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  • 2021-04-17 发布

地理计划总结之高二地理期末试卷分析

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地理计划总结之高二地理期末试卷分析 ‎ ‎   一、试题情况1.本套试题题型及分值的设置参考新课程高考模式,对下一步进入高三地理新课程的复习具有积极、良好的引导作用。  2.本套试题难易程度适中,题型配置合理,题量适中,试题多是近两年全国各地的高考原题或变形题,自然能贴近高考要求。试题注重与生产、生活实际的联系,考察学生的创新精神和处理实际问题的能力。  3.本套试题考查的知识点多,能基本覆盖必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及选修3、5、6的重点知识。分值设置为必修90分,选修10分。  4.考核内容与陕西省2008年和2009年高考试题相近,即偏重于自然地理知识。  5. 无偏题、怪题及脱离学生知识基础和认知能力的难题。  6.‎ ‎ 抽样分析统计,学生的平均得分率在62%左右。  二、试卷中反映出的主要问题第一大题为选择题,共计25个小题,满分50分。主要考查的知识点有:陆地自然带、区时计算、季节判断、人口知识、等高线、气候及影响因素、区位因素、太阳高度角、陆地水的补给形式、产业转移及农业区位布局等。本大题抽样平均分为32分,得分率为64%。出错率较高的题为以下3组:1~4题主要是因为学生利用经纬网定位能力差,对东西半球划分等基本概念不清楚;11~12题主要是学生对正午太阳高度与纬度之间的关系不明确,缺乏空间思维能力;14~15题主要是学生的读图分析能力差,不能从已知的图表中获得有用的信息。  第二大题为综合题,共7个小题,满分50分;其中26、27、28、29为必做题,30、31、32为选做题。  26题考查地质构造知识,此题的能力层次为“识记”,是常规题、经常考,从学生答题情况看两极分化较严重,满分和零分都较多。错误最多的有三处,即背斜成谷的原因、背斜的判断方法、块状山地。原因主要是学生必修1中的地质构造知识大部分已经遗忘。  27题主要考查区域地理知识及农业区位分析,共有两小题。第一小题3个填空,比较容易,得分率较高。图中已有“西安、咸阳、骊山”等地名,而部分学生仍然不能够正确进行空间定位而胡乱作答。第二小题考查关中平原农业区位的自然条件,学生的答题情况两极分化比较严重,有很大一部分学生审题不清答案离题千里,不知所云。再则就是条例不清,拖行书写,想起什么写什么。  28题主要考查城市周围工业分布的区位选择。知识考查并不难,但是因为图中河流的流向标注不清晰,影响了学生的分析。其中的第(5)题“生态公园宜选址于          ,理由是                。”中的“理由”失分率较高,主要原因为学生没有考虑到“生态”,而只注意到了“公园”‎ ‎。  29题主要考查学生的知识应用能力和读图分析能力。知识点主要是雾的形成条件和聚落的区位条件。第一问满分5分,多数学生得2~3分,主要是审题不清,知识模糊,语言组织不严密。第二问主要表现为读图分析能力差,空间方位感差,答题要点不全,失分较多。  30、31、32题为选修知识,学生只需任意选做一题。此题旨在考查学生对我国某区域的环境问题成因、自然灾害成因及旅游业发展的优势条件。从学生答卷情况分析,主要表现为语言表达不清,条理紊乱,地理思维不足,缺乏地理能力。如30题学生对我国不同区域表现突出的环境问题记忆不清,进而成因分析错误;32题多数学生只能答出交通便利、经济发达这两点,其余要点均不能明确阐述。  三、今后教学中应注意的问题1. 从学生答题情况分析来看,学生对基础知识的掌握肤浅,该记忆的没有记住,该理解的理解不深刻。所以在今后的教学中应该强化重点、难点基础知识的教学。不仅仅要有记忆(死记硬背)和浅层次的理解,还应多角度、多层次的理解重、难点知识,做到活学活用。  2.今后应在教学中加强地理能力的培养、训练,如读图析图能力(空间定位)、地理语言训练(言简意赅、要点突出)、知识的联系和迁移。  3.要加强做题技巧的训练,尤其突出读图分析审题能力和语言组织表达能力训练,提高答题质量。  4.规范书写、条理清晰也应该落实在平时的作业要求中。 ‎