2020年幼儿园小班教育教学工作计划 22页

幼儿园小班教育教学工作计划 一、语言 ( 一) 能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅 读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。 ( 二) 能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的 倾听习惯。 ( 三 ) 能用较完整的语句讲话和回答问题， 声音响亮， 速度适中， 会运用较多的名词、 动词、形容词， 理解并运用常用的副词、 连接词、 重叠词、反义词等。 ( 四 ) 会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌 握图片和表演情节的过渡， 并讲述整套图片和情境表演的内容。 能用 较完整连贯的语言， 回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。 能在各 类讲述中，学会运用新词。 ( 五 ) 能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品 中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。会 独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。 ( 六) 会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容， 初步养成良好的阅读习惯。 ( 七) 关心周围生活中常见的标记并理解其含义。 ( 八) 喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。 二、社会 ( 一) 能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐 趣。 ( 二) 了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学 习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。 ( 三 ) 关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好 的生活习惯，并能遵守一日生活常规。 ( 四 ) 学习大胆地表达自己的愿望和意见 ; 愿意承担力所能及的 自我服务的劳动。 ( 五 ) 初步形成诚实、助人等良好品行。 ( 六) 爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集 体、爱家乡。 三、科学 ( 一) 能主动地参加科学活动， 大胆地探索周围自然界中的事物。 ( 二) 会照料自然角的动植物， 关心爱护动物和周围的自然环境。 ( 三 ) 了解不同环境中个别动、植物的外形特征和生活习性。 ( 四 ) 积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具 体经验。 ( 五 ) 了解周围生活中科技产品及其与人们的关系，能正确安全 地使用简单工具做小实验和小制作。 ( 六) 学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较 和思考的能力， 并会按照一定 ( 指定、 自定 ) 的标准对物体进行简单的 分类。 ( 七) 会用多种方式表达自己的发现，并与成人、同伴交流探索 的过程与结果。 四、数学 ( 一) 能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生 探索的兴趣。 ( 二) 会按物体的两个特征 ( 形状、颜色 ) 进行分类：尝试按自己 确定的标准对一组物体进行分类。 ( 三 ) 学习按量 ( 粗细、高矮等 ) 的差异进行 7 以内的正逆排序 ; 学习按一定的规律排序。 ( 四 ) 感知和体验 10 以内的数量， 学习不受外部因素的干扰， 正 确判断 10 以内的数量。初步体验等量关系和相邻两数的数差关系。 ( 五 ) 认识 1—10 的数字，理解其实际意义，会用数字表示物体 的数量。 ( 六) 认识长方形、梯形，知道其明显的外形特征。学习将长方 形变换、组合，初步感知形状的守恒。 五、音乐 ( 一) 喜欢参加音乐活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。体 验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。 ( 二) 能用自然好听的声音，用不同的速度、力度较有表情地唱 歌。初步唱准确 2/4 拍、3/4 拍歌曲，吐字清楚，能跟着歌曲的前奏 整齐地开始和结束。 喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌， 并注意使自己 的歌声与集体相一致。在教师的启发下，根据歌曲的内容编歌表演， 学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编部分歌词。 ( 三 ) 按音乐的节拍和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、 模仿动作和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。在联想的 基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验， 改编舞蹈部分动作和做 象征性动作。 ( 四 ) 学习并掌握木鱼、铃鼓、沙球等乐器的演奏方法，学习根 据音乐的性质、 曲式结构和乐器的音色， 选择相应的节奏型和乐器为 音乐伴奏。 能集中注意力看指挥。 养成良好的取、 放、换乐器的习惯。 ( 五 ) 能从音乐中初步听辩比较明显的高、 低、快、 慢、 强、弱、 音色的变化。感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，在感受 中能产生一定的想像，联想并有积极的外部表现。 六、美术 ( 一) 喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。 ( 二) 学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征， 能围绕主体安排画面， 确定和处理主体与添画物的位置及上下、 左右 的关系。具有一定的独创性。 ( 三 ) 认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。 ( 四 ) 能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩 纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。 ( 五 ) 初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习 讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。 ( 六) 参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。 七、逻辑狗 对图片内容感兴趣，能够辨别交织，重叠的线条与形状。能辨 别六种不同的颜色， 喜欢涂色能排除颜色和形状的干扰， 按照轮廓匹 配相同的图案与形状相连， 能按物体大小排序， 把画面与整体相比较， 能够有条理的观察画面，发现异同，能通过拼图游戏，把整体与局部 的关系能简单事物几何图形指认，能手眼协调的走通迷宫。 能够通过形状，颜色与方位区别画面的异同，能够通过物品正 面特征推断出背面， 能够通过不同的摆放位置辨别出相同形状， 能根 据积木原有的排列规律推测到搭建下一组所需的积木， 辨别六种颜色， 进行颜色匹配， 能依据轮廓辨别出图形， 能够通过花瓣和蝴蝶斑点的 总数与部分之间的关系得到答案。 能对组合图形进行拆分， 能够按照 大小比例对画面进行匹配通过材料与成品的比对得出答案。 通过观察画面丰富对衣物和床上用品的认识搭配出成套物品， 通过观察颜色，图案维度组合出完整的水杯，通过找隐藏玩具，能从 局部推断出整体，能够从数量，或颜色，图案两个维度推断出相同画 面，能运用概括事物共同属性的方法进行归类， 依据已有的生活经验 对事物惊醒推理。能辨别六种不同的颜色，进行颜色匹配，能通过人 物正面特征推断出背面， 通过物品的空间位置摆放找出画面， 对梦境 产生好奇。 一、班级情况分析 : 本学期我班有 24 个小孩，其中男孩 13 人，女孩 11 人，在我班 有几个幼儿上过小小班， 对园内生活有了一定的经验和知识上的准备， 所以能较快的适应新的环境， 并能参与到教学活动中。 大部分小孩在 家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和 祖辈依赖性较强， 一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手， 一些孩子手脚 乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和 交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差， 如: 不会自己吃饭啊， 不会入厕，有的个性较强， 形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争 抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为 了使这些幼儿能尽快稳定情绪， 适应幼儿园的生活， 养成良好的行为 习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更 好的精力投入到工作当中去， 使每为幼儿都能愉快的生活， 取的可喜 的进步。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、 风格的重要表现手段。 小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段， 同时也 是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、 心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学 期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时， 探索 其内容、目的和组织手段。 现将我在第一、第二个阶段中的一些做法 和实施过程做个简单的小结。 三、教学重难点： 重点： 1 、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况， 确定教研课题。 2 、培养并建立初步的音乐活动常规。 3 、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点： 1 、打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏， 体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2 、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地 听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音 乐的不同特点。 四、具体实施措施： 1 、激发幼儿对节奏的兴趣 (1) 提供多种乐器， 让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩 乐器的兴趣与欲望。 (2) 幼儿提供两种乐器 (如碰铃、响板) 让他们在敲敲打打中听听 其发出的声音有什么不同， 在比较中进一步感知乐器的不同音色， 初 步掌握其乐器的演奏方法。 (3) 提供音色差别较大的两种乐器， 在幼儿的敲打过程中用动作 帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。 如敲大鼓时引导他们 模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔 跳等灵巧的动作。 由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求， 对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的 获得成功和满足感。 2 、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 (1) 引导幼儿感知节奏。 首先，音乐自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活 中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声， 之后进行模仿、 感知， 并拍出节奏类型来。 从中让幼儿发现音有高低、 长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起 步较低、由易到难的一系列听力游戏， 让幼儿在听听玩玩的过程中感 受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的 用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的 方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚 等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。 (2) 体验、感受稳定单一的节拍 这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动 来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地 摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让 幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼 儿较好地体验、 感受稳定的节拍， 为今后掌握有变化的节奏打下基础。 一、班况分析 本班现有幼儿 28 名，男孩 21 名，女孩 7 名，其中老生 16 名， 新生 12 名。新学期新变化，有了新朋友的加入，孩子们在这个问题 上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制。不过，由于孩子的 年龄差距、新生的加入，孩子们能力的发展上还存在着很大的差异， 具体分析如下： 1 、健康领域： 老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理 能力。但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿 ; 2 、语言领域：能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾 听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强 ; 3 、社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩 子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助 ; 4 、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和规 范方面还需提高 ; 5 、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提出问题， 需继续培养他们的自信心。 对幼儿自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培 养做事的条理性和学习的主动性的培养。 本期将继续开展丰富的活动， 教师们将与保育员配合做好保育工作， 在教学上多以游戏为主， 开展 各项丰富多彩的活动， 科学合理地安排幼儿一日活动， 使孩子们感到 快乐、充实、开心。 二、教育教学总目标 : 根据我们班幼儿的年龄特点、实际发展水平，现制定本学期我 班的教育教学总目标： 1. 情绪快乐、稳定，掌握基本的自我服务能力。生活卫生习惯 有条理、有规律。 2. 能积极参加各项集体活动，在活动中学会初步控制自己的情 绪，养成一定的规则意识。 3. 愿意主动同成人及同伴进行语言交流， 语言表达完整有条理， 能较安静的阅读和倾听。 4. 愿意参与各类游戏活动。愿意与别人分享玩具与食物，讲礼 貌，发展交往能力。 各项具体教育目标 ( 一) 健康： 1 、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 2、进 一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。养成餐后自己送 餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。 3 、能安静入睡。培养幼儿独立穿脱、衣物的良好习惯。会收拾 日常生活用品。 4 、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法， 了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 5 、初步建立体育活动的规则意识。 6 、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气。 7 、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时 放松自然。 ( 二) 语言： 1 、学会安静的听他人说话，不随便插嘴。 2 、喜欢与老师、同伴交流，愿意在集体面前讲话表演。 3 、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。 4 、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的 意思。 5 、能较安静的倾听故事、儿歌等，愿意学说简单的书面语言， 丰富词汇量。 6 、在日常生活中能听懂简单的英语指令及生活用语， 并乐意学 说英语，尝试说一些简单的英语单词和简短口语。 ( 三 ) 科学： 1 、乐意参加科学活动，如：观察、种植、饲养、小实验等，初 步形成好奇、好问的科学品质。 2 、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。 3 、初步学会观察周围自然现象的明显特征， 并获得粗浅的科学 经验。 4 、初步学会用各种简单的方式表达事物的特征和自己的发现。 5 、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法， 参与简单 的制作活动。 6 、能注意并感知周围环境中物体的形状、数量等。 7 、愿意参加数学活动，能按要求拿取、摆放操作材料。 8 、学习一些常用的量词。 9 、学习按物体量 (大小、长短 ) 的差异进行 5 以内物体的排序。 10 、学习手口一致点数 10 以内的实物，能说出总数，并能按指 定数目取出相应的物体。 ( 四 ) 社会： 1 、能大方地与成人、同伴交往。 2 、在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。 3 、合理地表达自己的要求和愿望， 愿意做自己力所能及的的事。 4 、知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。 5 、了解社会生活中的一些基本规则。 6 、会初步使用礼貌用语与他人交往。 ( 五 ) 艺术： 1 、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与 音乐活动的快乐。 2 、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称，初 步理解简单歌曲的内容。 3 、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作。学习简 单的集体舞和音乐游戏。 4 、愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐。 5 、识别和选用多种颜色创造五颜六色的画面。 会主动选择和调 换颜色，有控制地涂色。 6 、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，学习撕、折、贴等，会用 团、搓、压等方法塑造简单的形象。 7 、学习使用剪刀，会沿线条剪纸。 三、重点工作及措施： ( 一) 创设良好班级氛围，给予幼儿行为习惯正确导向 1 、班主任带领班组成员循序渐进的开展班级工作， 了解每个孩 子的生活与教学的情况，相互学习各自的优点。多交流、多观察，主 动发现矛盾、解决矛盾，找到生活与教学最优化的切合点。 2 、教师充分规范自身行为，为幼儿树立榜样。教师在孩子前的 一言一行，对孩子起着潜移默化的影响，特别是英语习惯的养成，是 我们双语教育的一个重要方面。 ( 二) 通过有效反思，构建优质整合课程，推出蒙氏及珠心算的 特色课 1 、通过连续、紧凑、及时的反思，在美术特色上有所突破，通 过蒙氏让孩子们在行为习惯等常规方面起到更好的改善， 珠心算让孩 子的计算能够上新的台阶。 2 、根据主题活动进展情况，灵活的选用教材内容，及进行个别 辅导。利用画展等与主题有效的整合。 ( 三 ) 严格执行卫生保健制度，确保幼儿安全 1 、教师自学安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。检查班 内有无安全隐患，如有发现及时采取措施。开展安全教育活动，增强 幼儿安全意识。 2 、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外活动，对 幼儿进行全方位的锻炼和培养， 增强其抵抗力及免疫力。 对生病幼儿 及时处理，仔细照顾，确保幼儿早日康复。 3 、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放有序。注 意孩子的个人卫生，勤剪指甲勤洗澡换衣服。 4 、给幼儿一定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿势，使其具有 正确的站、坐、行走的姿势。 5 、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。 四、安全工作： 想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要 的工作之一。 保障每一个幼儿的人身安全， 是我们每一个教师的责任 和职责， 为了让家长放心， 让幼儿能在一个安全的环境中生活、 成长， 本学期我们将做到以下几点： 1 、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药 品，避免幼儿吃错药。 2 、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理， 做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 3 、做好交接班工作 4 、教给幼儿一些安全防范方面的知识， 强化幼儿的安全意识和 自护能力，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬 高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。 五、卫生保健： 1 、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。 2 、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持 衣服、手脸干净。 3 、对生病幼儿及时处理，必要时进行隔离。 4 、给幼儿一定的换牙护齿的常识， 懂得在日常活动中有自我保 护的意识。 六、家长工作： 1 、做好家长工作多与家长沟通， 树立全心全意为家长服务的意 识，及时将幼儿在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。 2 、充分运用家长资源，开展家长助教活动，使家长与教师共同 参与到活动教育中去。 3 、按时更换家长园地内容， 让家长及时了解本班教学活动内容， 取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。 内容仅供参考