2020学年第二学期英语组校本教研工作总结 4页

‎2020学年第二学期英语组校本教研工作总结 由于受疫情的影响，本学期的教研工作非常特殊，分为线上教研和线下教研两部分。回顾本学期的工作和学习，在英语组全体教师的大力支持和积极配合下，英语组的校本教研任务圆满地完成了。 现将本学期的主要工作特做如下总结汇报：‎ ‎ 一、线上教研 本学期共进行了10次线上教研，达到很好的教研效果。我们结合网课和学生的实际情况，借用钉钉这个平台，在钉钉上共进行了10次的主题教研。探讨如何以网课为依托更好地结合学生的实际情况进行辅导和有效地作业批改；初三毕业班的英语老师如何进行考前辅导；如何在钉钉上进行批改作文等。我们以钉钉作为教研的主阵地，每位老师积极参与，献计献策，寻求特殊时期最佳的方法。‎ 二、线下教研 本学期共进行5次线下教研。线上转线下，对接需“无缝”。在疫情的特殊时期，教研采用线上模式，在疫情得到有效控制的基础上，教研活动将向线下转换。在这过程中，努力做到线上线下教研的“无缝”对接，让线上教研成果用于线下，让线下教研更具特色。‎ ‎2.注重有效度，教研主题化。教研活动是一个展示教师风采的舞台，是一个教师学习、提升教学水准的平台，有效度的教研能更好的促进教师成长和发展。为此，将继续开展主题化教研，保障教研的效度。‎ ‎3.立足于实际，教研有效化。英语组老师一起探讨2020英语中考的新趋势和发展的新动态，更好地指导英语教学工作。‎ 三、教研特色 ‎1.教研更加规范化。我们将秉承英语组多年来取得的经验，站在巨人的肩膀上，不断发展并继承和发扬。为此，在原有的教研基础上，将教研的内容更加规范化，让教研成为教师成长的助力剂，达到真教研-真成长的教研目标。‎ ‎2.教研更具多元化。基于当下疫情防控的常态化，本学期不开展“开课-评课”教研，转向以“主题发言”为主的教研模式——读书报告、命题分析、案例分析等方式，基于教学常规需求而丰富教研形式，拓宽教研，助力教师成长。‎ ‎3.教研更具人性化。基于教研组教师现状，教研活动要凸显教师个人才华，展示教师风采。第一，新苗教师不断学习和培训，拥有非常丰富的资料，可以让全组老师共享资源；第二，九年级老师对于2020温州市英语中考的发展和动态进行解析，让全组老师进行学习和借鉴；第三不断学习新的教育教学理念，进行读书报告分享。第四，基于资深教师的教学经验，进行教学案例分析。‎ 为提高教师专业素质和业务技能，积极开展理论学习，努力提高英语组整体的教学水平。‎ ‎（5）重视集体备课,本学期共进行三次集体备课，充分发挥团队合作的精神。加强团队合作和注重二次备课。‎ 四、教科研成就 ‎1、本学期共召开英语教研组会议和活动15次，主要是布置本学期教研工作，讨论教研计划、安排教师公开课并指导，三次集体备课，经验交流等等。鼓励大家齐心协力，通过校本教研提高教科研水平，从而提高教学水平。‎ ‎2、本学期英语组李娟老师上了5节精彩的县级网课，温文聪老师上了2节精彩的县级网课。林丹丹老师、高洋洋老师、徐施施老师和陈张永老师分别上了1节精彩的校级网课，受到大家也一直好评。同时不断学习新的教学理论，以新的教学理念武装自己，提高自己的理论水平。积极参加各种教科研评比，通过评比活动，从而不断地提高英语组的教科研水平。在本学期中，朱萍萍老师有4篇教学论文发表在不同的杂志。‎ 五、注重新教师的培养。‎ 本学期中，继续加强对英语组新教师徐施施老师的培养。徐施施老师是一位刚走出大学校园的新教师，为了帮助徐施施老师更快地站稳讲台和快速成长，英语组进行了一系列的活动来帮助其成长。英语组温文聪老师和徐施施老师进行师徒结对，温文聪老师从如何备课、说课、试课等方面对其进行指导。师徒之间进行相互听课和评课议课活动，提高课堂教学水平。同时，配合学校的工作安排，辅导徐施施老师开展学校新教师汇报课和县级新教师汇报课。不断指导和帮助徐施施老师更快更好地成长。‎ 六、存在的问题和困惑：‎ ‎ 1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训和学习，更快地提高英语组的教学水平。2、课堂教学形式单一，不够丰富多样。要鼓励老师探索多种课型。3、课堂教学效果有待提高。“以生为本”新型的教学理念体现得不明显。‎ ‎ 回顾本学期的工作，勤勉、认真、奋发、努力，通过组织各教研活动，在组织、协调、管理和自身能力上都有不同程度的提高。在工作中，我们还有许多地方做得不够尽善尽美。在今后的工作中我们一定继续发扬优点，克服缺点，高标准严格要求自己，拓宽教研工作的思路，丰富教研工作的内涵，学习新的教育教学理论，研究教育实践中的新问题，不断地提高教育理论水平和教学指导水平。‎