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- 2021-04-17 发布
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小学一年级地方课程教学计划
童年是人一生中最美好的时光, “长大” 是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中, 孩子们将会经历许许多多的事情, 面临各种各样的
挑战,担负大大小小的责任,品尝酸酸甜甜的滋味,需要给予特别的
滋养与呵护。 《成长教育》 就是为了使孩子们都能健康地成长而编写
的。通过《成长教育》,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的
学习兴趣和热情, 在培养学生的实际能力和安全教育中, 锻炼了学生
的批判性思维和创新思维。
一年级共有学生 66 人,这些学生均于农村,他们模仿力强,接
受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一
时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至
关重要。
本学期针对学生和学校的具体情况,我选择了以下几个教学内
容。
1 、是面对灾难,帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能,了
解防疫知识。
2 、是行为规范,帮助学生养成良好的生活和行为习惯;
3 、是心理健康,帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的生活
态度;
4 、是安全自救,帮助学生保护自己,应对各种突如其来的不测
与灾害;
5 、是珍爱生命,帮助学生掌握保持自身健康的技能,了解生命
的珍贵,从而珍爱生命。
1 、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;
2 、帮助学生提高心理素质,拥有积极乐观的 . 生活态度;
3 、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;
4 、帮助学生了解生命的由来,从而珍爱生命。
1 、在教学中,应是根据一年级学生的特点,创设各种生动活泼
的活动,强调从活动中学习。
2 、重视学生的学习与生活和社会实践联系, 在探索事物的发展、
变化过程中感知周围是的特征, 让探究成为地方课程学习的主要方式。
3 、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织
教学,运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式,充实教
学过程。
4 、让学生与社区、家庭建立联系,采用“问问别人”的方式,
培养学生社会实践能力。
每周一节课节。
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