工作报告之班主任工作经验交流：从“保姆”到“导演” 4页

班主任工作经验交流：从“保姆”到“导演”‎ 班主任工作经历交流：从'保姆'到'导演'‎ 该班是一群学习和生活的学生。在课堂上，必须有一个“阶级灵魂”才能将数十名学生聚集在一起。班主任也可以逐渐从“待事物”的“保姆”转变为战略家，引领全局“导演”。为了让每个演员（学生）发挥自己的作用，课堂可以成为学生成长过程中的“快乐阵营”。‎ 高毅同学刚刚离开初中，带着初中生的幼稚和高中生活的尴尬，也伴随着高中生活的困惑，经过一段时间的高中，就有“断奶”现象期'。一开始，服装，食品，住房和交通都需要班主任一个一个地教。即使是收集作业这样的小事也必须告诉班级代表如何理清老师的阅读和纠正。还有迟到，早退，卫生，纪律，穿着，穿衣，校服等等，各种各样的事情，都要逐一问，几乎是一个全面的'先进保姆'，繁琐而艰苦的工作不是'累'字可以表达。如果你只是头痛，你的脚会伤到你的脚，你厌倦了处理各种各样的课堂事务。它只能是管理越忙，越分散，数十人无法聚在一起，不仅不利于学生的学习和成长，还无法摆脱'保姆'的作用”。‎ 我们如何尽快从“保姆”管理转变为“董事”管理？我在这里谈谈我自己的一些不成熟的观点：‎ 首先，设定目标并形成“阶级灵魂”‎ 班上的十几名学生来自初中，管理方式不同。他们在不同背景和不同学历的家庭中成长。他们有各种不同的想法和追求。让他们团结起来，互相思考。要去一个地方，必须有一个每个人都同意的共同目标。这个目标是一个阶级的灵魂。我简单地称之为“阶级灵魂”。‎ 我现在正在上的高中（5）班是B级班。当我接手课程时，我用了两个星期的时间逐一与学生交谈。我了解到大多数学生都希望有所作为，但没有具体的在斗争的方向上，我提出了做“大，大气，慷慨，大量”或“四大”学生的主动性。一开 始，学生们觉得“大智”是一个才华横溢的人，离自己很远。我在互联网上使用报纸，凡人才的真实例子，鼓励和激发学生的士气，让他们明白“大智”不是伟人的专利。只要一个人的潜力得到充分发挥，就必须超越自己。即使你意识到自己的生活。经过一周的宣传和发布，学生们充满信心，写下了他们自己的长期（三年）目标和最近的计划供我见证。在我仔细阅读之后，我逐一与学生们进行了交谈并纠正了一些未切割的问题。实际的想法，并提供方法和建议，将每个学生的“好词”变成一个可实现的，可操作的学习计划。通过这种方式，每个同学都有一个可以通过努力实现的具体目标。这意味着每个人都有一个头，课堂逐渐形成了积极的学习氛围。为了保持这种学习热情，我开始规范学生的言行，磨练他们的非智力因素，并为他们提供建议：一个人必须实现“雄心壮志”，一个人必须做好大气，要慷慨，善待他人很多'。经过近两个月的磨合，52名学生关系融洽，形成了良好的舆论氛围。个体学生的不正常行为在集体环境中得到纠正，自律得到加强。 '四大'已成为'宝魂'，每个人都会以这种方式行事，我将不再忙于一些琐碎的事情。‎ 二是建立强大的班级委员会领导班子。‎ 一个成功的班级，除了有一个优秀的班主任，还必须有一个称职的团队。班干部是班主任和学生之间的桥梁。他们是班主任的助手，甚至是班主任的心腹。他们的工作能力，工作方法的对错，以及学生的声望水平往往可以决定一个阶级的精神面貌和精神。 （班主任的工作/）因此，在学校开始时，首先要了解学生的录取材料并进行仔细研究。大致了解学生的情况。第二是与自己乐观的学生交谈，了解学生的内心思想和追求，甚至突然制造麻烦，检验学生的做事能力。当然，我们也必须从侧面了解，看看学生之间的声望如何。选择一名干部（特选班长）必须准确。它必须是积极的和积极的，一个有魅力的学生可以胜任。这样的干部团队可以领导。 10名干部中还必须有1-2名班主任，以便他们能够跟踪班级的动态。‎ 有些学生从未上过班干部。他们中的一些人是初中干部，但他们也做老师所做的事，缺乏独立性和创新性。因此，选择一个班级委员会并不意味着一切顺利，并且需要进行职业培训。甚至教手，有时甚至做幕后命令。然而，在学生面前，他们大胆地将权力委托给他们，不要害怕他们的错误，发挥他们的主观能动性和工作热 情，使他们有一个轻松的工作环境。经过一段时间，他们将真正成为班主任的得力助手和班上的中坚力量。而不是成为班主任和学生之间的麦克风。班干的工作责任得到加强，所有工作都能以井井有条的方式进行。从“班主任要我做”到'我要班主任指导工作'，积极性和主动性得到了极大的提高。通过这种方式，班主任从“一切都要接近”的“保姆”转变为只需要“远程控制班干部推动全班”的导演。当然，对于一些必须由班主任来解决的事情，班主任必须亲自解决问题，不能把所有繁重的任务都推到班干部，并对他们提出太高的要求，使工作班级处于被动地位。它影响了他们工作的积极性，不利于阶级凝聚力的形成。‎ 第三，所有成员都参与管理阶层并建立主人的地位。‎ 在课堂上，班长是每天一人，一天班的工作全部由班长完成。由于没有学生管理经验，不同的学生每天轮流，很容易造成管理的随意性和盲目性。因此，工作得到了明确的完善，使得值班监督的工作可以基于证据，并且可以有序地进行。这突然激起了学生们的强烈自信和荣誉。每个学生都有归属感。班级管理层开设了新页面。从那时起，所有学生都真正承担起管理课程的责任。‎ 每天轮班的班级班长为学生的自我管理提供了一个平台。班上的荣誉不再是空洞的讲道。班长系统也动员了学生管理班级的热情。成为当天的班长并不是对学生的考验，而是考试。今天，我是班长。我只能成为一天的班长。班上的荣誉不能在我手中打破。学生非常认真，希望给其他学生留下好印象。他们希望向每个人展示他们最好的一面。他们不会有机会上瘾。他们都希望第二次做得更好。学生们也学会了解和尊重他人。班长增进了学生之间的相互理解和信任，提升了学生对团队的关心和爱心，学生们将他们的行为与班级的荣誉紧密联系在一起，责任感得到了显着加强。有意识地克制自己的行为，改变过去的坏习惯，并时刻关注班级的各点。所有学生的自律得到加强，班主任可以真正成为“战略”的“导演”。‎ 四，对'爱'的热爱 为了团结50多名学生，作为“家庭的主人”，班主任应该以老师的智慧，父亲的重量，母亲的善良关心和照顾家庭中的每个人。和朋友的诚意。会员。它将使他们感受到老师的真爱，并欣赏集体家庭的温暖。因此，阶级集体真正成为一个团 结，热情，充满爱心的团体。 '保持老师并相信它'。‎ 简而言之，一个阶级群体（无论在什么级别），必须有一个每个人都在一起工作的“阶级灵魂”，有一个强大的“右臂”（班级干部），一群热爱家庭的大师，班主任的工作很自然很容易'很容易'。班主任已成为“领先”全球的“导演”！‎ ‎＆LT;‎