教导处范文之小学期中教学工作总结 6页

教导处范文之小学期中教学工作总结 ‎ ‎　　春季半学期的工作已经结束，现我代表学校将前半期的教育教学工作情况作简要总结。‎ ‎　　一、    半期成绩分析：‎ ‎　　总体成绩不高，片区六所学校，我校一年级第四，二年级第五，三年级第一，四年级第三，五年级第三，六年级第三。‎ ‎　　从单科成绩来看，只有英语、科学两个学科和六年级语文的成绩名列片区前列以外，其余学科都在片区中等及偏后，而且个别班级的单科成绩更是滞后平均分相差在30分以上。‎ ‎　　一、        前半期所做的工作 ‎　　（一）、我校严格按照国家课程标准的要求，开齐开足课程，保证课时。结合学校实际，还补充开设了一二年级的英语课程和各个年级的写字教学。保证农村学校的孩子不输在起跑线上。‎ ‎　　（二）、加强教学管理，保证教学质量。‎ ‎　　质量是学校办学的生命线，学校从管理层到教师都非常重视教学质量。学校为促进教学质量的提升，‎ ‎　　1、实行行政人员负责到班，一年级由总务主任黄主任负责，二年级由大队辅导员王晓庆老师负责，三年级由教导主任朱勋负责，四年级有支部副书记郑仁全负责，五年级有教科室主任王德军负责，六年级由工会主席李娟负责。行政人员随时了解该班老师的教学情况，学生的学习情况，督促该班老师搞好本班的教育教学，提升整体教育质量。‎ ‎　　2、强化教学常规管理，落实教学检查制度 ‎　　（1）、本学期教导处进一步完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教研教改、作业批改、学生辅导、质量监控和实验电教等各个教学环节，在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。‎ ‎　　前半期工作中，教导处组织进行了两次定期的综合检查和四次专项抽查。专项检查中重点是备课、上课、作业批改，并把专项检查与综合检查相结合，形成常规工作简报，在全校教职工会议上进行了总结， 直接纳入教师的每学月常规考核。‎ ‎　　3、加强教育科研和校本教研工作。‎ ‎　　学校以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持学理论、凝课堂，继续大力开展“六个一”工程（学好一本书、研究一个课题、推广一个成果、写好一本随记、改变一种习惯、形成一种风格），以常规教研为基础，深入开展学科教研组活动。由于学校规模小，教师人数少，教科室每周二组织进行一个学科的教研，通过上课、评课、讨论研究等活动，把常规教研工作落到实处。同时，各位老师积极开展小课题研究，目前为止，学校共有10个校级小课题正在研究之中。‎ ‎　　4、加强评估年级管理 ‎　　学校以教学质量为中心，而评估年级的教学成绩是学校的质量核心。为保证评估年级的教学成绩，开学初，教导处就召开了评估年级工作会，在会上研究讨论出具体的评估年级工作管理方案，明确工作目标。并对联系班级的行政人员提出了明确的要求。要求联班领导每周进入班级随堂听课至少一节，时时关心联系班级的教学情况，对科任教师的教学常规，进行不定期的检查，同时关心联系班级学生的学习和生活，掌握学生的思想动态，帮助班主任做好解决个别学生在思想、学习和生活中存在的实际困难和问题等学生工作。指导班主任做好班务管理工作。带领任课教师搞好班级教学工作。针对评估年级的管理，坚持做好“四个一”（每学月一次检测，每月一次例会，每周一次分析，每天一次小结）。‎ ‎　　5、加强艺术特色争创 ‎　　（1）学校积极响应国家的号召，通过课堂教学，阳光大课间活动，课外兴趣活动等途径积极开展学生体育锻炼，提升学生身体素质。学校为保证学生体育锻炼时间，每天留出35分钟时间开展阳光大课间活动，让学生的身体素质得到锻炼。‎ ‎　　（2）积极开展第二课堂和社会实践活动，激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生的特长和能力。学校将第二课堂活动的开展与乡村少年宫结合起来，开齐相关课程，重点放在音乐、体育、美术、科技和信息上。每周保证每周四下午用2节课开展活动。让学生的能力也得到提升。积极组织学生参加各级各类竞赛 ‎　　6、加强班主任管理 ‎　　班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者，是联系学校与学生之间的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德工作的骨干和有力的助手。学校有大队部每月召开一次班主任例会，布置安排相关工作，并逗硬落实检查督促做好各项管理工作。‎ ‎　　二、            前半期我校教师中存在的问题：‎ ‎　　1、在班务管理中，班主任老师下的功夫还不够。对学生的教育还停留在说教上，起不到实效，或者说起的实效不高。‎ ‎　　2、老师们的思想有所懈怠。本期由于班额和学生的减少，老师们的任务也有所减轻，部分老师在工作上有所松懈。‎ ‎　　3、老师们的教育与教学脱节。科任老师只注重学科知识的教学，只教不育，不注重学生思想的教育，导致学生在学习思想上认识不够。‎ ‎　　4、教师与学生的了解不够。由于本学期更换了老师，学生对老师的教学思路、教学方法还没有适应过来。部分老师对学生的理解也还不够，对学生的基础和潜能不清楚。‎ ‎　　5、学生学习积极性还不高。个别学生没有明确的学习目标和学习榜样，没有掌握良好的学习方法，不会学习。‎ ‎　　6、课堂教学中，老师们还带有一些随意性，课堂教学效率低。‎ ‎　　7、教师的常规工作做得不够好，作业批改、学生辅导、单元检测等只重数量，不重质量。‎ ‎　　四、针对以上问题后期应采取的措施：‎ ‎　　1、班主任老师要把班务管理工作做实，特别是学生的行为习惯。要见到实效，每天利用好晨会对学生在学习、生活、纪律等各个方面进行总结、教育。‎ ‎　　2、班主任要统筹协调，各位任课老师要提高认识，相互协作，明确自己的目标，树立质量意识。‎ ‎　　3、老师要多与学生沟通，了解学生。做到心中有学生，把每个学生的底摸清，每个学生是什么水平，能达到什么水平，做到知根知底。多与学生沟通还能了解自己，找到自己教学上的问题。‎ ‎　　4、认真专研教材、分析学生，备好课。建议多在书上备课，多分析教法和学法，找到适合学生实际的教学策略。‎ ‎　　5、各位老师也要让学生树立成绩意识，帮助学生制定目标，寻找竞争对手，一周或一学月进行总结。‎ ‎　　6、抓住课堂，以课堂为中心，向课堂40分钟要质量。在课堂教学中，采取多种教学策略，激发学生的学习动机，让学生在40分钟内积极主动的参与到学习中去，通过老师的教、讲、导和学生的读、写、练来提高教学质量。‎ ‎　　7、做好教学常规工作，特别是作业和辅导工作。作业是反应学生学习情况的最直接信息，老师要尽量做到面批面改，从作业中发现问题，及时解决问题。通过辅导让优生更优，差生入优。‎ ‎　　8、积极参加各种教学研讨活动。每次研讨都带着问题进行，找准解决问题的办法。多参加听课，听取别人课堂中的优秀教法。‎ ‎　　9、多学习各种先进的教学经验。把别人先进的教学理念、教学方法应用到自己的教学中，以提高自己的教学成绩。‎