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  • 2021-04-17 发布

语文计划总结之让作文成为学生的乐事

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语文计划总结之让作文成为学生的乐事 ‎ ‎  一、激发作文需要,变“被动”为主动。‎ ‎  作文素材来源于大自然,来源于生活,来源于社会。指导学生作要不失时机,抓住素材,及时指导写作,是引导学生写作的好时机。每年的初春、初冬季节,雾天特别多。抓住这一特点让学生写景。开始学生只知道雾景很美,但说不出怎么美,与学生交谈后得知,学生并没有进行认真仔细的观察,所以说不出雾景美在那里。后来学生们听了我的话,主动观察周围的事,做生活的有心人。哪怕是一只小狗,一只小蝴蝶,一棵野花,一件小事情等,都留心观察,结果都感到有话可说,有事可写。前几天,接连机场雾,学生在日记、小作文中都能写出不同的雾景,并且大多数学生都能写出自己的感受。可见,当学生没有材料出于自觉主动写作,而且有事可写,有感可发时,主动作文就一定好写得多了。‎ ‎  二、教给作文方法,变“难写”为“易写”。‎ ‎  例如写人的文章。在写作之前,先让学生分析写人的范文,讨论文章的写作特点,即哪些是概括写,哪些是具体写。在概括写这一部分中,作者运用了什么写作方法,是直接写、间接写,还是直接引用了人物的语言等。在具体写的部分中,作者又是通过什么具体事例来突出人物的。在归纳文章的写作特点后,要求学生运用例文的写作方法来写一个人的文章,并对不同层次的学生提出不同的要求。能用例文的方法来写的使用例文方法写;感到有困难的可先概括写几句话,再具体写一件事。学生掌握了写作方法,写起来就不感到那么吃力了。“难事”终于变成了“易事”。‎ ‎  三、培养作文兴趣,变“苦事”为“乐事”。‎ ‎  作文教学中很重要的一环是作文欣赏课。每周一节就是请作文好的学生上台朗读自己的佳作。读后小作者谈体会,同学讨论,找出闪光点加以赏析。开展这一课要注意选择面,给每个学生以展示的机会,哪怕是一段话语。尽量使每一个学生都体会到成功的喜悦。这样的活动,树起了比学赶超的学习风气,学生的信心倍增。时间久了学生的写作水平自然提高。并且每学期中都要把学生的佳作展示在班内学习园地、黑板报上等。让学生时时都能看到自己的成功。期末进行评比写作之星。由此,学生们的写作热情更加高涨,“苦事”也就变成“乐事”‎