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xx 教师工作述职报告 一、任现职以来的业绩 ①xx 年 9 月被评为广东省 xx 年南粤优秀教师， 南海区十佳教师。 ②xx 年 6 月被评为南海区直属机关优秀共产党员 ③xx 年 3 月被评为佛山市优秀德育工作者 ④04、05、07、08 年四次被评为南海区教育局直属优秀党员 ⑤03、05 年两次被评为南海区优秀教师 教学效果 ①03 年 12 月指导学生杨世烽参加全国高中化学奥赛获全国三等 奖， 是我校参加化学竞赛以来取得最好的成绩， 我获佛山市优秀辅导 员奖。 ②06 年 11 月指导学生参加 06 年全国高中化学奥赛成绩 : 市一等 奖有两人，市三等奖有三人，我获佛山市优秀辅导员奖。 ③07-08 学年第二学期高一期考我所担任的三个班化学成绩平均 分居全级十八个平衡班中的第一、二、三名， 04-05 学年第二学期高 一期考我所担任的四个班化学成绩平均分居全级二十个平衡班中的 第一、二、三、四名。 科研情况 ①03-04 年，参加了国家级课题组《网络环境下的教学设计与评 价》专题研究， 我独立承担子课题的《网络环境下的化学教学设计与 评价》 ②06 年个人课题《新课标条件下综合科高考备考模式研究》被确 认为校科研课题，同年被聘为佛山市综合科高考备考指导小组成员。 ③论文《成功心理在中学化学教学中的运用》、《探究性创新教 学在中学化学教育中的实施》 分别获南海区二 00 六年、二 00 七年度 高中化学学科教学论文评比一、三等奖。 ④08 年 3 月，区级公开课《化学能与热能》获南海区高中化学新 课标优质课比赛叁等奖， 在我校接受广东省教学水平评估中承担的公 开课《金属的性质》，被学校评为 xx-xx 学年度优质课。 ⑤05 年 9 月参加广东省新课程化学选修课程培训与教学研讨会议 ⑥04 年 7 月参加广东省教师继续教育指导中心组织的“综合实践 活动省级培训班”， 04-08 连续四年担任研究性学习课备课组长，完 善我校这一门课程有组织有计划有步骤地正常开展的有关管理， 并写 成论文《继承、吸纳、创新、实干——南海一中开展研究性学习课程 的做法与经验》，其间本人开展了《如何做》、《如何写或论文》等 多次研究性学习课专题讲座。 教育效果 ①班主任工作中，本人所带的班多次获学校“优秀班集体”“红 旗团支部”称号。 ②xx 年本人所带的高三 (11) 班，在高考中有 4 人上重点线， 30 人 上本科线，本科率超 50%，其中杨世烽以总分 715 分成为我校第一个 被中山大学录取的学生。杨世烽被评为校“十大”优秀学生。④后进 生转率较高 二、教学教研方面 从教 10 年来， 我一直在教学第一线上拼搏， 胜任高中各年级化学 循环教学工作， 担任两次高一级至高三级的循环教学， 能运用流利的 普通话进行教学， 并善于运用多媒体进行辅助教学， 每年承担一次以 上校级公开课。 在日常教学中我注重通过文本唤起学生的化学情感体 验，引导学生进入化学意境，激活学生的感情积淀，形成强烈的心动 感，使学生逐步感受到化学所蕴含的自然美、社会美、人情美和理趣 美，从而激发并保持学生学习化学的热情。 在十年教学生涯中，使我体会到，教学就是一门艺术，教师就像 舞台上的表演艺术家，但又不完全相同，特别是目的和要求。教师的 演技要求更高更难， 首先要发挥好教师的主导作用， 要做到每节课都 能把学生的眼、 耳、口、手、脑等各种感觉器官调动起来， 以达到 “传 道、授业、解惑”的目的。为了达到此种效果，我努力训练出了潇洒 自然的教态和良好的口才， 同时结合化学学科的特点， 对每节课的教 学内容作好科学的设计， 比如选择有价值的生动的教学补充材料与动 人的事例， 提出能发人深思的或使学生产生悬念的巧妙问题等。 如在 学习《金属的化学性质》一节的内容，我首先演示“水点火”的实验 ( 在酒精灯的灯芯中先放绿豆大小的金属钠并藏起来，然后用滴管滴 入 2～3 滴水，结果灯芯燃烧起来 ) ，学生观看到这一违反“常规”的 现象，既兴奋、又好奇，产生“水火不相容，为何水又能生火呢 ?” 的疑问。这样巧妙地创设求知氛围，将学生引入到“愤”、“悱”状 态之中。学生由此产生的惊异、好奇心理立刻变成强烈的求知欲。接 下来在讲解钠的性质时，学生就能集中精神，积极思考，在快乐的氛 围中不知不觉就掌握钠的化学性质。 内容仅供参考