2020年幼师个人工作计划三篇 11页

幼师个人工作计划三篇 工作计划是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指 标、 完成时间和步骤方法等。 提前做好计划的工作对于提升效益来说 非常重要。下面是幼师个人工作计划三篇，欢迎阅读。 我会在周老师的指导下认真做好班级及每周安排组织的教育活 动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录， 与周老师一起为幼儿园创设良好的班级环境， 在工作中及时发现自己 的不足并及时反思，不断总结教学经验，团结一致，齐心协力认真的 做好班级全面工作。 本学期我班幼儿 48 名，从假期的观察看， 他们比小班的孩子都 明显的懂事了， 对老师提出的常规要求基本能完成， 对园内开展的各 种活动充满兴趣，有了初步的责任感。绘画能也提高了许多，能按自 己意愿画画了， 会根据音乐节奏打击乐器了， 能做自己力所能及的事 了。但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养， 针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的年度工作，为促进 幼儿全面素质的发展。 不断提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，并把一些好的 教育教学理论方法运用到具体实践中， 认真上好每一节课。 本学期共 个主题活动所要达到的具体的主要目标如下： 1 、健康领域：积极参加户外体育活动，玩器械时不争不抢，爱 护体育器械，开展“一物多玩”的幼儿体育活动；喜欢并能积极参加 各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯； 2 、社会领域：在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验 并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；团结友爱、 爱护公物，具有一定的集体意识；初步形成良好的生活和学习习惯， 愿意关爱弱小者， 有爱心和同情心并能大胆地表达自己的愿望、 主动 与人交往， 愿意了解社会生活、 爱护动植物和周围环境的情感与行为； 3 、科学领域：能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概 念，学习使用比较、分类、排序、测量等方法以及对科技活动有主动 探索的愿望； 4 、艺术领域：能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能 随音乐节奏做徒手操和轻器械操，能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等 技能表现和创造自然美的艺术美； 5 、语言领域：引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音 与人交谈，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼 儿语言能力的提高； 6 、区域活动：积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育 价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料。区 域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式， 区域设置和材料投放要 根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材 料，以保证区域活动有效开展； 1 、对于持卡的陌生人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩 子的持卡人的身份后，才能放孩子； 2 、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因 为疯打而发生安全事故； 3 、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及 是否携带危险物品； 增加午睡安全检察工作、 检察孩子是否携带危险 物品上床，检察幼儿有无将异物放进嘴里等； 4 、班级教学中开展安全教育活动，增加幼儿的安全知识，提高 幼儿安全和自我保护意识； 5 、每天做好交接工作，注意幼儿的健康状况，做到随时清点人 数。 1 、养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的 习惯； 2 、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习 惯； 3 、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，校医按 时喂药； 4 、高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的 身体状况； 5 、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后 能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常； 6 、知道天气变化和运动前后及时增减衣服， 饭前饭后不做剧烈 活动。 1 、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征 等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质 环境。 2 、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容， 为幼儿开 设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增 补区域活动的材料。 3 、本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养， 尤其是新生。在培养的过程中，要求老师蹲下来与小朋友说话、说普 通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好 朋友关系； 重视开展家长的工作，通过多渠道、多种形式搞好家园联系的 工作。 1 、根据幼儿的具体情况，随机进行家访或电访，向家长反馈在 园表现，了解幼儿在家情况，取得家长的配合。 2 、召开不定期小型家长会， 向家长汇报我们的工作情况及幼儿 在园的情况， 同时虚心听取家长的意见和建议以促进班级工作的开展。 3 、把教育活动课堂拓展到家庭，和家长一起讨论教育教学，让 家长更好地了解幼儿在园的活动情况，充分利用家庭。 总之，我班教师将遵守园里的各项规章制度，以“一切为了孩 子”为宗旨，时刻把幼儿的安全放在首位，以满腔的热情投身到工作 之中。 新的一学期又要开始了，经过上学期的生活，班中每个孩子都 有了不同程度的进步和提高， 大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生 活。我对上学期做了一个总结：孩子都喜欢游戏，但有很多孩子在游 戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，经常会为玩具争吵，我们中 二班这种情况尤为突出， 所以这学期我们在这方面要多多培养， 让他 们学会“协商、合作、交往、分享”；在学习活动中，大部分孩子能 安静地学习， 但有个别幼儿没有好的学习习惯， 因此也会影响到别的 孩子导致注意力不集中等； 另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自 信， 在集体回答问题和单独回答时都做得较好， 但不能起到带头作用。 在这学期我们着重各方面的培养，特制定以下计划： 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在 上学期的基础上， 继续抓好幼儿的一日常规， 培养幼儿养成良好的生 活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使 幼儿以此为基础，促进全面发展。 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上 好课，我备好每一节课。了解幼儿原有的知识技能、兴趣、需要、方 法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全 体幼儿， 注重个别教育， 使其保持相对稳定性， 同时激发幼儿的情感， 使幼儿产生愉快的心境， 创造良好的课堂气氛。 多看对业务有帮助的 书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。 1 、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充 足的操作材料。 根据班上幼儿的年龄特征， 充分调动各种感官感知事 物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一 日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独 立解决问题的能力。 2 、在教育教学活动中认真备课， 做好课前的物质准备和知识准 备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教 育随笔，以提高自身能力与写作能力。 3 、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位， 以多 种形式引导幼儿有兴趣地参与活动， 并主动去学习， 更好地因材施教， 因人施教。 4 、根据制定的活动目标、 内容与要求组织好教育教学活动的各 环节， 保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间， 提供幼儿活动材 料，更好地培养幼儿的全面发展能力。 1 、密切联系家长，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交 谈中了解幼儿在家情况。 2 、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 3 、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家 情况。 1 、礼貌常规。引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时 主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东 西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。 2 、卫生常规。每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净， 不留长指甲；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用 勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭 菜弄在桌上、地上。 3 、上课常规。要求幼儿听从教师的指挥，坐到自己的座位上， 并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课 时遵守纪律，不随便离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问 题的习惯。 4 、在上学期的基础上， 逐渐巩固提高幼儿的各种生活自理能力 和行为习惯的培养， 平时生活中注意观察， 及时表扬幼儿的良好行为， 促进幼儿养成良好的一日生活、学习习惯。 5 、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘 画、唱歌、口语表达等各项技能。 我相信在我的努力下、其他老师的帮助下、园领导的支持下， 自己会在园里脚踏实地的工作， 做一名幼儿喜欢的老师， 为孩子们带 来快乐和欢笑，让每一位家长都能放心！ 1 、做好幼儿开学报名缴费工作，建立正常的教育教学秩序。 2 、各班严格按照幼儿园一日活动组织规范认真组织幼儿开展一 日活动，加强一日活动各环节的常规管理， 养成幼儿良好学习、 生活、 卫生习惯。组织幼儿学会新操。 3 、更新《家长园地》版面与美术作品栏，调整游戏室并进行游 戏室环境布置及游戏玩具的制作。 4 、做好期初幼儿身高体重的测量工作， 配合园部做好麻疹疫苗 强化接种宣传及各类疫苗接种摸底登记工作。 5 、进行班级环境创设，做好主题墙饰布置。 （1）主题活动：《我长大了》 （2）主题目标： 1 、引领幼儿正确地“认识自我、肯定自我”。 2 、发现自己长大的生理特征和动作变化。 3 、培养良好的生活习惯和自理能力。 4 、关注周围环境，建立良好的人际关系，学会与人分享。 1 、放手让孩子独立做些力所能及的事情， 培养孩子做事的主动 性与自信心。 2 、帮助孩子一同收纳儿时衣服用口、玩具和照片，引导他们发 现自己的外在变化，培养孩子良好的生活习惯和自理能力。 3 、鼓励孩子与同龄人交往，在与人交往的过程中，引导他们体 验与人相处的快乐， 学习调节控制自己的言行， 懂得站在他们的立场 上思考问题，逐步平衡与同围环境的关系。 4 、及时发现孩子的进步，肯定和赞美孩子，鼓励其一步一个台 阶持续迈进，树立孩子的自信心。 内容仅供参考