人教版2020年秋季小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表4 8页

人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、学生情况分析 一年级3个班共有135人，每班有45人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。‎ 二、教学内容：‎ 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。‎ ‎1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。‎ ‎2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。‎ ‎3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。‎ 8‎ ‎6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。‎ ‎7、初步认识钟表，会人士证实和半时。‎ ‎8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎9、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 三、教材分析：‎ 本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。‎ 教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。‎ 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。‎ ‎1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。‎ ‎2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 ‎3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 8‎ ‎4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 ‎5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 ‎6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 ‎7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 ‎8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 ‎9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。‎ ‎1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。‎ ‎2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。‎ ‎3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。‎ ‎4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。‎ 8‎ ‎5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。‎ 五、教学目标 ‎（一）、知识和技能方面 ‎1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。‎ ‎2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。‎ ‎3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。‎ ‎5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。‎ ‎6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。‎ ‎7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。‎ 8‎ ‎（二）、数学思考方面 ‎1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。‎ ‎3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。‎ ‎（三）、解决问题方面 ‎1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。‎ ‎2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。‎ ‎3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。‎ ‎4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。‎ ‎5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。‎ ‎6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。‎ ‎（四）、情感与态度方面 ‎1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ 8‎ ‎5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 六、本学期提高教学质量 ‎1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。‎ ‎2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。‎ ‎3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。‎ ‎4、课堂教学与家庭教学实践相结合。‎ 8‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数（2）‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比（2）‎ ‎ 1——5的认识（3）‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识（5）‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形（3）‎ 测评（2）‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法（5）‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法（5）‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法（4） 机动（1）‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合（4）机动（1）‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习（2）实践活动；数学乐园（1）机动（1）‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识（4）‎ 测评（1）‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表（2）9加几（3）‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几（4）机动（1）‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几（3）‎ 整理和复习（1）机动（1）‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评（2）实践活动；‎ 我们的校园（1）机动（2）‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结，迎接期末测试 8‎ 8‎