- 8.01 KB
- 2021-04-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
启智班语文教学工作计划
启智班语文教学工作计划
班级共有 5 名学生。三名学生属自闭症类别,两名学生属智障
类别。他们的共同特点是语言障碍,行为怪异,交往困难。其中只有
一名学生受过较好的家庭教育, 两名学生曾在教育机构呆过。 刚来的
时候,真的是一个学生一个样,令老师有些手足无措。
以人教版全日制培智学校教科书为参考,教师结合学生实际,
制定相关教学内容,其中以语言训练,认知理解和认知表达为重点。
(一)语言训练
1 .喜欢学习说话,有主动与人交流的愿望。
2 .(张绵驿、迟博文)会背诵 24 个韵母, 23 个声母,会拼读
音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母,并会说相关的
词。
3 .掌握汉字中最基本的笔画;能按笔顺规则用硬笔写简单的 `
字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4 .养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、
整洁。
(二)认知理解(物件概念)
1 、辨认与自己有关的物件及事物:
能辨认出自己的名字
能辨认自己在镜中的影像及说出名字
能辨认属于自己的物件
能辨认自己身体 1-5 个部分
2 、学会常用物件的名称及功用:
能依照名字找出适当的物件
会模仿使用家居常见物件的用途
3 、类别概念:
能将常用物件按不同类别分类
4 、认识物件特性:
辨别 6 种颜色(黑、白、红、蓝、绿、黄)
辨别几种基本形状(三角形、正方形、长方形、圆形)
(三)认知表达
1 、词语理解
能理解有关自己及物件的词语:
能按指示指出熟悉物件的图片
将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来
理解简单的双词指令或句子:
能理解只包括一个步骤的指示(如:给妈妈)
能对有否定意思的指令作出适当的反应
继续发展对词语的理解:
能理解更多物件、动作的名称
能理解部分常用的形容词
2 、语言指令理解
理解简单的双词指令或句子
能理解及解答问题:“谁”、“什么”
3 、短句使用
学习使用短句做表达:我要⋯⋯
4 、语言表达
能够说出一般物件的名称
使用含有“否定”意思的字眼
使用短句做表达
(四)综合性学习
1 .对周围事物有好奇心,能对感兴趣的内容有反应,结合课外
生活,引导其回归生活中来。
2 .结合语文学习,激发学生学习兴趣。
1 、加强课堂教学常规,培养学生良好的学习习惯。
2 、加强说话和常规训练,要求学生声音洪亮,气息匀畅,发音
正确。
3 、加强生活情境教学, 要求学生能够认知大部分日常生活用品。
4 、组织丰富多彩的语文活动, 运用多种教学方式与手段调动学
生学习的兴趣。
5 、因材施教,实施个别教学。
6 、注重情感教育。
7 、勤与家长沟通。
本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。
【启智班语文教学工作计划】相关文章:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
模板, 内容仅供参考