初三语文教学计划范文 7页

初三语文教学计划范文 1 马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学 习。这个学期， 我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了 2 年的 磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置 疑的。 初三的学生马上就要面临中考， 语文作为占中考分数很高的科 目，必须要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作计划： 本教材分为阅读和综合性学习两大部分， 书后还有课外古诗词背 诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、 爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分 别是： 世界何时铸箭为犁、 让世界充满爱、 说不尽的桥、 走上辩论台、 莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：立足学生 实际体现现代意识弘扬人文精神突出开放性注重策略引导。 通过初一学年的教学， 从整体来看， 所任教两个班级的学生好的 习惯正在逐步养成， 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变， 语文的 综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 八年级共有学生 44 人， 大多数同学爱好语文学习， 有十分之一的同学语文基础较好， 语文成 绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要 表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观 点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是 十分浓厚。 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义 精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情， 培养学生社会主义的思想 品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学 生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发 展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期 要创造一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态 度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方 面设计了单元教学目标。 本册教材在培养学生的知识和技能并使他们 掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 要注意把握叙事性作品中的人物和事件， 对作品中感人肺腑的形 象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要 努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写 等表达方式， 揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介 绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周 密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要 求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意， 然后在反复诵读中领会它 们丰富的内涵和精荚的语言， 并积累一些常用的文言词语。 要能借助 注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的 写法，体会作品的语言特色。 1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整 洁的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多 写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。 3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学 生在实践中提高自己的能力。 4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 作业的布置和批改要有所区别， 要因人而异。 充分照顾到不同学生的 特点。 5、本学期的重点放在基础较差学生身上， 做好转差促优的工作， 提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其 与优秀的距离有所接近。 6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、 按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知 识的回顾。 9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯， 并使之不断巩固、 加强。如要求学生学会课前预习、 学会对课文中关键字词进行圈点句 画；养成勤的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐 一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生 尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、 时文，以拓展学生的眼界。 1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 1、业务提高计划 定期参加听课活动以及教研组的各项活动， 搜集优秀的课例进行 研究。 写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。 上好每一节课， 精心的科学设计、 思路创新的探索以适应大多数 学生的实际。 课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握 知识。 黑板上的板书要字字珠矶， 既有利于学生对生字词的掌握， 又锻 炼学生的书法。 2、计划阅读书目 《新课程下中小学教师备课技能指导》 、《语文课程标准》 、《吉 林教育》 、《语文教学通讯》 、《新课程怎样教》 《成功教育》、 《细 节决定成败》、《小故事大道理》。 3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。 在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健 康得体， 举止文明礼貌， 以身作则， 努力工作， 发扬优点， 改正缺点， 为做好本职工作，奉献自己的力量。 相信通过我坚持不懈的努力， 我一定会做的更好。 但是只用更努 力才会有收获， 我相信我会努力， 我相信我的学生在一年以后的中考 中做到最好，考出自己理想的成绩。不过这都是我的设想，我会继续 不断的努力下去的！ 2 新学期又已开始，为迎接 20XX年的全市中考，根据近年来教育 教学的要求和中考发展变化的特点， 以及本届初中毕业班学生的整体 特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。 从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中， 继续培 养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程 中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册， 其具体时间安排如下： 第一周至第八周结束第六册， 全书共六个单元， 从第十一周开始 进行综合复习。 具体教学方法是精讲基本篇目， 精讲多练， 抓住每篇文章的重点、 难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取 课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。 具体教学方法是复习基本篇目， 重点放在文言文的阅读和诗歌的 赏析上， 其他内容继续采取以练带讲的方式进行， 基础知识和分析能 力一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 对 20XX年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和 动态， 和复习中能做到有的放矢； 对本届初三学生在初三期末抽查考 试的成绩做细致的分析， 必须明确其存在的薄弱环节： 学生对基础知 识掌握的不够牢固扎实； 学科能力比较弱， 主要表现在阅读分析能力 不高理解能力较差； 作文水平不高语言的表现能力偏低； 学生书写规 范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。 1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要 组成部分， 是保证教学顺利进行的前提， 是提高课堂教学效率必不可 少的条件。 因此， 在备每一个教案时， 熟悉教材内容， 力求精钻细研， 掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学 效率，取得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础 知识的同时， 还必须注意提高学生的阅读分析能力， 这就需要把阅读 教学放在语文教学中的重要位置， 在复习语文课本的同时， 还要增加 课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短 的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。 3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比 例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中， 因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力， 这就要 求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受， 也需要教 师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和 讲评，在练习中提高写作水平。 4、融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中， 我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养， 所以在语文教学中， 更 应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维， 更新观念， 引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写 “自己 的、自然的”作文。 5、加强同一学科教师的合作精神。 从这几年的语文教学过程中， 感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩， 无论是教同一年级的老 师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好 的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资 源也要共同使用，切忌有所保留。