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  • 2021-04-17 发布

学前班班主任个人工作计划3篇

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学前班班主任个人工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎  转眼间我所带的学前班已经进行第二学期,孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里,我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作,努力提高学生的思想品德,以下是我学前班班主任工作计划:‎ ‎  一、班级其本情况 ‎  本班共有学前儿童18人,其中男生6人、女生12人、达到学前儿童年里的有12人,有6人尚未年满5周岁。‎ ‎  二、指导思想 ‎  认真贯彻党和国家教育方针,以学校德育工作计划和少先队工作计划为指针,密切配合学校各项工作的开展,从学校工作和学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提到学生道德素质,努力建设良好的班风和学风。‎ ‎  三、班主任工作其本要点 ‎  1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排,引导少年儿童开展各项实践活动,活动之间要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和知道学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。‎ ‎  2、营造健康向上的班级氛围。‎ ‎  (1)根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。‎ ‎  (2)制定班级公约,形成良好班风。‎ ‎  (3)布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。‎ ‎  3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手,要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部,第一、帮助小干部树立威信;第二、鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三、严格要求小干部在知识,能力上取得更大进步。在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四、培养干部团结协作的精神。‎ ‎  4、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。‎ ‎  通过观察、与学生谈心、听取各方意见,力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,特别要充分调动家长的积极性,取的共识,配合学校教育好孩子。‎ ‎  四、工作措施 ‎  1、教师认真制定好适合本学前班工作计划,并认真组织实施。‎ ‎  2、备好各学生基本情况花名册,认真细致填写充实。‎ ‎  3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;‎ ‎  4、经常联系学生家长,密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育;‎ ‎  5、注重学生儿童在校文化教育,密切各科任教授的关系,形成良好的教育体系。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  转眼间我所带的学前班已经进行第二学期,孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里,我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作,努力提高学生的思想品德,以下是我学前班班主任工作计划:‎ ‎  一、班级其本情况 ‎  本班共有学前儿童18人,其中男生6人、女生12人、达到学前儿童年里的有12人,有6人尚未年满5周岁。‎ ‎  二、指导思想 ‎  认真贯彻党和国家教育方针,以学校德育工作计划和少先队工作计划为指针,密切配合学校各项工作的开展,从学校工作和学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提到学生道德素质,努力建设良好的班风和学风。‎ ‎  三、班主任工作其本要点 ‎  1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排,引导少年儿童开展各项实践活动,活动之间要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和知道学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。‎ ‎  2、营造健康向上的班级氛围。‎ ‎  (1)根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。‎ ‎  (2)制定班级公约,形成良好班风。‎ ‎  (3)布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。‎ ‎  3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手,要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部,第一、帮助小干部树立威信;第二、鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三、严格要求小干部在知识,能力上取得更大进步。在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四、培养干部团结协作的精神。‎ ‎  4、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。‎ ‎  通过观察、与学生谈心、听取各方意见,力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,特别要充分调动家长的积极性,取的共识,配合学校教育好孩子。‎ ‎  四、工作措施 ‎  1、教师认真制定好适合本学前班工作计划,并认真组织实施。‎ ‎  2、备好各学生基本情况花名册,认真细致填写充实。‎ ‎  3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;‎ ‎  4、经常联系学生家长,密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育;‎ ‎  5、注重学生儿童在校文化教育,密切各科任教授的关系,形成良好的教育体系。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  拼音教学 ‎  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄儿童来说,学习掌握它是非常困难的。在学习过程中小朋友容易出现听觉疲劳,注意力分散,坐不稳,爱做小动作甚至厌学的现象,为了使拼音课上得更生动有趣,我把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。‎ ‎  一、教学目标 ‎  1、学会6个单韵母的发音及四声。‎ ‎  2、学会23个声母的发音,并能拼读和单韵母组成的音节。(重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法,区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法,掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法。)‎ ‎  3、书写格式要正确规范。‎ ‎  二、措施与方法 ‎  1、采用直观教学,如图片、卡片。‎ ‎  2、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。‎ ‎  3、重视课堂评价机制,善于鼓励和表扬幼儿。‎ ‎  4、关注家庭作业,少布置抄写作业,多布置口头拼读作业。‎ ‎  数学教学 ‎  数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,老师要耐心、用心地教好每一位孩子。‎ ‎  一、教学目标 ‎  1、是幼儿会认、读、数、写1-10以内的数。‎ ‎  2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分解。‎ ‎  3、认识几种常见的几何立体图形,进一步感知几何体的特征。‎ ‎  4、认识高矮粗细,能够按高矮粗细给10以内的物体排序。‎ ‎  5、认识加减符号及算式,在具体的情境中加深理解加减的意义。‎ ‎  6、学习解答简短的应用题,列出算式并计算结果。‎ ‎  7、认识整点钟和半点钟。‎ ‎  8、学习看日历,知道一个星期有7天。‎ ‎  9、了解相邻数的含义。‎ ‎  10、初步了解分类的方法,学会简单的分类。‎ ‎  11、认识符号﹤﹥=,会使用这些符号比较数的大小。‎ ‎  12、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。‎