2019年大学生暑假家教社会实践报告 2页

‎2020年大学生暑假辅导社会实践报告 这是进入大学后的第一个暑假。为了丰富这个漫长的暑假，为了测试过去两年发展的知识和技能，除了期末考试之外还进行了另一项考试，在今年夏天进行了家庭教学实践。现将实践报告的具体情况报告如下：‎ 实践目标：村小学一年级小学生（学习成绩差）;实践目的：全面审查，巩固和提高一年级学生的知识，使他们能够初步了解第二年的学习知识。‎ 实践过程：‎ 在整个过程的前两三天，我并没有急于开展实质性的教学活动。我第一次读了学生的作业和第一学期的试卷，我从父母那里学到了一些东西。我对学生的基本情况有一个基本的了解：因为学生一直住在学校，父母的管理较少，导致学习。长期松弛，基础差，具体表现为：20内加减不能准确快速计算;拼音字母的发音和正确拼写很难;‎ 针对上述情况，‎ 经过大约一周的练习，学生计算的速度和准确性达到了令人满意的程度。我不认为这个教学阶段有很多方法或技巧。关键是熟练程度，即所谓的“烹饪完美”。所以在过去的两周里，我确保每天都有足够的书面练习来练习，我会随时调查它们，以加深我的印象并巩固我的成绩。‎ 语言叙述尽可能简单，数量关系尽可能简单。涉及的价值小于20;在这个过程之后，我逐渐增加难度，语言叙述，数量关系稍微复杂，数值扩大到不到100.同时，为了培养学生的语言迁移和说话能力，我将从我练习的应用问题中提取“条件”或“问题”，以使其完整并重新回答。在这个咨询之后，学生回答申请问题的障碍基本上被删除了。‎ 关于“正确的拼写和拼音拼写”的问题：我首先明确了拼写和拼写的基本规则，然后在他的教科书中发现错误和混乱的音节，特别指出它被识别和阅读。接下来，我将根据“同韵和谐音”‎ 的原则对单词列表进行分类，让它成为语音;写下新单词的拼音，让他们写汉字。为了加深它对字形和发音，拼写的印象。完成本练习后，我将理清练习中的错误，首先提供正确的答案，以便识别，阅读和听写。重复几次，“逐渐缩小包围圈”并移除“死角”。最后，学生正在进行拼音和写文字的“语音拼音”。这种类型的锻炼具有高准确率。‎ 练习成果：‎ 最后，让学生做模拟测试，语言和数学可以达到90分以上;了解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，完成乘法表的记忆;第三本中文书超过一半，新文阅读流利。基本上达到了预期的效果。‎ 实践经验：‎ 首先，我需要在我的教学工作中“专业（钻孔）”：我在这种实践中投入了大量的精力。虽然我不知道一年级的知识是什么，但我发现教科书和教学都集中精力准备课程，努力做到知识准确;除了'教什么'，我'怎么教'我不敢马虎。我通读了《教育心理学》，《发展心理学》，小学语文，数学教学方法等专业书籍。我在充分尊重儿童身心发展的前提下，质疑相关经验交流，开展教学活动。‎ 其次，从事教学需要“耐心”：面对一名7岁的一年级学生，他对知识接受和记忆的方式和能力有特点和局限。我们不能从教学中的主观性入手。 '想一想'。为了解释学生在学习中遇到的障碍，他们应该“耐心地”解释两次。如果他们不能做两次，他们不能做两次，他们也应该反思他们的教学方法是否正确，他们不应该“简单粗鲁”。第三，从事教学需要“与人沟通”：在教学中，不可能“关门建车”，“一片叶盲，不能忽视泰山”，与外界沟通更多，获取更多信息，丰富您的教育背景。我注意到与父母的沟通。一方面，我对学生的情况有了更深入的了解，这有利于我的“目标”;另一方面，我及时及时向父母反馈教学进度，这有利于家长的合作与支持。与此同时，我也咨询了许多我以前的老师，他们的经历给了我很大的帮助。‎ 通过这个为期一个半月的练习，我从另一个方面测试了自己的学习情境，培养了我发现，分析和解决问题的能力。我也发现了一些使我在未来的缺点。不断弥补和提高学习。可以说这种做法让我“受益匪浅”。‎