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  • 2021-04-17 发布

人教版2020年秋季小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表4

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人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、学生情况分析 一年级3个班共有135人,每班有45人。虽然大部分入学前,接受过学教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。‎ 二、教学内容:‎ 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,1—10的认识和加减法认识物体和图形,分类,11—20的认识,认识钟表,20以内的进位加法,数学乐园,我们的校园,总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。‎ ‎1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。‎ ‎2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。‎ ‎3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。‎ 8‎ ‎6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。‎ ‎7、初步认识钟表,会人士证实和半时。‎ ‎8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。‎ ‎9、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 三、教材分析:‎ 本册教材的教学重点:是10以内的加减法和20以内的进位加法。‎ 教学难点:是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。‎ 除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。‎ ‎1,每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。‎ ‎2、数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣 ‎3、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 8‎ ‎4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练 ‎5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感 ‎6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 ‎7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念 ‎8、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 ‎9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜,以邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。‎ ‎1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。‎ ‎2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。‎ ‎3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。‎ ‎4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。‎ 8‎ ‎5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。‎ 五、教学目标 ‎(一)、知识和技能方面 ‎1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。‎ ‎2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。‎ ‎3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。‎ ‎5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。‎ ‎6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。‎ ‎7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。‎ 8‎ ‎(二)、数学思考方面 ‎1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。‎ ‎3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。‎ ‎(三)、解决问题方面 ‎1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。‎ ‎2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题。‎ ‎3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮,能给生活中的一些事物分类。‎ ‎4.结合自已的生活经验,初步体验1时、几时、半时的长短。‎ ‎5.能根据简单统计图表的信息,提出问题,解决问题。‎ ‎6.用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。‎ ‎(四)、情感与态度方面 ‎1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。‎ ‎3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。‎ ‎4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。‎ 8‎ ‎5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。‎ ‎6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 六、本学期提高教学质量 ‎1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。‎ ‎2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。‎ ‎3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。‎ ‎4、课堂教学与家庭教学实践相结合。‎ 8‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学(上册)教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数(2)‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比(2)‎ ‎ 1——5的认识(3)‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识(5)‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法(2)测评(2)‎ 机动(1)‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形(3)‎ 测评(2)‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类(2)测评(2)‎ 机动(1)‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法(5)‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法(5)‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法(4) 机动(1)‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合(4)机动(1)‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习(2)实践活动;数学乐园(1)机动(1)‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识(4)‎ 测评(1)‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表(2)9加几(3)‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几(4)机动(1)‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几(3)‎ 整理和复习(1)机动(1)‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评(2)实践活动;‎ 我们的校园(1)机动(2)‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结,迎接期末测试 8‎ 8‎