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  • 2021-04-10 发布

班主任工作范文之让学生把自信“说”出来

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班主任工作范文之让学生把自信“说”出来 ‎ ‎  过去,我们常说“酒香不怕巷子深”,但现在的社会可就大不一样了。因为我们人类已经跨进了21世纪的门坎,21世纪是瞬息万变的信息时代,任何事物都得讲包装,包括我们人,把人包装起来最好的方法是让自己充满自信。针对这一时代特点,结合学校提出的 “让每个孩子充满自信”的卓有远见的办学理念,今天,我来谈谈如何让学生充满自信,如何让学生将自己的自信说出来。因为它将开启你人生的第一扇门。‎ ‎  一、欲使之“自信”,必先予之“自信”‎ ‎  班上有一女生,学习基础不是特别的扎实,每一回上交作业物时候,都是战战兢兢地拿着一本还有许多地方未完成的作业本,站在你的面前,也不抬头,也不说话,但也不是特别害怕。我低声问她:“为什么没有做?”“做不来。”“做不来”三个字已经成了她解释原因的唯一理由。刚开始的时候,我也批评过,但渐渐地我发现批评对她来说似乎起不到任何作用,可能是因为她一开始就习惯了被批评吧!于是,我便经常教导她说:“别说自己写不来,人不可能一生下来就会做作业,想要完成作业,你得多问问题!”‎ 渐渐地,鼓励多了,她问的问题也多了,距离近了,也就增进了她对我的信任感,有了融恰的师生关系,成绩的提高只是一个时间的问题。值得注意的问题是:在这个过程中,你不能敷衍她,否则她会很自卑地觉得:连老师也看不起我!对她,你表扬的话语,激励的目光,还有那红红绿绿的鼓励卡在这个时候都要更垂青于她,好让她知道,老师真的已经看到了她的进步,也更渴望看到她更大的进步。‎ ‎  给没有自信的学生一点自信是很重要的。大家都知道,水泵能抽水,但在开始时候你得先给它加上一点水,否则,它将一滴水也抽不上来。‎ ‎  二 、让学生学会申请“表扬”‎ ‎  一个班级36个人,即使你眼睛一眨不眨地看着他们,也顾全不了全部,况且学生的心是充满渴望的。有时,他会为开小差却能躲过你的眼睛而沾沾自喜,以至胆大妄为;有时,他会为辛苦努力而得来的结果你却不加表扬而闷闷不乐,以至心灰意冷,所有这些,都会带来负面的影响。直接导致学生心灵的不健康,更与我校“让每个孩子充满自信”的办学理念背道而驰。‎ ‎  恰逢推举“行为规范标兵”,我就想,何不让学生来个“毛遂自荐”呢?不出所料,学生对“自我推荐”的形式很感兴趣,全都积极参与,列举了自己学习进步,思想进步等各个方面的表现。‎ ‎  一封封热情洋溢的自荐信,我不禁惊呆了,感叹字里间表现出来的对被表扬的那一份渴求。‎ ‎  “自我推荐”‎ 的可以有两种形式:一是口头形式,即学生主动来跟老师说,自己在最近一段时间里,什么方面表现得比较出色,希望老师通过了解、调查,发给自己一张鼓励卡,学生也可以跟老师说,这一段时间自己在什么方面表现得不是特别理想,但自己已经下了决心在接下来的时间里一定要在这方面做得更好,希望老师多多留心自己。如果发现他真的做得好了,就发一张鼓励卡给予鼓励。还有一种就是书面形式,就是让学生把想说的话写在自荐信上,这是为了一些渴望被表扬但又没有胆量说的同学而准备的。“自我推荐”的形式不但可以帮助我了解更多,学生也会受益非浅,他们的品德、意志在潜移默化地发生变化,因“自我推荐”而被评上“行为规范标兵”的,获得鼓励卡的同学那份成功感自不必说了,其他同学虽稍感遗憾,但能够让老师知道自己的进步也就不算白写一次了。我呢,会切实地根据学生的“自我推荐”,发一些相应的鼓励卡,至少也要全班表扬,使自荐信的作用真正起到了“产生自信”的作用。‎ ‎  采用了“自我推荐”的方法,表面上学生只不过得到一些表扬和鼓励卡,实际上,他们的信心与日俱增。‎ ‎  班主任的工作,说难,它千头万绪,恐怕一辈子也理不出个头绪。说容易,它只要我们去努力做好一件事就可以了。那就是“好好对待学生”。说一句“好好对待学生”容易,但其间的艰辛付出、酸甜苦辣又岂是一句话所能概括得了的。‎ ‎  打一个拙劣的比方:教师就是一个裁缝,衣服就是我们的学生,裁缝做衣服要一针一线,有宽有紧,我们教育学生也要时严时宽,方法得当。裁缝手中的针就我们对学生倾注的“爱”,裁缝手中的线就是“关爱”背后的“努力”与“艰辛”。针线地布料上不停地来回穿梭才能做好衣服,我们教育学生,也要不停地付出“爱”、付出“努力”、付出“艰辛”。‎ ‎  我说过,这是一个拙劣的比喻,裁缝衣服做得不好,丢了也不是很可惜,如果你把一个学生教坏了,耽误的可能是他的一生。‎ ‎  学生教坏了,他一辈子记恨你,学生教好了,他也会一辈子记得你。有人不屑一顾地说:“记住你又有什么用?”那是他们不理解我们,只有我们老师自己的心里最清楚,能有一个学生记得你,这不正是我们平凡的工作背后的那一点不平凡的价值吗?‎ ‎  教育是一门艺术,面对这一座艺术的殿堂,我还只能是隔着窗户在观望。讲得不透彻、不正确的地方,希望各位老师多多指教。‎