实用的四年级美术教学计划3篇 3页

实用的四年级美术教学计划 3 篇 四年级美术教学计划 篇 1 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副 线，主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括： 色彩冷暖知识、线条、节奏、 工艺制作、 玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求， 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣 ; 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化 的美术发展方向。 结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、 图片等素材来为美术服务， 另一方面可结合本地实际， 充分利用本地的教学资源， 如地方古 建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣 ; 体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣 ; 能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 1. 注重对学生审美能力的培养， 在教学中遵循审美原则， 多给学生感悟艺术作品的机会， 引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提 高他们的审美情趣。 2. 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 教师积极的为学生创设有利于激发 学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、 思考、鉴别等活动音高学生在 美术创造中， 创造性的运用美术语言， 老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的 见解。 3. 创设一定的文化情景， 增加文化含量， 使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。 4. 加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。 5. 鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联 系，培养学生综合思维和综合探究能力。 6. 重视对学生方法的研究， 引导学生以感受、 观察、 体验、表现以及收集资料等学习方 法，进行自主学习与合作交流。 7. 教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导 学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适当调整。 四年级美术教学计划 篇 2 浙美版第 7 册实验教科书的编写， 以国家一系列有关教育改革的文件， 特别是教育部 《基 础教育课程改革纲要》为指针， 以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准》 为主 要依据， 打破过去以美术学科知识、 技能为主要目标的教材体系结构， 构建以促成美术素养 的形成为核心， 探究性美术实践活动为主线， 人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。 强调学生创新意识和实践能力的协 调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合 3 年级小学生身心特点的 教学内容设计课题。全册共有 15 课，分为 6 个隐性单元，内容涵盖造型、表现、设计、应 用、欣赏、评述、综合、探索 4 个学习领域，其中造型、表现及设计、应用占有较大比重， 欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》、 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教 育课程改革纲要》为教材编写的主要指导思想。 2、以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准》为教材编写的 ' 主要依据。 3、根据教育部《基础教育课程改革纲要》中关于课程改革的总目标和六项具体目标， 努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。 4、以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不 是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例， 是教师与学生沟通的桥梁。 教材应力求向学生提供美术学习的方法， 展示丰富的具有审美价 值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。 1、注重审美能力的培养。 2、重视创新精神和实践能力的培养。 3、创设文化情境，涵养人文精神。 4、确立学生的主体地位。 5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。 6、重视学生的自评和互评。 7、恰当运用多种教学手段。 8、广泛利用各种课程资源。 1、审美性原则 美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程， 通过自然美、 生活美、 艺术美的感受 和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、思想性原则 教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、 循序渐进、 逐步提高 学生的美术素养。 4、创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、实践性原则 教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的内容、 采用生动活泼的教学形式， 激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。 四年级美术教学计划 篇 3 一、教材分析 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技 能内容为副线， 主、 副线密切关联， 穿插并行。 主要内容包括： 色彩冷暖知识、 线条、 节奏、 工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的 教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验， 强化学生美术学 习的兴趣 ; 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步 与多元化的美术发展方向。 二、教学目标 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受 ; 启发学生 感受并表现生活中的美好事物， 从中体验生活的乐趣 ; 帮助学生认识和使用常用色和点、 线、 面; 了解基本美术语言的表达方式和方法 ; 培养学生表达自己感受或意愿的能力， 发展学生的 空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 三、教学主要措施 1. 教学应与学生实际生活紧密相结合。 2. 教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。 3. 努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。 4. 重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。 四、全册教学进度 周次内容 第一周：聚聚散散 第二周：小圆点的魅力黑与白 第三周：主体与背景 第四周：冰川与晚霞 第五周：画嗅觉 第六周：卡通画 第七周：双胞胎 第八周：藏书票