高三xx班主任工作计划上学期 6页

高三 xx 班主任工作计划上学期 进入高三， 师生就已经成为学校、 社会、 家长重点关注的对象， 这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。 作为高考参与对象的学 生，素质的高低、 成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的 老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高 三备考工作的组织者和管理者的班主任责任重大。 面对现实， 班主任 要为学生营造一个良好的班级氛围和环境， 使学生在良好的氛围中达 到身心和谐发展、 提高学习成绩。 本学期必须做好以下几方面的工作： 1. 通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态， 以及高考对人生的影响， 强化高考在学生心目中的分量， 激发学生的 参与热情和对知识的渴望。 2. 通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高 考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。 3. 通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲 望和对高考的亲近感。 4. 吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、 善沟通的班级管理队伍， 全方位参与班级管理， 让每一位学生都能感 觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。 5. 强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、 老师的好帮手、同学的贴心人。 6. 树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 1. 密切关注学生思想动向。 人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关 注学生的思想动向。 对班级中出现消极悲观思想的学生， 要及时做工 作，让学生始终保持乐观进取的心态 ; 对班级整体出现思想波动现象 时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导， 使学生达到心理健康的水平。 2. 引进竞争机制。 针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情 况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未 完成情况的比较， 找差距、 找原因、 以求得在下一次考试中实现突破。 1. 生活有节奏，有规律。 督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并 且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中 调整状态，以最佳的身心投入学习生活。 2. 落实家访，了解学生生活实际。 高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他 们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后 顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。 一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力 去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。 本学期是高三第一学期，为把高三第一学期的工作做得更加扎 实有效，让学生的学习成绩在最后一年实现更好、更快、最大限度的 腾飞。现根据我班实际情况，结合高三学期的学习任务和发展要求， 特制定本学期的工作计划： 我班现有学生 54 人，是理科普通班， 学生在高一时的学习基础 很差，学习习惯不好，上课和自习课愿意溜号的多，下课时能继续课 堂内容的少。高二期末联考中，全年级前 50 名的学生有 2 人，总成 绩在学年 600 名之后的学生有 12 人，整体成绩一般，男生学习不好 的居多。 1. 加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为 提高学生的思想素质应对高三学习， 对学生的思想教育主要从以下几 个方面进行 ; 理想教育——开学初确定学习的具体目标，定好学习行动并形 成墙壁文化，接受全体师生的监督。 态度教育——敢于吃苦， 敢于拼搏 ( 通过学习往届高三毕业生的 优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性 ) 。 典型教育——总结上学期的学习情况，并奖励尖子生、学习进 步大、单科尖子生，让全班同学向好学生学习。 信心教育——相信自己一定能行， 为自己的人生做最后的拼搏。 2. 加强规范训练，即让学生养成： (1) 一丝不苟的学习态度。 让学生每页书都要认认真真地读， 每 节课都要认认真真地听， 每道题都要认认真真地做， 每个错题要认认 真真地改。 (2) 一滴不漏的学习要求。 培养学生互帮互学， 凡是学过的知识 都应该会， 凡是做过的题都应该对， 凡是要求记住的都应该牢记在心。 努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留 死角，切实打好基础。 (3) 始终如一的学习习惯。 严格的学风， 不仅应坚持一周、 一月、 一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学 到老”。治学严谨的学风应始终如一。 3. 加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点， 依据高考形势的变化， 要在总结学习以前教学管理工作的基础上， 结 合高考最新形式， 认真研究教学管理的新对策， 着重抓好以下几个方 面的工作： (1) 教育学生在突出语数外的同时， 综合科目要在应用和学科渗 透上下功夫，特长科顺其自然。 (2) 加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。 (3) 加强对学生的行为、 学法习惯的养成教育， 增强学生的规范 意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。 (4) 发挥优秀学生的模范带头作用， 提高学生学习的积极性， 努 力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。 (5) 当好任课教师和学生的桥梁， 搞好师生配合， 建设一个师生 和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。 4. 强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长 有着举足轻重的作用， 通过建章立制， 制定宿舍公约、 学生一日常规、 课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。 内容仅供参考