教师个人实习自我鉴定范文 5页

教师个人实习自我鉴定范文 篇一、教师个人实习自我鉴定范文 教学是作为一个老师的首要任务， 能否教好课， 直接关系到 学生对老师的评价和认可， 甚至影响到学生对课程的兴趣。 在实 习过程中，我上了 3 次新课，一共 11 节课，虽然总的说来上课 上多了有些进步， 但我觉得没有哪堂课令我十分满意， 教学过程 和环节中总是存在疏漏的地方， 让我事后惭愧。 我想， 真的要走 上教学岗位， 成为一名优秀的人民教师， 还需自己以后不断的努 力实践。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处：‎ 教训之一，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真 负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，‎ ‎‎ 考 虑了好多时间， 备了 7 页的详细教案， 力求每个知识点都讲透彻 一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点 都讲地很详细， 固然能使学生容易理解掌握知识点， 但时间有限，‎ 于是第一节课好多内容都来不及讲， 指导老师给我提出了宝贵的 批评意见：教学的目标是要在 45 分钟内完成教学任务，所以备 课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细 节不要想一下子全部讲清 教训之二，上机课的讲法问题。 以前不知道， 以为上机课就 是让学生自己练习练习， 其实不然， 现在我觉得真的要上好上机 ‎－ 1 －‎ 课也不是那么简单， 需要自己备课时仔细的考虑， 特别是屏幕控 制和时间分配需要好好斟酌。 第一次上上机课求圆的周长和面积 时，我先给学生讲了一下注意点，然后即放手给学生做，结果由 于大家初次接触 VB 编程，动作速度不一，导致一部分同学做的 很快，做完之后没事干。 另一部分学生则是做的很慢甚至不知道如何来做 实习虽然很辛苦忙碌， 但对我来说是一次非常有益的磨练和 尝试。最后我想衷心感谢我的母校昆山中学让我有了这样一段实 习经历，同时也衷心感谢我的学科和班主任指导老师李然老师，‎ 她给了我很多的指导和帮助 篇二、教师个人实习自我鉴定范 文 一个多月的实习， 我最大的感觉就是当老师不容易， 但好老 师更不容易。 老师的职责就是把自己会的东西传授给学生， 让学 生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识 理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，‎ 怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。 一位老师站在讲台 上，成为学生关注的焦点， 他不仅要顶住各种压力， 去把知识传 授给学生，去与学生互动， 调动学生的积极性， 让学生成为学习 的主体，自己则是个引导者。 做好这些实在需要好好下一番功夫。‎ 下面说说我自己，我生性比较内向， 平时孤言寡语， 不善于 ‎－ 2 －‎ 表达，在公共场合很少说话， 只是一个倾听者， 更不愿成为被人 关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台， 上去之后 畏畏缩缩， 都不知道自己在做深。 在同组实习老师和指导老师的 鼓励与帮助下， 我慢慢放开了一些， 从心理上不再害怕成为焦点，‎ 不怕出错，终于可以去讲了。 由此， 我觉得人必须首先敢于去表 达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多 双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯， 要镇定从 容，大胆地去说去讲， 自信地去说去奖。即使自己并不确定某些 知识点正确与否， 带了讲台之后也不能表现出来。 在课堂上要有 这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决 不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。‎ 我可能说的有一点片剂， 但这对我来说， 对于那些不敢表达自己 的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。‎ 当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重 要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可 要有吸引力； 备课关键在于备学生， 根据学生的实际情况选择授 课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流。‎ 从年前的准备阶段， 到三月份的正式讲课，‎ ‎‎ 这一过程的收获 体会是很多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。‎ 在学习中常说： 兴趣是最好的老师， 那么对教学的热爱是使你全 ‎－ 3 －‎ 身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了 动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实 习开始，杏坛副校长所说的 “ 备学生” ，怎样体会到学生的反应。‎ 有了这份动力， 才会想出设计出更好更科学的方法， 应用于教学 过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。 其 次是要设定较高的目标， 同时又要考虑到效果不佳时， 自己的反 应。就是预先想到效果不好时， 自己应承受这份压力， 较好期望 固然很好， 但若由于自己的能力所限以及各方面的变化， 引起教 学效果不佳，自己应接受这一现实。 不能因为一时的冲动， 而破 坏了整个活动。‎ 当我第二次课效果不好时，‎ ‎‎ 当时实在难以接受，‎ ‎‎ 尔后的两天 为下次的备课则没了兴趣， 没有了热情， 自己前两次作了充足的 准备为什么会这样？我在思考这些， 思虑再三，还是备课不充分，‎ 没有更好的调动学生， 既没有预计学生的反应， 又没有考虑可能 发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。‎ 而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情， 坦然面对一切。 这 样就好了许多， 语速较前两次慢了一些， 课堂中出现的错误少了 许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何 事情都满怀热情。 我抵制住了第三次课前的不良反应， 作了充分 的准备。对事情结果期望高， 严要求，又要以最坏的结果来考虑，‎ ‎－ 4 －‎ 坦然面对。这是我较深的体会。‎ ‎－ 5 －‎