2020年幼儿园大班学期工作计划范文 5页

幼儿园大班学期工作计划范文 本学期是我班部分孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的 一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地 方，走进小学。 如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们 顺利过渡并尽快适应、 如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题， 将是本学期的工作重点， 本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学 期工作计划。 本学期班级幼儿 26 名，男生 7 名，女生 19 名。在语言表达能 力方面，通过上学期的多途径培养， 孩子们的语言表达能力有了很大 的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、 大胆地表 达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班 级书架等工作常常需要别人提醒； 部分幼儿在学习活动中注意力分散， 没有耐心；部分幼儿幼儿活泼好动自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自 我保护能力有待加强。本学期，我将根据幼儿的具体情况，制订班级 计划。 1 、培养良好的道德品质与基本行为规范。 2 、增加有的安全方面的知识，加强幼儿的自我保护能力。 3 、做好卫生消毒工作，防止传染病流行： 4 、增强体质，促进幼儿身体健康发展， 4 、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、 加强幼儿生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及 建立初步的规则意识、任务意识。 5 、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感 体验。 6 、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范， 对各类学习 活动形成好奇心和求知欲。 7 、多与家长沟通，加强家长工作的普面性 1 、增强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌用语；能 使自觉遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱 插嘴；养成良好的行为习惯，不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序 等。可通过故事、 游戏、角色扮演等方式让孩子在玩的过程中知道什 么是讲文明、 有礼貌的行为。 通过形式多样的活动强化训练幼儿的文 明礼貌。 2 、巩固幼儿的自我服务能力，坚持做好“小小值日生”做到自 己的东西自己拿、放，不乱投放物品，并能帮助集体物品。 2 、安全意识的培养。 可有意识引导孩子开展有益身心健康的游 戏，并告诉孩子 “为什么不可以这样玩” 、“这样玩会有怎样的后果” ， 让孩子懂得其中的道理。 3 、做好班级的卫生消毒工作， 保证幼儿生活在清洁明朗的环境 中学习、活动。充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动， （如跳绳、接力赛、拍皮球）等活动来加强体育锻炼，增强体质，做 好各项安全、 保健工作保证幼儿健康成长： 注意幼儿活动前后的衣服 更换，提醒幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打 好基础。 4 、加强幼儿良好的生活习惯。进餐时，不说话，不东张西望， 不随便走动、嬉戏玩耍，不把饭菜老含在嘴里，要细嚼慢咽。用餐完 毕后在离开座位， 并通过比赛的形式让幼儿主动的养成饭后桌面的习 惯。 请幼儿在寝室外将话说完，在进入寝室。进入后就不要说话， 更不许高声叫喊。如有特殊请况，请幼儿到室外说完了在进入，要保 持寝室内安静的气氛。入睡后闭上眼睛，不做小动作，慢慢入睡。有 时睡不着，或是未到起床时间醒过来，也不影响别人。 要养成准时 作息的好习惯。通过讲解、游戏等多种方式强化幼儿。 5 、改变作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后，能较快地适 应小学的生活节奏，在下半学期，可延长时间，适当增加课时。适当 减少游戏时间和延长学习时间，多安排棋类、拼图、听故事等安静的 活动培养孩子的坚持性。 鼓励幼儿早起不迟到。 6 、加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。增加一些学习内 容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字 的握笔、坐姿（上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等）等。特别是幼儿 的执笔姿势， 平时教师要经常提醒督促， 对个别姿势不正确的幼儿要 进行强化训练，注意纠正。 7 、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的学习。 注意培养 幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐 渐减少成人的直接照顾，会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、自己的学 习用品和生活用品，懂得自我保护，从大班下学期开始，逐渐缩短每 天的午睡时间。 8 、正视幼儿的个体差异，教师注意观察、了解，给以因人而异 的关怀和帮助。 对个别情绪特别焦虑的孩子， 要主动会同家长开展具 有针对性的教育， 使每一个孩子都能顺利地、 愉快地度过幼小衔接阶 段。 9 、建立幼儿之间良好的学习氛围， 让能力强的幼儿带领能力弱 的幼儿共同学习，以及取得共同的进步。通过开展“比一比，谁能坐 端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动， 培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比 赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。 10 、本学期争取每月都与每一位家长进行幼儿全面的沟通，对 一些工作较忙的家长多做家访或电访。 坚持并及时发现每个孩子的闪 光点， 并把每个孩子的情况真实地反馈给家长； 抓住与每个家长的交 流机会，让家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、 小学教育的不同 要求， 并配合我们的工作。 帮助家长解决困难， 经常与家长换位而思， 赢得家长的理解、支持和帮助。 内容仅供参考