少先队工作范文之刍议在中队活动中创新能力的培养 5页

少先队工作范文之刍议在中队活动中创新能力的培养 ‎ ‎ 　　今天的莘莘学子，是未来世界舞台的主人，面对着改革的滚滚浪潮，面对知识经济激烈的竞争，面对着高科技的快速发展，更应该从小培养少先队员创新精神和创新能力。而造就高素质、有创新能力的人才的重任落到了学校教育的身上。少先队教育是整个学校教育的重要组成部分。因此，我们每一个辅导员再也不能坐以观望，唯有抓紧开展创新教育，通过多种渠道在队活动中培养少先队员的创新能力，才能让他们代表我们中华民族以豪迈的姿态走向世界，迎接挑战！‎ ‎　　一、   捕捉点滴小事，激发少先队员的创新勇气 ‎　　创新勇气是创新行为的先决动力，它是人类对生活的美好追求。培养少先队员的勇气，需要为他们营造一个安全、自由的心理空间。少先队员身边的一些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素，辅导员要善于从少先队员的一言一行中，从发生在少先队员身边的这点滴小事里，捕捉创造因素，运用各种方法去激发少先队员们的创造热情，培养他们勇于创新，敢于标新立异的创新勇气。‎ ‎　　例如：开展雏鹰小队活动时，让少先队员们人人为小队取一队名，人人为小队设计一个标志，并鼓励大家动脑、集思广益，在活动的主题、形式上更富于创造意识。定期在中队中交流活动心得，推选1-2个具有代表性意义的活动为“金点子”奖，奖励提出优秀主题的，有创造意识的同学。又如有的少先队员喜爱动画片、木偶剧，就开展“我来演”中队活动，鼓励他们自由组合成小小队，把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧的形式表演出来，大力表扬他们这种创新的勇气。‎ ‎　　二、   通过劳动实践活动，体会劳动创新的乐趣 ‎　　兴趣是最好的老师！劳动创新的乐趣是创新行为的不竭动力。在劳动实践中，本着提高少先队员的生存能力、创新能力和服务能力的原则，通过开展丰富多彩的系列活动来提高少先队员的劳动技能，让他们看到自己劳动创新的成果，体验劳动创新带来的快乐，鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。‎ ‎　　例如：创办“瓯帆班刊”，让少先队员们在编排过程中自己查找资料、自己设计栏目，把创造美带给了小伙伴。举行了“我能行——技能技巧大赛”、“露一手”特长展示会等主题中队会，使少先队员做到了自己的事情自己做，科技劳动学着做，尝到了自己劳动成果的甜蜜，体验到劳动创新的乐趣。‎ ‎　　三、   结合雏鹰争章等活动，培养少先队员的创新思维 ‎　　创新思维是创新活动的核心，具有创新思维的人，就如同掌握了打开创新宝库的金钥匙。而人的思维、能力是从现实世界中来的，实践活动越有成效，获得知识就越丰富，思维也就越敏捷。传统的少先队活动，往往是辅导员设计活动，辅导员总结，少先队员像是老师手中的“木偶”，辅导员怎样辅导，少先队员就怎样行动。少年儿童对新异、奇特的东西总是具有浓厚的兴趣辅导员要善于提出富有启发性的问题，创设能引起探索的情境，引导他们自己去寻找答案。可以给一些内容，放手让少先队员们设计活动方案，锻炼他们创造的才干。虽然由于少先队员们的生活视野、知识领域还比较狭窄，但他们的设想往往既新奇又大胆的。‎ ‎　　例如：在上学期的雏鹰争章活动中，少先队员们在辅导员指导下，集思广益，设计出丰富多彩的小队争章活动。有趣味型的----围绕“自学章”设计出“快乐争章棋”的少先队活动；有知识型的----围绕“爱国知识章”进行的“澳门知识成语赛”；有活动型的----围绕“体育章”开展拔河比赛。这些都是少先队员自己设计的活动，充分展示了少先队员的创造才智，从这些活动中看到了少先队员们创新思维的萌芽。‎ ‎　　四、   紧抓日常教育活动，渗透少先队员的创新意识 ‎　　创新意识体现了人对创新的自觉追求，具有创新意识的人，就会时时想创新，处处想创新，事事想创新。少先队员正处于求知、好奇的心理阶段，每个人身上都具有创新的潜力。但是，具有很强的创新能力的前提是要渴望创新，也就是要具有很强的创新意识。一个不想战胜对方的棋手是永远不会在棋赛中获胜的。因此在少先队员的日常教育中，辅导员应时刻不忘培养少先队员的创新思想和意识。紧紧抓住他们好奇好问的特点，因势利导，适当置疑，给孩子营造能够发挥其自由想象的宽松环境。要多带孩子走进大自然。丰富多彩，充满魅力，变化多端的自然景观，是启迪少先队员想象力，激发其好奇心，开启其智慧之门，增强他们探索情趣的最佳教具。另外，创新的渗透过程是一个异常艰苦、长期缓慢的过程，需要百折不挠、持久不懈的毅力，需要有抓住目标后锲而不舍的意志。我们要认真耐心地回答孩子提出的问题，鼓励孩子凡事有自己的看法和意见，最忌讳对孩子的好奇、好问厌烦，因孩子多问而训斥孩子。‎ ‎　　五、   以科技活动为载体，锻炼少先队员的创新技能 ‎　　创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等，是创新活动取得成功的重要一环。无论是思维能力，还是动手能力，都需要在实践中锻炼培养。以“启明星”科技活动、“雏鹰杯”科技小制作为载体，依托大自然，依托广阔的社会生活，让少先队员自己动手，促使身心协调发展，在实践中学习探索、培养创新思维能力。‎ ‎　　例如：一些中队的航模小队，大队部的“启明星”、“五自”学习实践展示活动的开展，我们中队的“雏鹰杯”科技小制作活动，都为少先队员们提供了一个培养和展示创造能力的舞台。尤其是“启明星”科技活动，少先队员们自愿组成课题小组，在辅导员指导下，按照课题要求，自己观察，自己去搜集资料，自己去讨论、分析，形成结论。在这个过程中，开拓了新的活动领域，少先队员们学到了课本以外的知识，学会了独立的思考，提高了分析问题和解决问题的能力，同时培养了少先队员的创新能力。‎ ‎　　树立创新意识，培养创造能力，这是时代赋予我们的任务。让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们人人是创造之人、天天是创造之时、处处是创造之地，准备着，创造更新更美的世界！‎