2020第一学期的数学教研工作总结 6页

在教研室和学校领导的正确领导下，我校数学教研组全体教师坚持教育教学 理论的学习，积极参加教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，为提高我校 的数学教学质量做出了应有的贡献。 回首本学期的工作， 有让人会心微笑的成绩， 但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期如下: 一，学习教学理念，提升教师素质 1，教研组组织教师学习新的教学理念，进一步转变观念，以新观点，新理 念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断 地搜集新信息，每位教师手中都有自己订阅的《小学数学教师》或《小学数学教 学设计》以及学校订阅的《小学数学教育》和《小学数学教学》等书籍，而且在 开学初全体教师认真学习 《 xx小学数学教学行为公约》 ，从课前到课中以及课后， 学 [ 公文。大全收集整理 ，转载请注明 ] 生和教师应做好的一些工作学起。 2，配合学校的学习沙龙，组织教师研讨课堂教学中学生倾听习惯与教师课 堂教学组织的教学现象分析 : 从中找出学生倾听的质量与教师的课堂组织， 教师的 课堂调控能力，教师的教学设计和教师的个人魅力之间的关系。通过探讨使教师 从中获取新的认识，从而更好的组织课堂教学，有效的提高数学课堂教学效率。 3，利用教研组活动时间有针对性地学习教学理论知识，了解教研课改信息， 注意用教学理论指导教学实践，认真撰写。一学期来，数学教研组不断地总结经 验，坚持人人写教学反思，教学案例和教学论文并收入汇编。本学期吴安娜，吕 玉艳老师等人的数学论文获得了市，区级奖项。 二，抓实教学常规，提高教学质量 1，重视集体备课 教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有 集体的共同努力， 才能成功面对和解决教学中的很多问题 ; 只有集体合作，共同探 究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规 范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定，备课内容确定，中心发言 预定。 我们的集体备课内容，从备整册内容到备单元内容再到备好每课时内容都作 了详细按排。每个年级都规定好各自集体备课的时间和地点，定好中心发言人。 每逢集体备课的时候，我们都急切地交流这一星期在教学中发现的问题，研究处 理问题的方法 ; 每次主讲人谈了一节课的编排意图，教学重难点，提出教学建议等 之后， 大家补充意见， 把自己的一些疑问， 教学设想， 有新意的地方拿出来交流， 讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将 和而不同 作为集 体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一，倡导把集体备课和独立备课有机 结合起来。 我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧， 修正原先的教学思路， 从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师 之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点，不同类型的教师在原有 的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提 供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性，片面性和随意 性，提高教师教学的科学性。 2，把好年级质量关 本学期我们继续搞好每月一次的知识质量检测活动。配合学校对每一年级的 教学质量严格把关。其中有对五，六年级的解决问题能力的竞赛的测试 ; 一，二年 级的口算比赛 ; 三，四年级的计算竞赛等。 在每一次的知识点检测和期中检测后检 验组的每位教师都要进行质量分析， 多 [ 公文 大全收集整理 ，转载请注明 ] 方面， 多角度，深层次地分析学生的错误原因，寻找教学的薄弱环节，调整自己的教学 思路和教学方法。特别是期中检测，教研组针对各个年级的具体情况以讲座的形 式向全体教师作了深刻的质量分析，效果较好。 3，落实听课制度 本学期组内每位教师听课校内不少于 20 节，校外不少于 5 节。听课完毕能 及时进行总结反思扬长避短，为撰写案例评析，教学论文积累素材。 4，检查《公约》执行情况 为配合教科室检查学生的倾听习惯，教研组的部分老师分工合作对大部分数 学教师进行听随堂课，并对学生的倾听情况随时做好记录。课后针对学生的听课 情况以及教师的组织教学和教学设计等进行深入分析。从教师的教学实际出发找 出学生注意力分散，思维停滞等等的一些原因，并提出相应的改进措施。 三，活动丰富多彩，彰显教研特色 1，针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种 方法，如充分利用已有的教具，多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数 学来源于生活， 联系生活学生数学， 充分利用直观教学， 调动学生学习的积极性， 培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中， [ 公文大全收集 整理 ，转 载请注明 ] 每位教师都能狠抓教学质量， 重视后进生的转差工作， 利用课余时间对 后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利 用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补 差。学生学习成绩有了较大的提高。 2，临近期末大考，为了全体教师能上好高质量的复习课，陆亚明校长和吴 安娜老师为我们上了复习研讨课《长方体和正方体的复习》和《计算知多少》两 种不同类型的复习课。与教研组全体老师共同探讨不同类型的知识如何上好复习 课 使教师彻底分清复习课与练习课之间的区别， 能从知识的整体出发， 呈现给学 生完整的，系统的知识结构。课后大家积极参与讨论，各抒己见。我们全体教师 正朝着减负增效，重质轻量的方向而努力着。 3，为了上出有质量的教学研究课，我们组一星期同时进行两轮研讨课的教 学。即第一星期中年级级部听课，评课，第二星期中年级全校展示 ; 同时也是高年 级进行级部听课，评课。这样可以发挥级部全体老师的智慧，使我们的研究课不 再是自己的浅见，相信教师彼此沟通， [ 收集整理，转载请注明 ] 学习，教研能力 也有所提高。 4，配合学校的骨干教师评选，数学组三位教师积极参与，全体教研组老师 积极参加听课，评课活动，不放弃每一次的听课学习机会。开学初，教研组还进 行了评课比赛，在活动中教师各抒己见，相互学习，取长补短。 四，存在的不足 1，听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前准备及听 课时所要观察的要领。 ( 即听什么，看什么，想什么 ) 再者，我们的评课仍停留在 点上，理论高度不够。 2，运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些 老师的论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊 物， 多写写教学反思以进一步提高理论的素质， 以理论来指导， 武装我们的实践。 3，进一步加强教育科研力度，促进教学质量的提高。在今后的教研工作中， 应把如何加强课堂教学质量的提高作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同 时结合教学实践取得教育科研的突破性进展。 教育的承诺在于教学的质量， 学生的成长赖于良师的敬业。 把它作为工作信 条，我们数学组全体将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，使我校小学数学教育 教学水平再上一个新的台阶。