班主任工作范文之由“小学生之间的冲突”想到 2页

班主任工作范文之由“小学生之间的冲突”想到 ‎ ‎　　两名不在同一个年的的小学生，在上课间操时，因碰撞发生一点小矛盾，高年级的学生趁那位低年级的学生不注意踹了一脚——小矛盾升级。‎ ‎　　经过班主任调解和深入地调查，这些因鸡毛蒜皮的小事就容易冲动的学生，有时候也源自于家长不正确的教育方式，一些家长过度宠爱使孩子产生依赖，对孩子百依百顺使孩子变得自尊心和虚荣心很强，这让孩子受不了刺激，只要别人说了不中听的话，孩子就会厌烦，甚至动起手来。‎ ‎　　小学生正是从儿童向少年过渡的阶段，是形成健康人格的最佳时期，也是从幼稚逐渐向成熟发展的一个特殊时期。小学生们虽充满天真好奇，内心却异常脆弱，常常情绪不稳定，遇事容易冲动，缺乏自我控制能力，常常因一些小事不顺心而冲动。‎ ‎　　如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对学生自己的成长也会留下污点。在学校，老师要加强对小学生的自控教育，而在家庭，父母也要多和孩子沟通， 正确引导，才能有效避免小学生的冲动犯错。‎ ‎　　如今，自控能力不强的小学生们更容易到一些受暴力文化的影响，比如：暴力游戏、虚拟世界中杀的一片血腥，无形中降低了孩子们的同情心，有些男孩子，攻击性本来就比较强，如果从小在缺少关爱和被尊重的环境中长大，在心里就会埋下对关爱与尊重等需要的强烈渴望，如果稍有冲突或纷争，便会感到自己被否定、被歧视，感到自尊心受到极大的侮辱，就会寻找机会发泄心中压抑已久的愤怒和仇恨。‎ ‎　　特别是外来务工子女，父母做生意要么急于赚钱，无时间管理孩子；要么过于溺爱，难以管理孩子。这些很容易造成小学生性格的某种缺陷，使孩子遇事难免发生冲突。‎ ‎　　看来，尽早预防学生的暴力行为，要从心理健康开始，以提高其心理的容纳性和承受力，这样，不仅使他们从心情上得到愉快，而且遇到冲突时，还能克制自己做出冷静处理。‎ ‎　　无论学校还是家长，都应教育学生懂得用正确的途径来解决问题和冲突，让学生明白，在发生矛盾的过程中，只有依靠老师，宽容谦让，团结友爱，才能健康、快乐地成长！‎