五年级国学教学计划 6页

五年级国学教学计划 1 国学热已经风靡全国， 原因是国学教育一方面继承了中国优秀的 传统历史文化，另一方面， 对学生的品格塑造也起到了很大作用。那 么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。 国学包括了所有的优秀古诗文， 只要是内容对学生的思想有启迪 作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生 玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。经过一段时间 的学习、摸索计划教学如下： 教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是 上好一堂国学课的开端。 可以让学生听老师讲故事， 可以大家一起来 吟诵学过的古诗词。总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。 教学中， 要注重处处将学生的乐趣放在首位。 因为古诗文相比现 代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境。教师先带读，读 通诗文之后， 就由学生自己来读。 是可以引导学生摇头晃脑地进行 “夫 子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读。总之，在朗读过程中也 要体现一个“趣” . 学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也相机加入。教师要引导 学生，从思想的角度联系学生生活实际来认识诗文。 力争做到生动有 趣。然后让学生在一定的认知的基础上尝试背诵。 下一个环节， 则是激励学生根据自己对诗文含义的理解， 小组演 一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但一 定要彰显学生的趣味。 最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂鸦， 仿写，来陶冶学生的情操。 3、尽量做到学一带一。 总之，在本学期的国学教学中，一定要以“趣”为主导，让学生 学得开心，学有所获。 2 根据学生年龄特点， 以学校指导计划为基础， 通过开展经典诵读 活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文 化和道德素质， 让孩子们从小就开始广读博览， 日积月累地增长语言 文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养； 使学生传承中华民族 精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想， 并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想 和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素 养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和 创造力；开发学生的智慧， 使识字、 阅读、记忆、 观察、 思维、判断、 想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高 效的开发和培育。 4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和 毅力。 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在 一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的 阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小 学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等 各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠 的意志和毅力。 诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还 有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》 《孟子》等。 单周每周三上午 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。 3、不要一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的 快乐。 3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读 的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有 效地进行。 5、定期举行一次诵读擂台赛， 评选 “诵读大王” 、“诵读能手” 或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。 6、“弹性评价”方式。 弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价 3 新的学期又来临了， 全校迎来了更多的学生， 国学教学也面临着 挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特 制定国学教学计划如下： 《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅， 非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能， 三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因 此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出， 字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过 学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识， 若与语文教学 有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础，工作计划《国学经典 教学计划》。 本学期二年级学习《千字文》。 《千字文》是我国早期的蒙学课 本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。 它不是简单的担子堆积， 而是咏物咏事、 条理分明、 通顺可诵的韵文， 其内容涉及自然、 社会、 历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻 字不多，因而便于识读。 《千字文》短短千字，字不重复而能做到包 罗万象又颇具纹理，难能可贵。 三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文 地理、 花木鸟兽、 人物器物等的虚实对应， 单字对、 双字对、 三字对、 五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、 修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的 最佳启蒙读物。 国学教学的重点之一是， 经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字 经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容； 国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重 教育学生学以致用， 要用实际行动体现国学的学习内容， 加强学生的 思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容； 这些蒙学经典都是古 文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理 解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点， 如果这些难点得到 突破，将会不断增强学生的文化素养。 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读 书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏 “对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进 行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 本学期将举行国学朗诵比赛， 将以班为单位， 给学生提供展示自 己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。 经过两年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够， 我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今 用、重焕生机， 我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水 平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给 民族的未来播撒希望的种子。