2020年历史老师教学工作总结4篇 8页

历史老师教学工作总结 4 篇 一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的 具体组织和指导下， 高三第一期的初轮复习工作进展顺利， 现已完成 的各项任务， 较好实现了预期的教学目标。 现就一期来本人对高三历 史教学工作的感触做一回顾，敬请领导、同行批评指正 根据本人所带这届高三文科班 76C、77C、78C的学情实况，早 在暑期补课前制订了较周密的教学计划。 由于本届高三学生历史学科 基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专 业训练会耽误大量的复习时间， 使得有限的复习时间更加吃紧， 因此 为了提高复习效率， 保证高三第一轮历史复习的进度， 我针对各班学 生不同的学情特点， 精心设计不同的教案学案， 做到有重点有分别地 将每堂课的教学目标具体化， 使不同基础的学生在每节课都有明确的 具体学习要求和任务。 根据本届高三历史教学组的复习规划， 我们将 《中国古代历史》 的新课教学与复习合二为一， 每节课都有明确的知 识目标和能力要求， 每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应 的检测训练， 做到学以致用， 由知识型向能力型转变。 在教学方法上， 注重引导学生积极参入到课堂教学中来， 充分发挥学生的自主性和独 立性， 变被动学习为主动学习， 将历史基础知识与基本能力有机的统 一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综 合知识的相关连接， 培养和提升学生的综合思考能力， 为第二轮历史 专题复习作好铺垫 教学的根本目的是传承知识、 创新知识和掌握科学的学习方法。 学生基础薄弱， 根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法—— 具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。 因此， 教师企求将 课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方 法，是不明智的， 当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特 殊性原理， 加强对学生的个别指导， 是稳步提升学生掌握知识能力和 独立思考问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注 重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题， 是普遍性的问 题要帮助学生找出症结所在， 反复讲解答题思路和规律； 是特殊性的 问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助 认识掌握好具体的答题规律 质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校 整体教学资源整合优势的竞争。 教学研究是提高教学质量的根本途径。 现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖 掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合 性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学， 正是与历史学科的基本特点有关。 因此， 我们高三历史教学组针对本 届高三学情的普遍特点， 经常交流教学经验和学情特点， 加强第一轮 历史复习中所遇到的新问题， 共同探求解决问题的有效方法， 及时调 整复习进度和方法，共同印制辅导和有关训练资料，做到经验共有， 资源共享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目标最大化。 同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政 治学科知识有机地连接， 把文科综合题型训练分解到具体的学科知识 中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会， 促进学生共同进步 目前，高三历史第一轮复习已将要结束 （预计 20xx 年 2 月底结 束），复习的任务仍然很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽误了 很多时间，如何采取有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要 的工作。 我有信心有能力一定会找准切实的方案， 会把今后的复习工 作做好。 20xx —20xx 学年度 , 本人担任高一五个班的历史教学工作。我 严格要求自己 , 做到为人师表 , 举止文明礼貌 , 以身作则 , 注重言传身 教。本人坚持认真备课、上课、听课、评课 , 做好课后辅导工作 , 严格 要求学生 , 尊重学生 , 发扬教学民主 , 使学生学有所得 , 得到提高 , 从而 不断提高自己的教学水平。 为了上好课 , 我做好课前准备 : 备好课。我认真做好教学中的每 一步工作 , 认真对待每一节课 , 备课深入细致 , 教案书写工整详细 , 真 正做到了有备而上。认真钻研教材 , 了解教材的结构 , 重点与难点 , 掌 握知识的逻辑 , 了解学生原有的知识技能的质量 , 学习新知识可能会 有哪些困难 , 并采取相应的预防措施。考虑教法 , 解决[ 网站不错哦收 集] 如何把已掌握的教材传授给学生。 课堂上 , 我组织好课堂教学 , 关注全体学生 , 注意信息反馈 , 调动 学生的有意注意 , 使其保持相对稳定性 , 同时 , 想方设法创设教学情景 , 使他们产生愉悦的心境 , 创造良好的课堂气氛 , 提问面向全体学生 , 注 意引发学生学习的兴趣。五个班各有它的特点 , 有的班纪律好但欠缺 课堂的气氛或互动 , 有的班气氛好但欠缺良好的纪律 , 有的班不但纪 律差些而且课堂反应也不如人意。 所以我在备好正规课堂外还会根据 不同的班设计适合每个班的教学方案。 力求充分调动学生的学习兴趣 , 上好每一节课。 对高中生来说 , 课堂的内容既讲究愉快也要讲究内涵 , 对历史教 材的知识进行丰富的思想表达 , 见解阐述的独到 , 都是引导学生感悟 的重要内容。但由于课堂教学时间的有限 , 为了使这些精彩给学生留 下整体印象 , 我在教学中抓重点 , 引导学生对内容反复阅读 , 以悟出教 材丰富的内涵。同时我还注重对学生的表达能力的培养 , 鼓励他们大 声回答问题 , 无论对错 , 主要是大声我就进行表扬 , 同时也进行一分钟 朗诵。在课堂我时刻注意去锻炼他们的口头表达能力。 另外, 我还补充适量的贴合学生实际、 贴合高考的时事引导阅读 , 帮助学生掌握丰富的材料 , 从而有效地提升学生的阅读面。 历史教学不能单靠课堂教学 , 我们不能把课本当作教材的全部 , 要以课本只是例子 , 在日常教学中 , 我在完成教学任务之余 , 也腾出一 些时间加进些课外的材料 , 引导学生思考问题 , 关心社会 , 学以致用 , 然后做相关的练习。 在当前的课改形式下 , 死守课本是跟不上潮流的 , 而且现在知识 更新快如果不注意对社会发展的把握是很容易造成思维僵化。 所以我 平时也多留心社会的动态、注意国家的的发展 , 也常阅读报纸杂志。 同时也向学生介绍一些见解 , 也鼓励学生增加阅读 , 积极思考。 教学是无止境的 , 在今后的教学工作中 , 我将不断学习 , 更新教 育观念 , 注重教育科研 , 努力工作 , 发扬优点 , 改正缺点 , 开拓前进 , 提 高教育教学质量 , 争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 本学期，本人任教初三级四个班的历史课。一学期来，本人自 始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工 作。 作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认 真备课和教学， 积极参加科组活动和备课组活动， 上好公开课和平时 的每一节课， 并能经常听各老师的课， 从中吸取教学经验， 取长补短， 提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛， 以和蔼、 轻松、 认真的形象去面对学生。 按照 「初中历史新课程标准」 进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活 中的现象层层善诱， 多方面、 多角度去培养现实良好的品德和高尚的 人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身 心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生， 鼓励他们确立正确的 学习态度，积极面对人生。 通过现实生活中的典范，让学生树立自觉 地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的 理想。 作为教初三历史课的老师，我在课前做到认真备课，多方面去 搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注 重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投 影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣， 调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教 学任务。 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课， 培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。虽然本学期授课时间较短， 复习内容较多， 复习比较仓促， 但我还是根据学生的实际情况制定了 比较合理的复习计划， 使大部分学生在最后的会考中取得了优异的成 绩。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学 水平， 还要多下功夫加强对个别差生的辅导， 相信一切问题都会迎刃 而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 经过两年多的教学摸索，已经确立自己独特的历史教学风格， 形成了轻松、幽默、风趣、亲和的教学风格与课堂气疯，获得了大部 分学生的承认与喜爱， 适应了学生学习与成长的心理需要， 在今后的 教学中，应坚持此风格，努力做到严谨与幽默、严肃与活跃并重； 作为一位年轻的历史教师，对历史教材的把握不好，历史知识 明显匮乏，在课堂教学上的时间、精力投入明显不足，在课堂上不能 以自己广博的历史知识与较高的专业素养吸引和感动自己的学生， 在 以后的工作中， 要养成每天阅读历史书籍与历史材料的习惯， 做到对 世界历史与中国历史典故与故事了如指掌、应用自如。 课堂效果不好，备课不充分、上课不专心，课堂没有亮点，课 堂各环节比较混乱， 不能丝丝入扣、 吸引学生， 在以后的课堂教学中， 要做到充分备课 ( 坚持听赵老师的课、认真阅读教材与教参、查阅网 络资料、认真书写详案 )，花更多的时间与精力做历史课件，提高课 件的整体质量与水平， 以备以后长期的循环使用， 形成自己特色的教 学程序（历史名人堂、历史课件、历史学案、课堂练习四位一体的独 特教学方式） 。尽全力治疗困扰自己很久的咽炎， 保护好自己的嗓子。 以最快的速度提高自己的专业素养，尽快成长为广受学生喜爱 的历史教师。 内容仅供参考