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- 2021-04-17 发布
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数学计划总结之数学转差工作总结
他们在基础知识和基本技能方面的基础较差或很差,以至于使继续学习或深造产生困难的学生。学困生由于学习成绩较差,学习进步不大,对学习容易产生逆反的情绪。如何转化学困生,是提高整体教学水平的一大关键问题。要想提高教学的质量,就必须加强对学困生的帮助和指导。
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一、为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养学困生对数学学习的兴趣。
1.激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。在课堂教学中,我特别注意对学困生加以特别的照顾,如回答问题、上黑板板演方面,只要他们有人举手,就给他们机会,让他们感到在老师心目中有与优生一样的地位。课堂上,我为了给学困生更多表现的机会,经常向他们提一些简单又具有启发性的问题,对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励,如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心,学习中细心指导,发现他们的微小进步,随时给予鼓励,逐步促使他们树立学好数学的信心,变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时,我给这些学生单独布置,并给予面批,对于作业中的每一点进步,当面加以表扬鼓励。
2.教学内容降低迁移坡度,让学困生循序渐进地把知识
学习困难学生往往综合思维能力差,他们对一些简单的概念和运算还是会的,针对这一特点,我在讲解较复杂的计算和综合较强的题目时,尽力深入浅出,化繁为简,分散难点,把综合题解剖成若干简单的小问题,这样做减轻了学困生的负担,把难于理解的问题变成可以掌握的知识,增强了他们的学习兴趣,提高了他们的学习水平。如在新课的引入练习中,注意新旧知识的联系,以旧引新,新中有旧,为学困生探索新知、迁移转化作好各方面的准备 . 3、注重情感教育:
良好的师生关系对提高教育教学质量非常重要。作为一个教师,首先要了解学生、尊重学生,热爱学生,信任学生。同时,在生活上,心理上和思想品德上成长上给予关心。只有这样,才能够有效地提高教育教学的效果,才能增强学生的学习兴趣。
学困生他们的情感都较丰富,他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬。只要学困生接受教师,那就会及大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对学困生实行情感方面的教育。充分肯定学困生的优点,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习。实践证明,教师以和蔼的态度对待学生来加强师生的交流,对培养学生的学习兴趣,提高教学效果起着十分重要的作用。
二、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力。
教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对学困生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生,要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪,如对学困生加大、加重作业量的做法。对待学困生,要放低要求,采取循序渐进的原则,谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高。
三、认真把好考试关,注意培养学困生的自信心和自尊心。
要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求,对学困生知识的薄弱点进行个别辅导,这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取,努力向上。从而达到转化学困生目的。