学前班班主任个人工作计划3篇 4页

学前班班主任个人工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德，以下是我学前班班主任工作计划：‎ ‎　　一、班级其本情况 ‎　　本班共有学前儿童18人，其中男生6人、女生12人、达到学前儿童年里的有12人，有6人尚未年满5周岁。‎ ‎　　二、指导思想 ‎　　认真贯彻党和国家教育方针，以学校德育工作计划和少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提到学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。‎ ‎　　三、班主任工作其本要点 ‎　　1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动，活动之间要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和知道学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。‎ ‎　　2、营造健康向上的班级氛围。‎ ‎　　（1）根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。‎ ‎　　（2）制定班级公约，形成良好班风。‎ ‎　　（3）布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。‎ ‎　　3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手，要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在知识，能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神。‎ ‎　　4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。‎ ‎　　通过观察、与学生谈心、听取各方意见，力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，特别要充分调动家长的积极性，取的共识，配合学校教育好孩子。‎ ‎　　四、工作措施 ‎　　1、教师认真制定好适合本学前班工作计划，并认真组织实施。‎ ‎　　2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实。‎ ‎　　3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；‎ ‎　　4、经常联系学生家长，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；‎ ‎　　5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教授的关系，形成良好的教育体系。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德，以下是我学前班班主任工作计划：‎ ‎　　一、班级其本情况 ‎　　本班共有学前儿童18人，其中男生6人、女生12人、达到学前儿童年里的有12人，有6人尚未年满5周岁。‎ ‎　　二、指导思想 ‎　　认真贯彻党和国家教育方针，以学校德育工作计划和少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提到学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。‎ ‎　　三、班主任工作其本要点 ‎　　1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动，活动之间要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和知道学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。‎ ‎　　2、营造健康向上的班级氛围。‎ ‎　　（1）根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。‎ ‎　　（2）制定班级公约，形成良好班风。‎ ‎　　（3）布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。‎ ‎　　3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手，要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在知识，能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神。‎ ‎　　4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。‎ ‎　　通过观察、与学生谈心、听取各方意见，力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，特别要充分调动家长的积极性，取的共识，配合学校教育好孩子。‎ ‎　　四、工作措施 ‎　　1、教师认真制定好适合本学前班工作计划，并认真组织实施。‎ ‎　　2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实。‎ ‎　　3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；‎ ‎　　4、经常联系学生家长，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；‎ ‎　　5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教授的关系，形成良好的教育体系。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　拼音教学 ‎　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄儿童来说，学习掌握它是非常困难的。在学习过程中小朋友容易出现听觉疲劳，注意力分散，坐不稳，爱做小动作甚至厌学的现象，为了使拼音课上得更生动有趣，我把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。‎ ‎　　一、教学目标 ‎　　1、学会6个单韵母的发音及四声。‎ ‎　　2、学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。(重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法。)‎ ‎　　3、书写格式要正确规范。‎ ‎　　二、措施与方法 ‎　　1、采用直观教学，如图片、卡片。‎ ‎　　2、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。‎ ‎　　3、重视课堂评价机制，善于鼓励和表扬幼儿。‎ ‎　　4、关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。‎ ‎　　数学教学 ‎　　数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，老师要耐心、用心地教好每一位孩子。‎ ‎　　一、教学目标 ‎　　1、是幼儿会认、读、数、写1-10以内的数。‎ ‎　　2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分解。‎ ‎　　3、认识几种常见的几何立体图形，进一步感知几何体的特征。‎ ‎　　4、认识高矮粗细，能够按高矮粗细给10以内的物体排序。‎ ‎　　5、认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的意义。‎ ‎　　6、学习解答简短的应用题，列出算式并计算结果。‎ ‎　　7、认识整点钟和半点钟。‎ ‎　　8、学习看日历，知道一个星期有7天。‎ ‎　　9、了解相邻数的含义。‎ ‎　　10、初步了解分类的方法，学会简单的分类。‎ ‎　　11、认识符号﹤﹥=，会使用这些符号比较数的大小。‎ ‎　　12、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。‎