优秀班主任工作总结2篇 4页

优秀班主任工作总结 2 篇 　篇一： 　　时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时 刻。以下是小编为您整理小学班主任期末工作总结,供您参考，希望对你有所帮 助，更多详细内容请点击查看。 　　时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时 刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功 中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通 过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正 轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期 的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。 　　一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。 　　1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待 每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上 课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高 课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪 律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予 一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的 学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。 　　2、坚决制止学生抄作业和不做作业的 bet365 现象，我要求当天的事情当天 完成，并且经常布置作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒， 严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生 良好的学习态度和习惯。 　　3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学 学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经 常进行学习评比，做好奖励工作。 　　二、激发学生的竞争意识 　　竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的 不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识： 　　1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣 誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。 　　2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价 bet365。使 每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取 心。 　　3、建立互助组：以互助小组、1+1 小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小 组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集 体奋斗的目标。 　　三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 　　我班有位同学叫 xx，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独 特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与 同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。 据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时， 她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓 坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受 不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清 了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工 作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说 别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公 室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她 聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她 说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老 憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作 文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要 改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。 　　做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪， 做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数 时候还是快乐的! 　　篇二： 　　时光如流水，眨眼而逝，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。以下是小编为您 整理七年级班主任期末工作总结范文,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细 内容请点击查看。 　　本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和，是学 生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。 　　一、了解心理，做好指导 　　如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学 生健康的心理和健全的人格呢? 　　1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、 才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不 同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生 的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工 作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把 “心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 　　2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们， 教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教 育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光 点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示， 使学生的思想问题得到解决。 　　3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障 碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤 僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生 活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平 时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。 　　二、以身作则，引导学生。 　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵 是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。 班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为 全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做 起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。 　　三、优良学风，塑造学生 　　身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班 集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋 的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针 对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师， 还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启 知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩 短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能 起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 　　四、加强沟通，赢得家长支持。 　　教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素 养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。 通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一 致地配合自己的教育工作。 　　“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数 的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，既然我选择了 教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。