老师围绕主题学习相关的理论，并在该主题的统领下研读教材，确立该主题在教材中的立足点，并寻求如何在教学中予以突破的方式。‎ ‎　　二是课堂验证，交流碰撞(关键)。‎ ‎　　学科组内开展集体备课，确定一位教师依据前期研讨及分析学情后，设计教学方案，组内教师一起通过网络研修和集体备课探讨如何解决教学实际中的问题，在交流碰撞中，得出最优化的教学设计进入课堂进行验证。除执教老师外，其余老师均需带着对如何解决该主题教学的重点和难点的思考进入课堂，并通过观察获取有效解决问题的方法或存在的问题。就这样，主题的研究随着组内的交流，课堂验证，教与教，教与学的反复碰撞中步步深入，也将主题研究随之推向纵深。‎ ‎　　三是总结反思，有效提炼(宗旨)。‎ ‎　　在课堂验证后，教研组根据课堂呈现的情况进行反思、汇总、分析，对活动中所有的材料进行整合、提炼，并联系相关的理论，形成该主题教学的策略，以观点报告、小型讲座的方式引导组内教师再次学习。‎ 小学教导工作计划 篇9‎ ‎　　值此我市今年小学升初中严格按学区划分之际，我校应当抓住这一有利契机，在教学质量和社会声望上打一翻身仗，以让家长放心地选择我校为目标，切记盲目乐观，错失机会，同时也应根据我校的地理位置看清差距，我校全体教师理应付出更大的努力才能扬我校威。‎ ‎　　本学期教学工作的指导服务工作理应做实做细，每天贵在坚持督促。‎ ‎　　一、教学常规的督促和检查。‎ ‎　　备课检查分定期和抽查，教案注重教师的反思、学情的分析和学习效果的反馈；听课笔记注重教师针对讲课教师的优缺点记录。定期检查学生作业教师的批改情况。教学计划和总结不必太长，不必拿来主义，不必太理论化，不是写论文，就实打实，说你想做什么，想怎么做，期末总结你的得失即可。‎ ‎　　保证教师的备课时间，少开无用会，会宜短不宜长，开要开出效果，如能激发教师的干劲。少有其他杂事，至于劳动等宁愿雇人也不可随意占用教师备课批作业时间，人的精力有限，否则势必影响教学效果，领导也可随时抽查老师办公室，看是否常有人不认真备课批作业。班级自习课无老师不适宜。‎ ‎　　纪律是学习效果的保证，它也是一个学校校风、学风、班风的反映，因此课堂纪律理应作为学校的重点工作来抓，可和班主任和政治处密切配合；教师要注重课堂40分钟的效率和学法的指导，防止学生做无用功。同时任课教师要根据学情对学生个别指导和辅导，多与学生面批或谈话以更好地保证学生的学习效果，学会与问题学生打交道，课堂上严管，课下关爱他们、原谅他们、帮助他们；校各级领导需每天坚持走廊查课，推门听课，及时表扬表现优秀的教师，以激励老师。定期进行家长开放日进课堂活动。‎ ‎　　严格监管各科教学辅导资料和卷子，严把质量关，尽量做到精选辅导资料，卷子需教师精选多种辅导材料拼盘而成。任课教师请假除了和校领导打招呼外，需本人通知教导处，上班后需到教导处销假，以便教导处对代课的管理。‎ ‎　　二、对考试的管理。‎ ‎　　本着本年级回避、保密的原则严格公平出卷、评卷，析卷时评卷者和任课者有交接，指出优势、漏洞和弱项，以便今后更好地开展教学。为了激发教师的工作干劲，根据各次考试成绩设教学质量奖和教学质量提高奖（各次考试成绩的分析和比较是校领导了解我校现状和制定下步的整改措施的重要依据），此奖要不惜财力，形成良好的赶帮超教风；同时为了激发学生的学习热情也要设立奖学金和学习进步奖发给家长或给家长发喜报、邀请到校戴大红花的方式，让家长更加重视学生的进步和成长，形成一种教育的持续力和关注度，可能会有一种事半功倍的效果（这也是我校教学策略的一个良好宣传）。各年级循序渐进地依次进行，到中考时取得好成绩是水到渠成的事。‎ ‎　　“知己知彼，百战不殆”。各年级需有搞外联的老师，了解各校的动向，拿到各校的各次考试试卷和名次表。‎ ‎　　三、其他工作。‎ ‎　　教师的理论学习需要落到实处，可以让教学成绩突出的老师介绍经验，教学成绩领先的原因在哪里？也可找一些有实际操作价值的名师讲座，让教师能真正地有所得有所悟，同时还能激发教师的事业心和责任心。‎ ‎　　对于我校的特色化教育每学期要给他们提供展示的舞台，形成一种效应：每学期至少我校应有一台演出，一场体育赛事，一次美术书画展。同时，在继续夯实我校俄语特色的同时，不能忽视淡化了英语，因为毕竟英语生中卧虎藏龙。‎ ‎　　针对上级检查，我校应掌握相关文件和依据，防止临时抱佛脚，平时应做好工作的细化、材料的积累、保存和管理，专人负责、工作变动有交接指导等。‎ ‎　　每个人的智慧都是有限的，我校荣四中人的腰杆子才硬，共同办好学校是每个四中人的责任，我们需要群策群力，因此，教导处要定期征集民意，欢迎每位老师提出促进教学的批评和建议。教导处也要定期坚持自查和小结，总结工作得失，反思工作的落实情况。‎