历史计划总结之八年级历史教师工作总结 4页

历史计划总结之八年级历史教师工作总结 ‎ ‎ 　　本学期担任初二年1—‎ ‎6班。初二年是学生拉开差距的一年，因此两极分化十分严重。部分同学厌学情绪明显。尽管如此，我还是想尽一切办法，兢兢业业地完成自己的工作，本学期除认真的向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。下面就本学期具体总结如下：　　一、本学期实施的措施及成效1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如《历史是什么玩意》（袁腾飞），历史人物的有关书籍。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。　　2、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。　　3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，上了一节学校公开课，听课达20节。　　4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。　　5. 严抓课堂纪律，把45分钟分成四个部分教学，前5分钟，听写提问讲评巩固，再5分钟学生带着问题阅读课文；中间25--30分钟老师讲解新课内容，后5---10分钟学生巩固练习，这样，提高学生的学习积极性，学习效果也不错。在历史期中考试中历史科达到A的人数是全年段最多的。　　6.按质按量完成了本学期24课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从1840—1949年110年中国近代史上的重大历史事件，及每个单元和阶段的特点。　　7、在学习和复习阶段给学生整理了详细的资料，从课文的课标要求到目录的整理以及每一节课的提纲都进行了整理。　　在复习阶段，每单元进行串线讲解，点面结合，让学生对课文的整体知识体系有了更全面的了解。如第三、四、五单元线索整理如下：　　新民主主义革命时期（1919—1949年）---主要是由无产阶级领导的革命五四爱国运动（1919年5月4日）—→中国共产党成立（1921年7月）（1）国民大革命时期或称国共第一次合作  A、黄埔军校的创办：1924年5月（1924—1927年）          B、北伐战争：1926—1927年A、南昌起义：1927年8月1日（2）国共十年对峙  B、共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义：1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师——‎ 中国工农红军第四军；毛泽东率秋收起义部队在井冈山建立第一个农村革命根据地，它的开辟是中共探索农村包围城市，武装夺取政权这一正确革命道路的开始。　　（1927—1937）    C、红军长征：1934年10月—1936年10月A、九一八事变1931年9月18日：中国局部抗战开始B、七七事变1937年7月7日：全民族抗战开始（3）抗日战争时期： C、南京大屠杀：1937年12月达30万人以上（1937—1945年）D、台儿庄战役（国民党将领李宗仁）是抗战以来中国军队取得的重大胜利E、百团大战（共产党将领彭德怀）中国军队主动出击日本的最大规模战役F、西安事变（双十二事变）：1936年12月12日，张学良，杨虎城。结束了十年内战，成为时局转变的关键，它标志着第二次国共合作的初步形成，抗日民族统一战线的初步形成，为抗日战争的胜利奠定了基础G、抗战胜利意义：成为中华民族由衰败到振兴的转折点（4）解放战争时期  A、重庆谈判（1946—1949年）    B ‎、刘邓大军挺进大别山，人民解放战争开始转入战略反攻C、辽辽沈，淮海，平津三大战役及渡江战役7.通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。　　8、做好课后辅导工作，注意分层教学。　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。　　二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多，班级有一部分学生养成上课讲话的坏习惯。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。 ‎