高二政治教学总结 4页

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  • 2021-04-10 发布

高二政治教学总结

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高二政治教学总结 高二政治教学总结 光阴的迅速,一眨眼就过去了, 回顾这段时间的教学, 相信 大家的能力都得到了很大的提高, 这时候十分有必须要写一份教 学总结了! 但是你知道怎样才能写的好吗?下面是我们为大家整 理的高二政治教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。 根据学校统一安排, 本学期从事高二年级政治学科教学任务。 现从七个方面对本学期教学工作做一个扼要总结, 以期发扬成绩, 纠正不足。 1、学情分析:本学期根据学校安排,担任高二年级五个班 的政治教学任务,其中高二 (6) 班为文科班,其余 (1 、7、8、9) 为理科班。 理科班主要工作要求是落实学业水平考试目标和新课 标教学目标, 文科班按照新课标和高考大纲要求落实教学。 教学 内容为《文化生活》全册和《生活与哲学》部分。文科班学生总 体学习品质较好,有较强的学习主动性,作业按时按量完成。 少 数体育特长生,学习的随意性较大, 课后训练跟进不及时, 课本 熟悉度较低。男生作业的整洁度总体水平不高, 不及女生, 规范 书写不够。 2、教学内容: 《文化生活》是本学期的主要内容。知识的整 天架构上, 体现从一般到特殊。 课本前半部分从一般意义上介绍 文化定义,文化作用,文化交流、继承和创新。后半部分从特殊 意义上介绍中华文化与建设中华文化。 文化是全面建设小康社会 五大文明之一,作为人文知识的主要组成部分,对国家、民族、 社会和个人意义重大,是国家软实力的体现。学习《文化生活》 不仅是高考的需要, 更是社会发展的需要, 当然更是个人健康成 长的需要。 《生活与哲学》 第一单元, 主要向学生介绍哲学的产生和发 展概况,为学习马克思主义哲学基本知识做准备。 3、教学设计:本学期根据年级学生的情况和年级教学总体 要求,在课堂教学设计上, 采用以学生主体自学、互动探究学习 为主, 把四十分钟的课堂分为四个相关联的部分来落实教学任务: “自学—探究—梳理—练习”, 以自学和探究为主, 梳理知识要 点和体系与学生的课堂笔记相结合, 练习与资料同步衔接, 课上 与课后结合。一方面提供课堂效率,一方面适当减轻课后压力。 教师讲解与学生的互动探究融为一体, 形成师生互动、 学生互动 的生动活泼课堂,让政治课堂有趣有效有益。 4、教学准备:为有效落实教学目标,教学准备在两个方面 同时并提前进行。 一是学生的预习准备。 年级备课组为学生选定 《名师一号》教辅资料,资料内容系统且详实,体系健全,讲练 结合。 要求全体学生课前对课堂内容进行预习自学, 初步了解知 识,发现知识难点。一是自我备课准备。主要从三个方面进行, 首先导课材料准备, 要求是材料新颖, 时代性强, 社会关注度高, 学生中有一定的知晓度。力争将课本资料和现实材料统一起来 ; 其次课堂重难点预案。 学生在预习和互动探究中可能提出意想不 到的甚至是尖锐的现实问题,包括陌生概念解释 ; 课后巩固训练 题的 ` 编辑。 5、教学评价:学生的学习效果如何,学习的行进轨迹的监 控,学习情绪的调控, 都需要教学评价来鉴定和激励。 本学期将 对学生的评价与课堂学习及作业联系起来, 将统一作业批阅和单 独面批结合在一起, 将学法与问题结合起来, 将学生存在的问题 与考试要求联系起来,将成绩与成长结合起来。在这个过程中, 学生由一开始的不适应到逐步接受, 再到双方良性互动, 不仅使 学生学习上而且在成长上受到教益。 6、教学研究:教研是提高教师教学水平和能力的重要手段。 本学期根据大组教研安排, 积极参加组内教研活动, 上好公开课, 深入探究研讨每一节公开课, 认真听取其他老师的评点, 取长补 短,相得益彰。 教研的主要任务还是自我专研和备课组内的随时 随地的研问。大量的教学准备,日常对经济、政治、文化、生活 等社会重大事件的关注, 及时收集和记录, 并养成完善自己的教 学博客的习惯, 使得教学材料的选用方便快捷 ; 每次周清、 月考、 复习训练典题的应用, 考后的分析和教学微调, 都渗透在研究之 中。 大高三思想也在促使高二的教学研究必须为高三服务。 实际 教学研究中, 对学校和高三年级转发的有关高考信息都特别重视, 包括系统的高三政治复习对策, 特别是高中政治教材内容与新高 考要求,更是反复学习,做到心中有数,心中有备。 7、教学反思:本学期,新入职春晖学校,面对新的教学对 象,新的教学环境和要求, 难免有一个适应和磨合过程。实践证 明,还需要进一步加强自我调整。教学过程是师生相长的过程, 不仅学生要适应老师,老师更要适应学生。 从亲其师, 信其道的 角度看,教师不仅课堂上是良师,课外还应该是学生的益友。 在 这个方面自我感觉做得不够, 师生交往局限在教学环节中, 没有 必要的更宽泛的拓展, 这不仅影响到自己对学生的亲和度, 一定 程度上也会影响到学生对政治学科的兴趣。