2020年小班学期班级工作计划5篇 17页

小班学期班级工作计划 5 篇 通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及 其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、 适应性、 语言发展等方面存在一定差距， 要帮助小班的朋友健康成长。 大家不妨来看看推送的小班学期班级工作计划， 希望给大家带来帮助！ 根据小班幼儿年龄特点，本学期我班将继续以保育为主，针对 我班幼儿制定本学期计划如下： 1. 班级三位教师齐心协力搞好班级卫生， 每天做好清洁、 消毒、 通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活。教育 幼儿不动插座、 电板， 以防触电； 不将手指放在门、 窗处，以防夹伤； 注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以 防撞伤、碰伤。 2. 小班幼儿在环境中容易新奇。 平时利用晨间谈话、 教学活动、 游戏活动， 对幼儿进行浅显的安全常识教育， 提高幼儿的安全意识和 自我保护能力。 在常规培养中教育幼儿遵守活动规则， 不携带危险物 品参与活动 （如：剪刀、玩具等尖锐物件） ，游戏中不做危险动作 （如： 头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同 伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。 1. 晨检：主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好。小班幼 儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在日 常生活中时常仔细留意， 引导幼儿注意个人卫生， 不把脏东西放入嘴 里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。 2. 午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿。 检查幼儿不玩衣物 （如：扣子、 珠子、 发夹、 拉链等），不蒙头睡觉， 不拿玩具、物件睡觉。 3. 晚检：分工明确，接待家长，组织幼儿，收拾好卫生，断水 断电，管理好班级物资。 1. 对家长进行知识的宣传，请家长积极配合幼儿园做好安全卫 生、保育工作， 特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通 法规。 2. 提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全。引导孩子 记住父母姓名、电话号码等。离园时要求幼儿与教师道别，并说明来 接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己 在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩， 一定要提醒家长看好孩 子。 幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长 配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于班 级老师，由老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由 于其他工作影响幼儿服药的最佳时间。 平常积极配合医务室做好幼儿 体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。 新学期又开学了 , 为了更好的进行本学期个人工作 , 特制定计划 如下: 认真听取领导和同事们的意见，不断提高理论水平和教育教学 研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。虚心向有经验、有特长 的教师学习， 汲取新思想、 新做法。 认真进行反思教学， 做到边学习、 边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强理论学习，不断 提高自身综合素质。关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家 园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。完善自己的知识、能 力结构，提高幼儿教育教学的能力。 无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好 的教师形象， 用老师和 " 妈妈" 的双重身份去关爱每一位幼儿， 滋润每 一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子 的角度出发， 让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。 时刻注 意自己的言谈举止，严格要求自己。 首先我们要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招 呼（早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、小伙伴主动 问好等）；养成良好的卫生习惯；锻炼宝宝的自理能力；养成轻声说 话，不大声喧哗， 椅子轻轻搬轻轻放的好习惯；学会友好的与别人相 处、帮助别人；不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具，并能主动帮 助老师做一些力所能及的事情，学会遵守公共秩序。 本学期，我们会做好晨间接待工作、环境卫生的打扫。更进一 步的做好本班幼儿的预防接种工作， 注意幼儿口腔卫生， 培养良好的 卫生习惯。 尤其是幼儿的用眼卫生， 同时注意要保证幼儿户外活动的 时间。注意关心幼儿的一日生活，充分体现保教结合的教育理念。 我对工作一定会尽心尽力，争取完美，但难免有不足之处，愿 在以后的工作中，积累更多的经验，使自己的工作不断趋于完美。 开学初聆听了校长的工作报告， 认真学习了张园长的工作计划， 明确了本学期的工作目标和要求。 我将带领本班的全体工作人员， 本 着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸 方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发， 将工作落到实处。具体的工作计划如下： 本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位 小朋友是原托班升上来的， 其余的三名幼儿是新生， 孩子们平均年龄 在三岁左右。 由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活， 所以 他们很快就适应了新学期的生活和学习环境， 情绪稳定， 能够正常地 开展各项教育教学活动。但孩子们的语言表达能力还是比较弱。 要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要 求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动， 真正做个有心人。 在工作中做到有事及时提醒， 发现问题及时与本人交换意见， 尽量避 免失误现象。 1 、白板的 __ 记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行 跟进。 2 、制定孩子的每日生活情况记录表（如：大便、咽喉、午睡、 食欲、特殊情况备注等），让当班老师及时简单填写，大家都能了解 到孩子们的具体情况。 3 、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商 量，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过互相交流意见，商讨工 作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个 老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况， 以确保 大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展， 有的放矢，常 抓不懈。 1 、搞好内务及环境 严格执行园内各项保健工作制度， 每天好内务， 坚持做好清洁、 消 Du、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严 格执行幼儿的一日生活作息制度， 合理地安排孩子们的一日生活。 为 幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。 2 、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育 在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳 动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实 际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起 来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性 强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使 幼儿在家也有个锻炼的环境。 a 、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐， 不把饭菜洒在桌 上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐 习惯的培养。 我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合 理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好 茶杯。 b 、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干 净，不吃脏烂东西。 c 、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自 己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 d 、培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿着衣服、鞋袜，摆放日 常生活用品。 做些力所能及的事情， 如搬小椅子，收放玩具， 叠餐巾、 汗巾等。 e 、老师在各种活动中 Ji 发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律 性，培养幼儿良好的活动习惯。 3 、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚 持在活动前带好汗巾， 活动中及时帮幼儿擦汗， 并根据当时的具体情 况给幼儿增减衣服。 4 、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生 殖器等。 5 、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度 的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。 同时对幼儿进行随机教育， 逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。 6 、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即 送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。 7 、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病 早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及 时擦汗， 勤换内衣。有遗尿的幼儿， 及时更换衣服和被褥。 对于病儿， 按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，老师 要给予细心的照顾。 幼儿模仿能力强，感知事物快。在日常生活中，老师为幼儿做 好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼 貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情 与人打招呼。 学会从小事关心、 帮助别人。 讲道理， 懂谦让， 不骂人， 不打架，不讲脏话。爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。爱惜 粮食，不挑食等。 我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活 和活动中，开展双语教育， 进一步调动幼儿的学习积极性，开发幼儿 的叙事性智能。我们将会积极学习新的教育观念，深入探索，大胆实 践，积极进行课程改革。在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随 机教育， 捕捉孩子们的学习兴趣点， 灵活地利用点滴的时间对幼儿进 行各种知识的渗透。 积极创设以幼儿为主的教育环境。 在环境布置方 面，更新观念， 让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩 子的思想、愿望。 新的学期又开始了。这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝 宝们。在幼儿园呆了一年，我体验了好多好多。学会了如何去了解幼 儿，如何去关心爱护幼儿。 尤其是小班幼儿， 这学期我带着这份渴望， 这份热情，拟定了如下： 我班有幼儿 30 名，男孩 15 名，女孩 15 名。这些幼儿中，，多 数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领， 因此幼儿的情绪不是很稳定， 哭闹现象较多， 对父母或祖辈的依赖性较强。 一些幼儿抓住大人的脖 子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情 绪很激动。 在和幼儿的接触和交谈中， 我们发现有些幼儿大小便都不 会，鞋子也不会穿，自理能力较差；有些幼儿行为习惯不太好，喜欢 去抓别人，喜欢乱扔东西； 还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说 什么，；另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌 ??面对这些 问题，需要我们去关心每个幼儿，帮助每个幼儿，使他们不仅能愉快 的生活，更有可喜的进步。这也是家长所期望的。 小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太 适应，也不知道什么时候该做什么，应该怎样去做，如何与人交往、 相处等等， 因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。 这学期我们 把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面， 根据小班幼 儿的年龄特点和发展情况， 运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习 能力。如开展穿鞋小能手活动、争做小老师活动、看谁红花多谁的小 手最能干等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进 步，更好地发展。 （一）在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活 学习习惯。 良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点， 适合幼儿身 心发展的前提。本学期，从以下几个方面进行实施： 1 、在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上 课、休息、排队等。 2 、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯。 3 、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。 4 、卫生整洁常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。 正确洗手，正确使用毛巾、入厕。 5 、安全常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一 些自我保护方法。 （二）创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼 儿的交往能力和群体意识。 小班幼儿以自我为中心， 群体意识比较淡 薄，有的幼儿还缺乏一定的交往能力。 因此培养他们的这种群体意识 和互相合作交往能力是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的，一个 良好的活动环境也有助于孩子活动能力、 想象能力的发挥。 这学期我 们精心设置、安排，为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境，让幼儿 玩得愉快，在玩中学习，在玩中得到发展，让幼儿在游戏中学习、模 仿、锻炼，培养幼儿的交往能力，提高幼儿的合作意识，养成较好的 礼貌、行为习惯，有一定的自我控制能力。鼓励幼儿主动参与，提高 动脑动手能力。凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做。凡是孩子 自己能想的，应当让他自己想。我们设计了动手区，是请小朋友平时 自己去玩的；手工区、绘画区里是小朋友自己动手画的画，我们还请 幼儿来当值日生、小老师，帮助老师一起做一些力所能及的事情，发 挥幼儿的主体性和积极性，提高幼儿的动手能力。 四、共建家园联系的桥梁： 家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长 的资源，做好家长工作。 1 、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容， 介绍一些育儿的 经验和一些先进的信息， 也请家长来谈谈自己的经验， 摘取幼儿生活 中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请 家长配合。 2 、个别访谈，个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解， 也使家长和老师更容易沟通， 更能清晰的了解自己孩子的优点和不足 之处。。 3 、家长座谈会，每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家 长也及时地反馈幼儿在家的表现， 使我们彼此更加地了解， 能更好地 教育好孩子。 对初来幼儿园的小班幼儿来说，刚来上学会有一定的困难。但 是， 相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。 使孩子的 常规得到更快的发展。现将制定以下工作计划： 我班是有一半的新生幼儿，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生 活过度会存在许多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集 体生活、 不会自己吃饭、 不会入厕、不合群，任性； 有的说话不清楚 ?? 为了使这些孩子们尽快稳定情绪， 适应幼儿园集体生活， 养成良好的 行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作， 把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使 每位幼儿都能愉快的生活 严格按要求做好各项卫生消毒工作，更好的预防各种传染病的 发生。护理好有病的幼儿，做到按时服药，结合冬季天气的变化，户 外活动及时给孩子添加衣服， 同时加强户外体育锻炼， 增强幼儿的体 制。 稳定幼儿情绪，让每个幼儿愿意来幼儿园，喜欢并逐渐适应集 体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤 为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟悉老师、 同伴，消除陌生感，了解幼儿园的生活学习环境，逐渐让孩子 学会向熟悉的成人自然的表达自己的情感， 学习控制自己的情绪， 关 注别人的情感和态度，学习调节自己的行为，喜欢参加集体活动，学 习不打扰别人一起学习游戏， 教师平等对待每个孩子， 多给每个孩子 关爱， 引起幼儿愉悦的情绪反应， 尽快使幼儿把对家长的依恋转移到 老师身上。 帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，学习使用标记，帮助幼儿 认识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭 的常规，学会简单的生活 自理能力，如：独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿着衣服，逐 步学会穿鞋系鞋带等，养成午睡习惯，便后、饭前洗手的良好习惯， 纠正不正确的坐姿。 1 、生活常规 新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进行常规教 育的关键时期，因此，我们要把常规教育放在工作的首要位置。我们 要诚恳、和蔼、有耐心、循序渐进，持之以恒的指导每位幼儿，特别 是培养幼儿的生活自理能力，如：洗手、吃饭、如厕等、要多给他们 时间，反复练习，多给表扬鼓励，使他们逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到： （1）能高高兴兴来幼儿园，早上来后向老师问好，离园时会说 再见等礼貌用语， （2）逐步养成饭前便后洗手的习惯， 会主动向老师表达要大小 便，学会独立如厕。 （3）学会使用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等 要求。 （4）会取放小椅子， 玩具玩后在成人的反复提醒下放到指定位 置。 （5）在成人的指导下能安静入睡，并逐步学会独立穿着衣服、 鞋子等。 2 、教育教学 我们使用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的 领域开发幼儿的智力， 教学内容贴近幼儿的生活。 运用游戏形式开展 活动，让幼儿在教师的指导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体 活动。 具体做到： （1）喜欢跟老师到户外散步、游戏，玩大型玩具，知道不到危 险地方去。 （2）愿意参加集体活动，能在集体面前大声表达自己的意愿， 上课能跟老师的思路去听讲，在老师的帮助下完成作业。 （3）乐意和小朋友一起游戏，有困难不哭，愿意尝试解决问题 或请老师帮忙。 （1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触， 了解和介 绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 （2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见， 互通情况信息。 （3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育 计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题， 宣 传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 （5）开展家长开放日活动，请家长来班，观看或参加活动，使 家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现， 了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩 大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。 内容仅供参考