教导处范文之小学教学质量评价方案 3页

教导处范文之小学教学质量评价方案 ‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　强化教育教学质量管理，充分发挥质量目标的导向功能，调动广大教师的工作积极性，全面提高教学质量。‎ ‎　　二、教学质量实行量化评价。学区根据资金情况确定配置资金数额。权重分为100分。奖不封顶，罚完基础分止。‎ ‎　　三、学区按教育教学确定岗位质量奖金额，统一评价、发放，非在岗人员不享受本质量奖。‎ ‎　　四、实行按年级集中评价，按年级集中兑现的方式，确保竞争的公平性，评价的科学性。‎ ‎　　五、评价对象的年级确定以语、数、综合任教科目而定。‎ ‎　　六、成立评价领导小组和评价小组 ‎　　1、领导小组：组长由校长兼任。‎ ‎　　副组长由教导主任兼任。‎ ‎　　成员：各校负责人 ‎　　2、评价小组：组长：教导主任 ‎　　成员：各校负责人 ‎　　七、资料积累：各校负责人。‎ ‎　　八、兑现时间：每期期未 ‎　　九、计算成绩的人数：‎ ‎　　1、一年级按在籍学生数加减正常异动人数。‎ ‎　　2、二至六年级按一期定案数加减正常异动人数。‎ ‎　　十、指标体系及考评办法 ‎　　1、学生成绩合格率 ‎　　1－6年级（60分）。合格率达全乡同年级同科平均水平的记权重分，每升降1%奖2罚1。任多科多班级的分别计算后，累计除以科目班级数。‎ ‎　　2、学生成绩均分：‎ ‎　　1－6年级权重分20分。‎ ‎　　均分达全乡同年级同科平均值记权重分，每升降1分奖2罚1。任多科多班取均值兑现。‎ ‎　　3、学生成绩优秀率：‎ ‎　　1－6年级权重分20分。‎ ‎　　优秀率达全乡同年级同科平均值记权重分，每升降1分奖2罚1。任多科多班取均值兑现。‎ ‎　　4、只任一个班级语文或数学的教师按上述方法100%计算，任两个或两个以上班级语文或数学的教师，按班级数按比例分别计算后累积为质量总分值。‎ ‎　　5、只任有除语数以外检测科目的教师，依照上述方法到相应年级平均计算为质量总分值。‎ ‎　　6、既任语文或数学，又任其它检测科目的教师，其它检测科目各占5%，其余为语文或数学计算质量总分值。‎ ‎　　7、未任检测学科的教师，跟随年级取权重分值。‎ ‎　　8、所作教学科（语、数）均分1-2年级低于全均分15分及以上，3-6年级低于全乡均分10分及以上的，该学科教学质量奖按计算值减半发放。‎ ‎　　9、接手差班（低于全乡均分10分及以上）的前两个学期按提高值计算。‎ ‎　　10、各科竞赛（奖分）。除大型运动会外，在学区举行的竞赛活动中，学生个人获奖的，按获奖个人数每生给指导教师加1分。获集体奖的，按获奖个数每个给指导教师加1分。‎ ‎　　十一、附则 ‎　　1、奖分罚分不再按权重分折算，直接计算。‎ ‎　　2、在实施过程中如有不切实际，需要修改的，由学校集体研究确定。‎