九年一贯制学校德育工作总结 16页

篇一:《九年制学校德育工作总结》 新集九年制学校德育工作总结 本学期学校德育工作中，认真贯彻落实十八大精神，结合我校实际，努力加 强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性 和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学 期德育目标的要求，取得了一定的成绩。现作如下总结 一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 1．发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管 理机制，由校长负总责，政教处具体抓，实行德育处 --- 年级组 --- 班主任三级常 规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接 的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人” 、“服务育人” 、“管理育 人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途 径。 2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设， 并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力 提高教师职业道德素质。 每单周一下午组织教职员工学习时事政治、 《中小学教师 职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良 好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治 素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树 师表，铸师魂， 颂师德”活动成果，评选了 1 名师德标兵、 3 名优秀班主任和 5 名优秀教育 工作者，加大了对优秀的表彰奖励。 3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好 每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织青年班主任培训，不断提高 班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班 主任工作职责》和《考核条例》 ，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从 形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的 德育工作制度。 二、加强校园文化建设，优化育人环境。 1．精心布置宣传阵地。加强对橱窗、画廊、墙报等文化阵地的指导管理， 在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁 净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强 师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。 4．大力推进校园文化进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角 建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师 生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。 三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。 1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中小学生守则》 、《中小学 生日常行为规范》和《学生一日常规》 ，认真落实“三制” （岗位责任制、卫生值 日包干制、 检查评比制） ，同时深入开展了文明礼仪教育、 法制教育、 生命安全教 育等等。九月份开展了“热爱祖国、热爱家乡”国庆征文活动，激发了学生的爱 国热情和民族使命感。 学校举行了丰富多彩的庆新年、 迎奥运活动。 在全体学生 中开展“共享蓝天——关爱留守、流动学生活动”广大团员能积极参与其中，与 贫困生、 学困生进行结对帮助， 让爱心的火炬永远传递下去。 观看爱国主义影片， 倡导青少年阅读一些有关党史趣味性的读物，定期组织学生观看有教育意义的影 片、电视，向学生灌输集体主义、爱国主义、近代史、现代史的知识，让一些知 识的传授寓于生动活泼的活动之中，玩中学、学中玩，寓教于乐。 以上活动的开展，为学生提供了自由发展的空间、表现自我的平台，全面提 高了学生的综合素质，营造了浓郁的校园文化氛围，创造了一个有利于学生身心 发展的校内环境。 2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班 风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文 明班级” 。本学期评选出了学校 “文明班级” 2 个。 3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有 计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮 教工作。 目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作， 不讲过头话， 不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。 4．探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康 教育工作，曾先后推荐部分骨干教师，采取了以点带面，分层推进的办法，全面 实施心理健康教育。定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生 渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题， 一定程度地提高了学生的身心健康水平。 四、 构建学校、家庭、社会三结合教育网络，拓展德育教育空间，多渠道 育人。 1、 坚持家长会制度，让家长充分了解学校，了解学生。今年十一月份，以 年级为单位召开了学生家长会， 会前政教处提出具体要求， 每位班主任精心准备， 认真组织。这次家长会既体现了雅礼教师的优良素质，又显示了雅礼学生精神风 貌，还展示了雅礼的教育成果，最重要的是为家长提供了一系列的学习资料，上 了一堂生动的家长辅导课，帮助家长树立了正确的教育思想，提高了家庭教育水 平。对于问题学生，教 育处采取请家长来校共同配合教育的方法，使家校形成合力，转化了大批问 题学生，收到了良好的教育效果。 2、社会是学校教育的延伸和补充，我们让学生走向社会，开展丰富多彩的 社会实践活动，既充实了学生生活，又提高了学生的思想素质。 我校德育 工作虽然取得了一定的成绩， 但与新时期德育工作发展的要求还相差甚远。 今后， 我们将进一步加强德育队伍建设，构建学生思想道德建设新平台，为德育工作创 新开辟出一条新的途径。 篇二:《夯沙九年一贯制学校德育工作总结》 夯沙学校德育工作总结 一学期紧张、充实的教育教学工作，在上级领导及学校领导的正确领导下， 在全体班主任与科任教师的大力支持下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲 取教训，更好地做好下学年的德育工作，现对本学期工作作如下总结 一、认真贯彻落实德育工作精神， 开拓学校德育工作的新局面。 以县德育工 作精神为指导，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。为了 适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成 性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打 好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉 性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学 习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。 二、完善德育工作机制，增强德育实效性 1、本学期组成以德育校长、德育主任、值周队、班主任四级管理体制，完 善德育机制，明确各自分工，注重德育实效。新学期开始，学校对值周队人员作 了调整， 调整后的值周工作任务更加繁重， 但大家都能克服自身困难， 及时到岗， 认真负责，在大家的努力下，为学校各项工作顺利进行，创造了一个井然的秩序 环境。 三、加强班主任培训，提高班主任素质，优化德育过程。 1、通过不同途径，提高班主任能力 本学期进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每月一 次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置 安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工 作的管理思路；每月一次的《班主任工作记录》和理论学习本的检查，不仅规范 了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中李丽萍、丁巧丽、 孙福清、刘冰玉、姜英佳、王鹏欢、刘杨、贾音等老师的笔记，不仅内容全面、 记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录 在自己的理论学习本上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经 验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。 班主任通过自学、集中培训以及外出学习，提高了自身的德育水平，增强德 育工作的针对性，在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学 生的全面发展出发，注重工作方法的创新。 2、建立完善的班主任考核机制。采用校领导、教导处、值周队多方反馈信 息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。这样既比较公平地反映出班主任的 班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。 四、加强常规管理，注重“以人为本”的管理理念 1、开学初，学校针对初一新生进行为期一周的行为规范训练，在全体初一 班主任和值周队的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，另外教导处还 对全校学生进行了一日常规和行为规范测试， 加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性。此外学 校还组织违纪学生，学习《中、小学生守则》同时对他们进行思想教育，提高思 想意识。 2、通过班会、晨会、升旗、板报，强化了德育功能。 本学期继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会，每次班 会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一 次自我教育的过程，这里也包括班里的淘气的孩子。但总有个别班级的班主任， 开班会的时候一脚门里，一脚门外，心思没用在开班会上，而是用在应付学校的 检查上，说句实在话，我们从你身上看到的不是希望，而是一种遗憾，一种对学 生教育极其不负责的态度。 每周一次的升旗和晨会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次 国旗下讲话都要精心准备，每一次晨会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为 了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环 保意识、抗挫折意识及理想意识等等 充分利用班级板报这块阵地，加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查 评比制度， 及时检查及时反馈。 本学期学校共组织办了四期板报， 这学期的板报， 在班主任的重视下，各班板报都很有特色，也非常有欣赏价值。 发挥广播室作用。每周三中午定时播出校内好人好事，名曲欣赏，师生佳作 等，使广播室工作落到实处。同时也丰富了学生的业余生活。 另外，心里课尽管没当作一门课程，拿到议事日程，但万老师的心理咨询， 一直在有条不紊的进行着，解决了不少学生的交友、早恋、妒嫉等心理问题。 3、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根 据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，被处分的学生及时填写《违纪学生 跟踪表》 ，学期末写出个人总结， 对思想积极要求进步， 表现非常好的学生， 就给 与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。通过努 力，后进生的转化工作取得很大成效。 五、开展形式多样的文体活动，注重学生的综合素质的全面发展，营造“了 良好的校园文化氛围。 六、抓好安全、卫生工作 建立健全学校安全小组， 实行封闭式校园管理， 负责学校各岗位的检查指导， 严查违规违纪行为，对外来人员实行门卫处登记、电话通报，保证学生有安全舒 适的学习环境。 制度了学校安全 《紧急疏散预案》 、《突发事件紧急处理预案》 ，科 学合理地划分教学楼楼梯通行班级及放学疏散线路，同时进行多种形式的安全教 育讲座、主题班团会活动，以《安全自护自救常识》 、《消防安全知识》 《交通安全 常识》等为内容，展开全方位的学生安全教育工作，进一步加强、完善了我校的 安全教育工作。 回顾 2010 我们收获的是喜悦我们不仅在德育管理上，取得了前所未有的好 成绩，而且为学生的终身发展、为学生特长的展示，提 供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定，我们展望充满期 待的 2011 。在县教育局领导的正确领导下，我们有信心，更有能力把工作做得 更好！ 夯沙九年制学校 2010 年 12 月 篇三 :《九年一贯制学校德育工作总结》 篇一九年制学校德育工作总结 九年制学校德育工作总结 本学期学校德育工作中，认真贯彻落实十七大精神，结合我校实际，努力加 强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性 和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学 期德育目标的要求，取得了一定的成绩。现作如下总结 一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 1．发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管 理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处 --- 年级组 --- 班主任三级常 规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接 的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人” 、“服务育人” 、“管理育 人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途 径。 2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设， 并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力 提高教师职业道德素质。 每单周一下午组织教职员工学习时事政治、 《中小学教师 职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良 好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治 素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树 师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选了 3 名师德标兵、 5 名优秀班主任和 5 名优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。 3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好 每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织青年班主任培训，不断提高 班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班 主任工作职责》和《考核条例》 ，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从 形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的 德育工作制度。 二、加强校园文化建设，优化育人环境。 1．精心布置宣传阵地。加强对橱窗、画廊、墙报等文化阵地的指导管理， 在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁 净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强 师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。 4．大力推进校园文化进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角 建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师 生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。三、加强学生的思想道 德教育和基础文明养成教育。 1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中小学生守则》 、《中小学 生日常行为规范》和《学生一日常规》 ，认真落实“三制” （岗位责任制、卫生值 日包干制、 检查评比制） ，同时深入开展了文明礼仪教育、 法制教育、 生命安全教 育等等。九月份开展了“热爱祖国、热爱家乡”国庆征文活动，激发了学生的爱 国热情和民族使命感。 十月份， 结合天长市开展创建文明城市活动， 我校开展创 建文明校园活动。今年，我校被团市委评为“青年文明号” ，为更好地推进“青年 文明号”的建设，为使“青年文明号”上一个新的台阶打下坚实的基础， 12 月份 开展青年文明号建设月活动， 12 月 9 号，举行纪念 19 运动报告会，希望青年们 沿着“五四”运动、 “一二·九”运动开创的青年知识分子成长成才的必由之路， 经风雨，见世面，长才干，早日成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可 靠接班人。 12 月 30 号，学校举行了丰富多彩的庆新年、迎奥运活动。在全体学 生中开展“共享蓝天——关爱留守、流动 学生活动”广大团员能积极参与其中，与贫困生、学困生进行结对帮助，让 爱心的火炬永远传递下去。观看爱国主义影片，倡导青少年阅读一些有关党史趣 味性的读物， 定期组织学生观看有教育意义的影片、 电视， 向学生灌输集体主义、 爱国主义、 近代史、 现代史的知识， 让一些知识的传授寓于生动活泼的活动之中， 玩中学、学中玩，寓教于乐。以上活动的开展，为学生提供了自由发展的空间、 表现自我的平台，全面提高了学生的综合素质，营造了浓郁的校园文化氛围，创 造了一个有利于学生身心发展的校内环境。 2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班 风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文 明班级” 。本学期评选出了学校 “文明班级” 5 个。 3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有 计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮 教工作。 目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作， 不讲过头话， 不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。 4．探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康 教育工作，曾先后推荐部分骨干教师，采取了以点带面，分层推进的办法，全面 实施心理健康教育。定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生 渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题， 一定程度地提高了学生的身心健康水平。 四、 构建学校、家庭、社会三结合教育网络，拓展德育教育空间，多渠道 育人。 1、 坚持家长会制度，让家长充分了解学校，了解学生。今年十一月份， 以年级为单位召开了学生家长会，会前教育处提出具体要求，每位班主任精心准 备，认真组织。这次家长会既体现了雅礼教师的优良素质，又显示了雅礼学生精 神风貌， 还展示了雅礼的教育成果， 最重要的是为家长提供了一系列的学习资料， 上了一堂生动的家长辅导课，帮助家长树立了正确的教育思想，提高了家庭教育 水平。对于问题学生，教育处采取请家长来校共同配合教育的方法，使家校形成 合力，转化了大批问题学生，收到了良好的教育效果。 2、社会是学校教育的延伸和补充，我们让学生走向社会，开展丰富多彩的 社会实践活动，既充实了学生生活，又提高了学生的思想素质。我校德育工作虽 然取得了一定的成绩，但与新时期德育工作发展的要求还相差甚远。今后，我们 将进一步加强德育队伍建设，构建学生思想道德建设新平台，为德育工作创新开 辟出一条新的途径。篇二 2012 洪山口九年一贯制学校德育工作总结 洪山口九年一贯制学校德育工作总结 我校在上级领导的正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教 育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，开 展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下 一、常规教育 1、新学期进行常规系列教育，各班级根据本班级实际情况，制定出切实可 行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与 方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。 2、为形成一个良好的班风、校风， 开学后，各班主任立即组织学生学习《中 小学生守则》 、《中小学生日常行为规范》 、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规 章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。 3 为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。 我校在期中考试后召开一次家长会议；并成立了家长学校委员会组织。 4、认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现 实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案并有记录。 5、进一步利用好校园广播、班级板报、学生的手抄报等，根据不同年级学 生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的 宣传教育。 6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥团队 的作用，参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题 及时处理解决。