2020学年第二学期第一小学教学教研工作计划 5页

‎2020-2020学年第二学期第一小学教学教研工作计划 ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。‎ ‎　　二、工作思路：‎ ‎　　规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；‎ ‎　　进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质；‎ ‎　　强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化；‎ ‎　　使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。‎ ‎　　三、工作重点：‎ ‎　　（一）实施校本培训，切实提升教师素质。‎ ‎　　1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。‎ ‎　　每学期教师听课不少于16节；‎ ‎　　组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节；‎ ‎　　组织教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善教师个人成长档案；‎ ‎　　分学科进行两至三次教学专题活动。‎ ‎　　2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料）‎ ‎　　　3、开展优秀学科教师评比活动。‎ ‎　　4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭）‎ ‎　　（二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校"三优"评优相结合。‎ ‎　　1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。　‎ ‎　　2．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。‎ ‎　　备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。‎ ‎　　上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。‎ ‎　　作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。‎ ‎　　辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。‎ ‎　　（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。‎ ‎　　1．推门听课：第2、3周进行全校任课教师普听课。加强学校听推门听课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督检查与问课指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。‎ ‎　　2．示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。‎ ‎　　3．评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。‎ ‎　　4．研究课：各教研组适时组织教师上好多媒体研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。‎ ‎　　5.复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。‎ ‎　　（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。‎ ‎　　1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。‎ ‎　　2．做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。‎ ‎　　3．教科处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。‎ ‎　　4、组织各种活动，培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。‎ ‎　　5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。‎ ‎　　（五）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。‎ ‎　　1、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。‎ ‎　　2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。‎ ‎　　四、工作目标 ‎　　1.继续推进课程改革，提高课堂教学有效性；‎ ‎　　2.教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破；‎ ‎　　3.加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。‎