精编初中生物教师研修工作计划模板【五篇】（五） 14页

初中生物教师研修工作计划模板【五篇】 　　作计划就是使用表格的形式反映工作计划的内容。表格 是工作计划的工具。通过它将工作计划指标或要完成的工作 项目列明汇总，表达出企业工作计划的基本内容。下面就是 小编给大家带来的初中生物教师研修工作计划，欢迎大家阅 读! 　　初中生物教师研修工作计划(一) 　　参加初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要 求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工 作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育 观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应 用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下： 　　一、培训计划贯彻情况 　　网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学 习工作计划和教务处工作计划，明确了学习研修工作的目标 和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学 大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认 真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学 习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素 质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。 　　二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中 　　在研修工作中，我认真地把研修精神和具体的教学工作 结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注 意生物课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬 我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况， 充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进 行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会 发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐 进的知识讲授和学科的趣昧性教学。 　　三、认真完成了在职期间的研修任务 　　培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，一 次是学习情况汇报，介绍了研修的具体学习任务、内容和要 求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的 作品和培训期间完成的作业。其次，我根据研修要求和学校 安排，主办了公开教学三次，独立设计了 5 个教学案例，坚 持每周写 2 篇教学反思，每月读一部教育名著。 　　四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方 法 　　通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经 验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和 困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了 教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领略了初中 生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能， 进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才 能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大 的启示。 　　我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的 骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会， 我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念 和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨， 使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识 的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断 取得新成绩。 　　初中生物教师研修工作计划(二) 　　为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自 己的教学修养，在校本研修中获得更大的发展，特制订本计 划。 　　一.工作目标 　　1.学习初中生物新《课程标准》和现代教育理论，把握 新课程变化，继续深入实践新课程理念。 　　2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提 高课堂教学有效性。 　　3.积极参与活动，拓展视野，获得发展。 　　二.工作内容 　　(一)个人读书 　　1.学习 202X 版初中生物《课程标准》，领悟《课程标准》 变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 　　2.学习顾明远主编的《教育心理学》，完成教育案例 5 篇 　　(二)听评课 　　1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听 15 节 课。 　　2.每次听课后要认真填写听课记录本。 　　(三)参与小组集中研修 　　1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。 　　2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展 教学研究。 　　3.学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中 出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。 　　4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提 高自己的教育教学水平。 　　5.学习《教师职业道德》，进一步提高师德。 　　6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自 己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主 动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 　　(四)教育教学经验总结 　　总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困 惑，谈自己的体会、思考。 　　三.学习形式 　　1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇 到的问题。 　　2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设 计出富有个性的教案。 　　3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题 研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 　　4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔， 每学期上一节公开教学研讨课。 　　5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网 上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 　　初中生物教师研修工作计划(三) 　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神与 部署，通过认真研读，理解《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》的精神实质，明确了九年义务教育在中国基础教育 中的重要性，了解了中国教育尤其是基础教育的发展方向; 随着现代科技的不断发展，21 世纪是生物科技的世纪更是不 争的事实。作为初中生物教师的我，为自己个人今后的发展 探寻思路与对策。 　　一、 现状分析： 　　本人从 1991 年 9 月至今，担任初中生物教师，202X 年 的教师生涯，使我积累了一定的教学经验，具有了基本的专 业素养和专业知识，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的 基础，在这两年的教育工作一线上，我严格勉励自己、勤奋 努力、好学好问，勇于创新，积极致力于生物教学研究，努 力打造自己的教学世界，探索有自己特殊风格的有效性教学 模式，不断总结教育教学工作经验，提升自己的教学水平、 理论认识水平、教育教学研究能力和组织管理协调能力，然 而，由于过分注重实践，缺乏对教育 理论和学科教学理论 的系统学习，使得自己有时心有余而力不足，对工作的执行 力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够 简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。 　　二、发展目标： 　　1、提高自身的素质。 　　我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。以党员 的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争 在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。今后二年 以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治 水平和业务水平。教育大计，教师为本。有好的教师，才有 好的教育。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业 来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能 的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是 实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良 好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富 自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸， 与时俱进跟上时代的脉搏。 　　2、加强师德建设。 　　因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思 想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格 和师德品质。作为为人师表的教师，我时刻注意修养自己的 人格-------师德。 　　3、提高自己的业务水平。 　　今后二年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持 不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训，提高自己 的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学 教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活 动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水 平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、 认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以 德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度 去培养学生良好的品德和高尚的人格。 　　作为生物课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去 搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教 学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学 生学习生物的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高 课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平 提高，我将认真学习《新课程的教学设计思路与教学模式》、 《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等 书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟 其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课 组的同事进行教学交流。每上的一节课，我都要苦心经营， 做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过 程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计 教案。 　　另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学 方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、广播， 到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面， 为教育教学注入新鲜血液。在今后的工作中认真学习;在学 习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的 进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改 革的参与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于 成熟。 金无足赤，人无完人。我的教育教学工作能力和水 平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需 要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不 断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水 平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的 力量! 　　初中生物教师研修工作计划(四) 　　一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系 　　第一章、是通过观察和调查，了解生物区别与非生物的 基本特征以及我们身边的生物;第二章通过较多的科学探究 活动，了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系，初 步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生 物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任，初中生物 教学计划。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越 大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自 然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都要了解生物 圈。 　　本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人 和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续 内容的学习。 　　二、教学目的与要教求 　　1、认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境 之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类 型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 　　2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科 学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照 实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 　　3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追 求人与自然和谐发展的观念。 　　三、重点和难点 　　1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法， 学会做调查记录。 　　2、初步培养学生的调查的能力以及和同学分工合作的 能力。 　　3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。 　　4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般 过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 　　5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的 辩证观点。 　　6、生态系统的组成 　　7、培养收集和分析资料，合作和交流的能力，使学生 能够从生活中发现问题，提出问题， 　　培养学生科学探究精神。 　　四、课时安排 　　第一章一节 1 课时， 第二节 2 课时 　　第二章第一节 1 课时 第二节 2 课时 三节 2 课时 第四 节 2 课时 第五节 1 课时。 　　五、教学措施和方案 　　1、创设情境，激发学习兴趣 　　2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学 生分工合作，乐于交流。 　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学 中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课， 设计好教案，写好教学反思。 　　4、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的 基础上进行探究性方案的设计和实施。 　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教 学手段的应用，工作计划《初中生物教学计划》。 　　6、要注意对学生综合能力的培养。 　　7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充 分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容 和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养 　　初中生物教师研修工作计划(五) 　　一、指导思想： 　　通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有 的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使 每一个学生通过学习生 物，能够对生物学知识有更深入的 理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能 力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责 任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较 高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好 的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应 社会和继续学习，打下必要的基础。 　　二、教学任务： 　 　 1 、 本 学 期 讲 授 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 ——《生物学》人教板。 　　三、学生情况： 　　本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较 好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的 配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。 我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂 学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学 习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 　　四、具体措施： 　　1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承 传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和 提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集 和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式， 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高 课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上 好课，设计 好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不 同的教学策略和方法，达成课程目标。 　　2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关 的图文信 息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生 的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与 生物学有关的热点问题切入等等。 组织好学生进行探究性 学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学 生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究 性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和交流。培 养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完 成报告，并组织交流探究的过程和结果。 　　3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言; 加强情感教育;精心诱导、强化教学。 　　4、 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度， 分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励 他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们 的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问 题，从而激 发他们的学习兴趣。 　　五、教学要求： 　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能 力。 　　2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充 分发展;努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新 精神和实践能力。 　　3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发 育，从而更有意识地保护生物，促进社会和谐发展、可持续 发展;并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和 爱国主义教育。 　　4、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值 观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究 活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培 养。 要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实 践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教 材中提出的调查、技能训练、练习、探究 和资料分析活动。 　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教 学手段的应用。教学中要有科研意识，以问题即课题，教学 即研究，成果即成长的教育科研观，边实验、边研究，力争 做一名科研型的教育工作者。 　　6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能 够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。