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六年级教学教学计划三篇 六年级教学教学计划 篇 1 六年级学生学习态度端正，学生的纪律、学风都表现良好。绝大 部分学生的学习兴趣较浓， 能积极主动地学习， 能很好地完成老师布 置的学习任务。教学效果较好。但学生对科学课的学习存在偏见，升 学考试没有任务。因而，只在课堂内完结成学习任务。课后很少有同 学去探究、去思考自然界中存在的奥秘。另外，绝大部分同学在温室 里长大，社会阅历、实践、生活等能力较差，很难发现生活中、自然 界中的一些简单道理，实践动手能力极差。 知识：了解生产生活中一些简单物理、化学、生物、地理、天文 等知识，为初中教学奠定基础。 技能：培养学生的观察能力、实验能力，思维能力，动手能力。 情感受、 态度、 价值观： 进行爱国主义教育， 科学自然观的教育， 培养学生勇于探究、独立思考的科学态度。 主要任务： 完成动物与环境。 植物与环境的教学。 完成人的神经系统；人的生长发育；人体是由细胞构成的教学。 完成秋、冬星座的教学。 电学知识，认识电磁铁。 完成简单机械及地球内部、外部运动的教学。 弄清掌握生物与非生物之间的关系。 了解认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。 了解秋冬季显著星座。 弄清简单机械的作用及纲器的组成。 认识地球内部的运动。 生物与环境的关系。 神经系统的组成。 人的生长发育。 人体的构成。 认识仙后座、猎户座及寻找北极星。 简单机械的作用及用途。地球的内部运动。 画出包括人在内的食物网。 人体是由细胞构成的。 实际中认识秋冬星座。 电磁铁的性质及用途。 地球的内部运动。 广义的环境所包括的内容。 神经系统在人体中所担负的作用。 认识秋冬星座的显著标致。 电磁铁的性质及运用。 简单机械的概念及作用。 地球内部运动的方式——火山、地震。 不断学习，多看多学先进教师的教学方法，更新自己的知识，提 高学科教学水平。克服困难，想尽办法完成实验教学。趣味教学调动 学生的学习积极性。充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑， 活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体， 使课堂教学形象生动。 引导学和生留意身边的事物， 捕捉动物世界的 奥秘。 第一周：稳定学生情绪，调动学生学习科学的积极性，介绍全书 内容。 第二周：学习动物、植物和环境的关系。 第三周：了解食物链；我国珍稀的动植物。 第四周：保持水土；保护大自然。 第五周：神经系统；人的生长发育 第六周：细胞；秋冬星座 第七周：电磁铁 第八周：信息的传递 第九周：杠杆 第十周：复习迎考 第十一周：斜面 第十二周：滑轮 第十三周：机械 第十四周：卵石的形成 第十五周：地层的形成 第十六周：火山 第十七周：地震 第十八周：检查基训 第十九周：复习考试 六年级教学教学计划 篇 2 六年级 《科学》 下册共由 “人类祖先的足迹” 、“绿色社区调查” 、 “养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标 准的生命科学和物质科学的部分。 教材设计了多个探究活动、 专题研 究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究 的` 能力。 充分挖掘课程资源， 和孩子们一起探究， 实施真正意义上的科学 探究性教学， 有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。 培养 学生学科学， 爱科学， 用科学的兴趣； 培养学生发现问题、 探究问题、 解决问题的能力； 培养学生掌握正确的科学探究方法， 养成良好的科 学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素 质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 使学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日 常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解 释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息 的能力。 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细 心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与 资源和环境的保护， 关心现代科技的发展， 使学生形成人与自然和谐 相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会 尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。 2、观察和研究常见的形状和结构， 并设计和制造自己的 “桥梁” ， 体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分 析和阐述。 4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，已经具备了初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇 心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部 分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展， 导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有， 学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 六年级教学教学计划 篇 3 提高学生的审美能力 , 增强对祖国语言文字的热爱 , 加深对传统 优秀文化的理解 , 增进学识修养 , 提高写字技能为目标 , 培养学生正 确、规范、美观地书写祖国文字 , 并形成良好的书写习惯。 1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1) 首先 , 要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字 的时候 , 身子要正而直 , 两肩齐平 , 胸部挺起 , 头部要端正 , 稍微向前 , 不要歪斜 ; 两臂要自然撑开 , 右手执笔 , 左手按纸 , 双脚要自然放平 , 踏 稳, 不要交叉或踮脚尖。 (2) 正确的写字姿势 , 不但跟写好字有密切关系 , 而且对身体健康 也很有好处 , 所以一定要格外重视 , 并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1) 汉字的基本笔画 , 主要有如下一些 : 横、 竖、 撇、 捺、点、 提、 折、钩等。 (2) 汉字的笔顺规则 , 可分为基本规则和补充规则两种 : 基本规 则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后 里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3) 汉字的间架结构 , 有如下六种 : 独体字、 左右结构、 上下结构、 半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4) 汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事 , 激发学生学习书法的兴趣与热情。 4、对小学生的写字提出严格要求 , 那就是六个字 :" 规范、端正、 整洁" 。 5、学习简单的章法 , 尝试作品。 周次教学内容 第 1-2 周书法历史 第 3-4 周三个点的书写 : 撇点、斜点、挑点 第 5-6 周横画的变化及其写法 第 7-8 周短竖、垂竖、悬针竖 第 9-10 周短撇、长撇、竖撇的书写 第 11-12 周斜捺的书写 第 13-14 周横钩、竖钩、弯钩的写法 第 15-16 周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩 第 17-18 周斜折弯钩、横折、竖折、斜折 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果 , 在校内外可 开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动 , 如现场写字竞赛、书 法作品展览 , 开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他 们抄写专栏、板报 , 为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供 锻炼的机会 , 使一些书法素质好、 书写水平高的学生一展才华 , 以培养 他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。