五年级语文教研组工作计划5篇 9页

五年级语文教研组工作计划5篇 ‎　　工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。下面是关于五年级语文教研组工作计划5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　五年级语文教研组工作计划1‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。‎ ‎　　二、主要工作重点：‎ ‎　　1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。‎ ‎　　2、以提高课堂教学质量为基石，保证五年级语文的教育教学质量。‎ ‎　　3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。‎ ‎　　4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。‎ ‎　　5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。‎ ‎　　三、工作措施 ‎　　1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。‎ ‎　　2、教研活动讲究实效，提高质量。教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。‎ ‎　　3、增强科研意识，构建适应学生发展的教学理念。‎ ‎　　4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。(具体时间另定)‎ ‎　　5、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。‎ ‎　　6、要求树立学习的观念，组内每位教师每周学习一篇教育教学文章，并上交材料。‎ ‎　　7、每位教师在教研组内上一节教研课，课后集体讨论评议。‎ ‎　　五年级语文教研组工作计划2‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学工作计划为指导，开展扎实的教研工作。‎ ‎　　二、重点工作及措施 ‎　　1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。‎ ‎　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习，进行内化、反思。认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发展。‎ ‎　　3、注重“活动”：每周教研活动时间，教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”‎ 起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。‎ ‎　　4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。‎ ‎　　5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。‎ ‎　　6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。‎ ‎　　三、活动方式 ‎　　1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。‎ ‎　　2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。‎ ‎　　五、具体活动安排 ‎　　时间 ‎　　活动内容 ‎　　九月份 ‎　　1、制订教学计划(主讲：余亦可，记录：吕小小)‎ ‎　　2、制订教研组活动计划(主讲：余蓁，记录：周爱珍)‎ ‎　　3、集体备课(主讲：徐珍，记录：余蓁)‎ ‎　　4、学校精品课活动(主讲：吕小小，记录：余亦可)‎ ‎　　十月份 ‎　　1、年级组研讨课(主讲：周爱珍，记录：徐珍)‎ ‎　　2、“学术沙龙”(主讲：吕小小，记录：周爱珍)‎ ‎　　3、集体备课(主讲：徐珍，记录：余蓁)‎ ‎　　十一月份 ‎　　1、集体备课(主讲：余亦可，记录：周爱珍)‎ ‎　　2、“学术沙龙”(主讲：余蓁，记录：周爱珍)‎ ‎　　3、“学术沙龙”(主讲：余亦可，记录：吕小小)‎ ‎　　4、集体备课(主讲：徐珍，记录：余亦可)‎ ‎　　十二月份 ‎　　1、“学术沙龙”(主讲：徐珍，记录：余蓁)‎ ‎　　2、集体备课(主讲：吕小小，记录：余亦可)‎ ‎　　3、“学术沙龙”(主讲：余蓁，记录：徐珍)‎ ‎　　4、撰写关于课题研究的论文、案例等(主讲：周爱珍，记录：吕小小)‎ ‎　　一月份 ‎　　制订期末复习计划(主讲：余亦可，记录：周爱珍)‎ ‎　　五年级语文教研组工作计划3‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新《语文课程标准》为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。‎ ‎　　二、教研目标：‎ ‎　　1、认真学习新《语文课程标准》及相关的文章，更清晰，更深入把握《语文课程标准》理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。‎ ‎　　2、深入研究“问题导学”‎ 教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。‎ ‎　　3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。‎ ‎　　4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间互相听课，评课、研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。‎ ‎　　5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。‎ ‎　　6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。‎ ‎　　三、教研要点:‎ ‎　　1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。‎ ‎　　备课：注重资源共同分享，做到备课要“深”。不上无准备的课,做到有两周的余量。‎ ‎　　上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标”，扎实教学基本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。‎ ‎　　作业:作业格式统一，批改做到细致、规范、及时，注重纠错及情况反馈。‎ ‎　　辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。‎ ‎　　评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。‎ ‎　　2、扎实推进课堂教学，重视语文基本知识和基本技能的培养。‎ ‎　　扎实打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本教研组的工作重点。‎ ‎　　3、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯。‎ ‎　　小学《新课标》指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯;要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能。要达到上目标,必须加强和改进我们的写字教学。‎ ‎　　五年级语文教研组工作计划4‎ ‎　　指导思想：‎ ‎　　为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作计划如下：‎ ‎　　工作目标：‎ ‎　　1、进一步更新教育观念，立足校情，勇于探索，引导本组教师能积极参与教育科学研究，骨干教师成为教科研的骨干力量，不断提高自身的教育科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。‎ ‎　　2、努力使教育科研与教育教学实践紧密结合，努力改进教育教学工作，积极开展教学改革实验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教育教学质量。‎ ‎　　具体措施：‎ ‎　　一、积极参与教学案研讨。‎ ‎　　紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”‎ 活动。既要加强组内研究，使活动落到实处;又要注重组外交流，使协作组活动求得实效。使各位老师的教学能力得到提高，切实提高学生的学习成绩。‎ ‎　　二、以导课教研为抓手，营造教师间相互听课、交流，共同提高的氛围。‎ ‎　　结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥教师的主导作用，切实搭建好导课平台。教师上完课要把教学案立即上传到校园网上的导课平台上，每位老师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课，发现问题要及时给导课老师指出，切实在平等对课中，适度的压力中，提高教师的课堂教学水平。‎ ‎　　三、集思广益，切实加强研究，积极撰写论文。‎ ‎　　以五语组为单位，积极参与论文撰写。结合教学实际，深入探索和研究，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师应平时围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和实践资料，争取写出高质量的论文、教学案例。‎ ‎　　四、做好复习计划 ‎　　1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。‎ ‎　　2、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。‎ ‎　　三、具体活动安排 ‎　　九月份：1、讨论制定并通过教研组教研计划。‎ ‎　　2、参加教学案研讨活动。‎ ‎　　3、导课活动。‎ ‎　　十月份：1、和主题相关的理论学习 ‎　　2、教学案研讨活动 ‎　　3、导课活动 ‎　　十一月份：1、和主题相关的理论学习 ‎　　2、教学案研讨活动 ‎　　3、导课活动 ‎　　4、期中考试 ‎　　十二月份：‎ ‎　　1、导课活动 ‎　　2、研讨复习计划。‎ ‎　　3、教学案研讨活动 ‎　　一月份：‎ ‎1、期末复习 ‎　　2、期末考试 ‎　　五年级语文教研组工作计划5‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　本学期，我们五年级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平;更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。‎ ‎　　2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。‎ ‎　　3、优化阅读教学，采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。‎ ‎　　三、工作内容 ‎　　1、规范教研活动，提升教研实效。‎ ‎　　集体备课主备教师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：‎ ‎　　2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。‎ ‎　　依据学校制定的轮流课采取同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课(组内老师对教材理解、教学设计提出建议)，二次备课(执教老师进行二次备课)、一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正实现“以教导学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主人。同时加强课后教案评议;更好地提高教学质量。‎ ‎　　重视引导学生积累语言的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。‎ ‎　　3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。‎ ‎　　组织教师积极参加学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。‎