2020年下半年初一班主任工作计划范文 9页

2020 年下半年初一班主任工作计划范文 　　编辑推荐： .lianjielanse{color:#333;} .lianjielansea:link,.lianjielansea:visited{color:#03f;} .lianjielansea:hover,.lianjielansea:active{color:#c20;text-de coration:underline;} 工作计划大全 工作计划范文 个人工作计划 销售工作计划 培训工作计划 幼儿园工作计划 教学工作计划 班主任工作计划 学习计划 创业计划 生产工作计划 年度工作计划 团支部工作计划 >>>点击查看更多工作计划 　　工作计划范文 　　20**年下半年的教学工作还是将继续由我带领我的班级前进。在经 过几个学期的磨合之后，我和学生之间的磨合也是越来越好了。相信随 着时间的不断的推移，我们之间不断的熟悉，在教学上，我们将继续不 断的前进，这是肯定的。一个班级只要班主任管理得当，学生踏实肯学， 那就是一个好的班级，是一个可以有很多的前途的班级。 　　今年我接任初一 6 班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对 这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生。我 的想法和三年前一样，为了使学生能够在培明中学的三年时间里，学到 更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力， 教导这批学生认识自己提高自己。虽然，去年我所在的初三三班已经毕 业，这个班级是我从初一教起直到初三毕业。在三年中，我能够重新认 识自己的不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在 教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学， 都是一个可贵的生命。 　　教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的 健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位， 那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务 是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学 生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为办主任，首先就是要对得 起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。至于学校的 表扬先进，都是其次。学校的每位班主任都不是为了每月那可怜的一百 元班主任费而工作的，我和他们一样都是为了对得起学生深对得起自己。 尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说"多做多错，少做少错， 不做不错。"往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要想 一切是为了学生，心里也就没有什么怨言。正如，在教师节那天有很多 毕业的学生来看我，虽然去年初三一年我没有得到任何方面的表扬和奖 励，但是当这些学生来看我时，我感觉到这是比世界上所有的表扬和奖 励都有价值。正因为如此，教育依然是我热爱的事业，我为自己是一名 教师而感到光荣，认为自己是一名班主任而感到无比的光荣。 　　班主任工作计划，不外乎是对这个班级做一些设想和安排，每一个 学期都要写，但实际上又有多少意义呢?打仗不能纸上谈兵，工作也是 一样。如果说班主任工作计划时班主任对一个学期的计划和打算，那么 在上交学校以后，这些计划和打算究竟又有多少得到切实的落实了?计 划都在教导处，又有多少在班级当中实施的?这个看来没有人知道，只 有写计划的班主任自己心里才有诉。我是很不喜欢写计划，不是我做事 没有计划。而是我认为，班主任工作是一个很复杂的事情。一个班级不 可能是一成不变，如果要说有一个比较粗略的整体目标那是可以制定。 但是，在不同的时间阶段班级也起着不同的变化，不可能再刚开学，就 把一个学期的工作安排详细的写在纸上。这不是纸上谈兵是什么?班主 任工作是繁琐的，如果要条条框框的列出来，写十页也写不完，简简单 单的两三页就能够全面概括了吗?简单的说，这又是形式主义，只要写 在纸上，就是做了吗?说和做，就是这么简单。 　　我甚至能够用"痛恨"这个词，来表达年复一年写计划和小结报告的 看法。有这些开会报告写小结的时间，我也不知道能够批改多少本练习， 家访多少家学生。更何况，说到的也未能做到，做到的也没必要一定要 说出来。还是讲一句话，对得起学生，对得起自己。绝不是对得起学校， 更不是对得起金钱。这篇班主任计划，是教导主任严老师关照我重写的， 用他的话来说是为我好，我也知道他出于好意。但是为我好又怎么样? 像我这种不合格的班主任，应该尽快把我清理出班主任队伍，因为我既 不是一个听话的班主任，也不是一个尽责的班主任，更不是一个让领导 满意的班主任。其实，在我没有做教师的时候我是很向往做班主任，因 为我认为做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的， 时间长了，人也会变得麻木了，往往更没有领导的支持，那又有什么意 义呢?领导所关心的往往是，有没有人迟到?早晨的广播有没有认真收听? 地上有没有垃圾?放学的值日生怎么样?...... 　　没有人关心班主任，班主任听到最多的就是你们班级怎么怎么啦， 哪里哪里出错了。似乎每位班主任就必须是一名全能的教师，每一类学 科的作业问题都应该办主任负责;班主任更是一名道德问题专家，所有 学生道德方面的问题都和班主任有关;班主任象一名纠察队长，所有课 程的课堂纪律都要由班主任负责;班主任还要是一名安全大使，所有学 生的安全问题也都是班主任的问题。班主任已经不是人啦，已经升华为 神，管理学生一切一切的神仙。但是，还是有这样那样的事情套在班主 任是身上，计划小结开会交流。所以，如果班主任是专职的就好了，可 惜我还是一名任课老师，我还有两个班级的教学任务。所以我感到计划 无从写起，因为我觉得很简单我的目标只有一个，管理好这个班级，教 育好每一名学生，配合所有的老师，参与学校的各项工作。 　　工作计划范文 　　提高班主任工作的科学性和实效性，关键在于加强对班主任工作的 领导，提高对班主任工作的科学管理水平，提高班主任对班级的组织、 领导和科学管理水平。指导班主任做好工作计划，是加强领导和提高科 学管理水平的基本的、重要的环节。指导班主任制定工作计划可以从以 下几个方面入手： 　　1.制定班主任工作计划的必要性 　　(1)制定了工作计划，才能做到心中有数。班主任工作涉及到学校 的各方面工作，是一个复杂的系统工程。只有制订好周密的工作计划， 才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、 阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。 　　(2)制定了计划，工作才有序。班主任是班级这个小社会的"总理"， 工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。只有制订好工作计划，才能有主次、 有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。 　　(3)班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。班主任制定计 划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标， 沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。制定工作计划有利于对 工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工 作质量的有效途径之一。有了计划，就能正确检查自己的工作情况。同 时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。 　　2.制定班主任工作计划的依据 　　(1)上级指示。包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级 教育行政部门的指示和要求。 　　(2)学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务， 对教育目的和当前形势做出了明确论述。它是制定班主任工作计划的直 接依据。 　　(3)班级实际情况。班级情况包括"学生人员构成"、"学习状况"、" 思想状况"、"体质状况"、"骨干状况"、"班级特点"等。班级状况是工 作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性， 切实可行。 　　(4)以教育科学理论为基础。班主任工作计划必须符合教育工作的 现律和青少年身心发展的规律，使计划能得到科学的、合理的、顺利的 实施。 　　(5)间接经验。制定计划时，应重视教育情报，了解教育动态，学 习和借鉴别人的管理经验，做到博众人之长，取百家精华。 　　(6)考虑到各方面的条件。应考虑学校条件、任课教师条件和班主 任自身条件等，确保工作计划实施的可行性。 　　3.制定班主任工作计划的原则 　　(1)目的性原则。制定工作计划，首先要确定目标。班主任工作计 划的总目标应以培养社会主义接班人为主体。有了这个总目标，计划就 有了社会主义方向性。各种计划就能做到有目的、有层次。 　　(2)整体性原则。班主任工作计划是学校整体工作计划的一个组成 部分，它必须服从于使学生德智体美劳诸方面得到全面发展这一教育目 的。在整体性原则下，还应有所侧重。 　　(3)群众性原则。班主任工作计划关系到全班师生，计划的设想、 确定目标、制定措施都必须走群众路线。整个计划制定过程应广泛征求 校领导、任课老师、学生及其家长的意见，集思广益，群策群力。 　　(4)稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团 结，计划的连续性和稳定性是其保证。然而，客观情况的变异性则又要 求计划具有灵活性，使计划适应新情况。 　　(5)超前性和现实性相结合。计划的制定必然带有预测性，勾画出 理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根 据现实情况制订计划，这就是现实性。超前与现实的紧密结合，使计划 具有长时间的适用性，保证实施可行性。 　　4.班主任工作计划的基本结构 　　(1)班级的基本情况分析。班级发展的水平和特点，班级学生的基 本状况和特点，有利条件和不利因素，存在的主要问题等。 　　(2)工作目标。总目标、阶段目标和各层次具体目标等。 　　(3)措施安排。主要教育活动，组织力量与分工，时间步骤安排等。 　　(4)检查办法与总结。 　　5.班主任工作计划的种类和内容 　　(1)学期计划。这是学期开始时制订的计划，是全学期班主任工作 的总纲。这种计划由三部分组成： 　　①基本情况分析。包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。 班级的自然状况如：总的人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干 部、三好学生和差生的比例等。班级的现状分析如：班级学生的思想品 德状况、学习现状、体质状况、学生的特点、班干部和能力素质、班级 学生中的人际关系和班级的优缺点等。对班级基本情况的分析是确立教 育任务的基本依据。因此，班主任要在全面分析的基础上，善于抓住班 级面貌最本质的东西和主流。至于分析的详细条目需视其具体情况而定。 　　②确定教育任务。这部分内容是在对班级基本情况分析的基础上， 根据教育目的和学校本学期中心任务的要求，明确规定本学期应达到的 教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务;同时，确定教育 任务还要注意针对性，不要过分笼统。 　　③工作具体安排。这部分包括为完成教育任务而打算采用哪些内容、 方法和时间安排等。这部分应具体些。常见方式有两种：一种是以时间 顺序为主线，纵向安排各种具体的活动内容、方式、时间和地点等。另 一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面的工作。要注意 的是，无论采用哪种方式安排工作，都应考虑计划的可操作性。