2020年师德师风主题教育实施方案（3篇） 7页

‎2020年师德师风主题教育实施方案（3篇）‎ ‎（篇一）‎ 各系部：‎ 为深入贯彻落实全国教育大会精神及国家关于新时代师德师风建设的新部署、新要求，进一步加强学院疫情期间的师德师风建设，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平，现就2020年师德师风主题教育有关事项通知如下：‎ 一、参加对象 全院专任教师、实训指导教师、辅导员及从事教学工作的兼职教师及其他人员。‎ 二、学习内容参考清单 相关法律法规学习：《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职业道德规范》和高校教师师德禁行行为“红七条”等。‎ 相关文件法规学习：《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于健全高校师德建设长效机制的意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的实施办法》、《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》、《党委（党组）网络意识形态工作责任制实施细则》等；‎ 相关会议精神学习：全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、习近平召开学校思想政治理论课教师座谈会等会议精神。‎ 相关案例学习：近五年违反师德师风问题的典型案例剖析，以案明纪，引导全院教师明确新时代高校教职工职业道德规范。‎ 学习方式 专题讲座、视频观看、日常例会学习、专题会议学习等方式相结合。‎ 四、组织分工 结合今年度师德师风教育主题，由各二级学院以开展专题讲座、视频观看等方式，分类组织教职工进行相关师德师风主题教育学习，各二级学院作为具体责任部门，在教师入职培训、教学科研培训、日常例会中，可以座谈、会议、研讨等方式开展常态性师德师风主题教育学习。‎ 五、考核形式 全院专任教师、实训指导教师、辅导员及从事教学工作的兼职教师及其他人员每年度师德师风教育应不少于10学时，每半天主题学习为4学时。‎ 由师德师风教育组织责任部门出具相应的学时认定材料，包含学习时间、地点、人员、学习主题内容、学习形式、课时等内容，提交人事处备案。‎ 六、学习时间 因疫情影响，各二级学院在做好教师疫情防范的同时，按照参考学习主题自行安排学习时间。‎ ‎（篇二）‎ 为深入贯彻习近平总书记**年12月8日在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，进一步落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[**]10号）和《**省教育厅关于进一步加强师德师风建设的意见》（苏教师[**]23 号）等文件精神，积极引导我院广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德师风建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，现就进一步加强和改进我院师德师风建设，增强师德师风建设的实效性，提出本意见。‎ 一、深刻认识新时期加强和改进我校师德师风建设的重要意义 ‎1．高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，关系着国家和民族的未来。加强和改进高校师德师风建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。‎ ‎2．总体来说，我院广大教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、爱岗敬业、默默耕耘、无私奉献，为学院人才培养和各项事业发展做出了重要贡献，涌现出一批优秀教师和先进人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大。但是也应该看到，在市场经济和社会变革转型时期，我院师德师风建设也还存在一些亟待解决的突出问题。个别教师理想信念模糊，责任心不强，教书育人意识淡漠；有的过分看重个人价值和个人利益，往往以待遇高低、收入多少来决定自己的敬业态度，斤斤计较，把取得的业绩、成就作为讨价还价的砝码，看淡组织的培养和团队的贡献，对教学事业缺乏应有的感情和社会责任，缺乏奉献精神；个别教师学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的自我要求不严，言行不够规范，不能为人师表；甚至有个别教师存在师德失范、学术不端的现象，损害了人民教师的职业形象，等等。由此可见，在新的历史时期，加强和改进师德师风建设已经成为一项刻不容缓的紧迫任务。我们必须从全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育高度，充分认识师德师风建设的重要性和长期性，把师德师风建设摆在更加突出的位置，不断完善机制、创新方法，努力促进我校教师队伍职业道德水平的全面提升。‎ 二、加强和改进我校师德师风建设的指导思想和基本目标 ‎3．指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规章程为依据，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导我院广大教师自觉学习践行社会主义核心价值观，大力弘扬师德师风，造就一支忠诚于党和人民教育事业、让人民满意的教师队伍，为建设有特色、高水平院校提供有力保障。‎ ‎4．基本目标：坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义为指导，坚持党对高校的领导，不断强化道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；以“立德树人”为中心环节，将师德工作摆在教师队伍建设首位，着力解决师德建设中的突出问题，切实增强师德教育的针对性和实效性；努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段和机制等方面不断改进和创新，通过建立教育、宣传、监督、考核与奖惩相结合的师德建设工作机制，引导广大教师“以德立身、以德立学、以德施教”，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。‎ 三、建立健全师德师风建设工作机制 ‎5．完善师德建设教育机制。学院将定期组织教师尤其是新上岗的青年教师认真学习党的基本路线、方针、政策，学习和遵守《中华人民共和国教师法》、教育部《高等学校教师职业道德规范》和《**财经大学红山学院教师师德规范及评价实施方案》（见附件一）中对教师的道德规范要求。每年对新入职的教师进行岗位和师德培训，组织青年教师参加社会实践，进行思想道德教育。要定期在青年教师中开展师德宣讲和技能竞赛，开展教学基本功比赛、教学科研成果展览、青年教师学术交流等活动。通过这些活动调动青年教师教学、科研工作的积极性，推动师德建设工作的深入，促进教学、科研水平的提高。老教师更要在师德建设中率先垂范，将自己对教师职业的理解和自己传道、授业、解惑的经验，无私传承给青年教师，努力做好传、帮、带。党政管理人员、教学教辅人员、后勤保障人员也要增强育人意识和能力，全校所有教职员工都应该牢记使命和责任，为人师表，爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献。‎ ‎6．构建师德建设宣传机制。充分利用包括网络新媒体在内的各种宣传阵地和工具，定期开展宣传教育周或宣传教育月等形式多样、务实有效的师德宣传（报道）活动，集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚氛围。通过经验交流和评选表彰师德楷模活动，宣传教书育人典型的先进事迹，发挥典型的示范作用。学院定期评选教学名师、优秀教学教师同步评选表彰师德先进个人，弘扬教书育人和师德建设经验，对被表彰的教师给予精神和物质奖励。师德评价的等级与年度考核挂钩，教书育人先进或师德楷模在同等条件下优先晋升专业技术职务。在学院的各项教学科研奖励中，将师德内容作为重要的评选条件和评价标准。‎ ‎7．规范师德考核与综合评价机制。师德考核与综合评价每年进行一次，与岗位的年度考核同时进行，由人事处会同教务处、学生处等部门和各系（部）组织实施。对教师的师德评价分为“优秀、合格、不合格” 三个等级。师德考核评价结果经公示后存入教师业务档案，在教师年度考核、专业技术职务评审、岗位聘任（聘用）、评优奖励等方面，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准并实行师德“一票否决”‎ ‎。对存在弄虚作假、学术不端等行为的教师，经查实后撤销已取得的专业技术职务任职资格和相关荣誉称号，且三年内不得申报。‎ ‎8．强化师德建设监督机制。建立师德建设年度评议、师德问题报告、师德状况定期调查分析等制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建学院、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，建立院内师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态。对师德方面存在问题要定期排查，及时发现，及时整改。‎ ‎9．构建与完善师德建设服务保障机制。加强师德建设要把对教师的师德要求与关心教师的生活、工作和成长、发展相结合；要在全院上下牢固树立尊师重教、“办学以教师为主体”的观念和意识，并营造良好的教师成长与发展的环境与氛围；要关心、理解、体贴教师的辛劳并切实帮助教师解决生活与工作中的合理诉求与实际困难，从各方面为一线教师做好保障和服务工作，让广大教师能够潜心教学、科研，从而形成高尚师德与工作业绩相互融合、相互促进的良好局面。‎ 四、切实加强领导，形成师德师风建设齐抓共管的工作格局 ‎10．健全师德建设领导体制。领导体制是加强师德建设的重要保障，要建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系。我院师德建设拟成立以院党委书记、院长为组长、有关分管院领导为副组长、学院有关部门负责人为成员的师德师风建设领导小组（见附件二），负责学院师德师风建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。各系要以学校师德师风建设政策或工作方案为指导，加强对师德建设工作的具体领导、制度建设和具体落实。‎ ‎11．建立师德建设工作联席会议制度。由学院分管人事工作的领导牵头，负责落实学校关于师德建设的相关政策，审议师德建设方面的奖惩，指导检查各系（部）师德建设及评价工作的开展。‎ ‎12．强化师德建设工作的分工协同。在学院的师德建设工作中，各有关部门要明确责任，齐抓共管，分工合作（见附件三）。‎ 各系（部）要具体负责本单位师德建设的组织落实和师德评价的具体实施；要成立师德师风建设领导小组，党政工负责人共同承担师德建设的领导责任，要以主要精力抓好师德和教师队伍建设。‎ ‎（篇三）‎ 为进一步加强我校师德师风建设，全面提高教师职业道德素质，根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教育部新时代高校教师职业行为十项准则》等相关文件精神，结合我校实际，特制定**—**学年师德师风建设实施方案。‎ 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，深入学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和关于高校思想政治工作和教师队伍建设的系列重要讲话精神，以创建优良师德师风为主题，以进一步提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以强有力的教育引导和奖惩机制为保障，努力铸就一支忠诚党的教育事业，潜心教书育人，师德高尚、为人师表，让学生尊重、家长信赖、社会满意的高素质教师队伍。‎ 二、目标任务 ‎（一）进一步提高教师的思想政治素质 认真贯彻落实党的教育方针，认真学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，认真组织全体教师学习好、领会好、贯彻好、落实好“四有”好老师、“四个引路人”重要讲话精神，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，提高思想认识，增强身份意识，坚定职业理想，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。‎ ‎（二）进一步树立正确的教师职业理想 增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，积极开展“四有”好老师、“四个引路人”主题教育活动，引导广大教职工热爱教育工作、执着于教书育人，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。‎ ‎（三）进一步提高教师的职业道德水平 加强教师职业道德建设，创新教育形式，加大宣传力度，营造良好校园氛围，引导教职工以德立身、以德立学、以德施教，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。‎ ‎（四）进一步加强师德师风建设保障 研究和探索师德师风建设的长效机制，推动师德建设常态化长效化。以强化师德管理考核为手段,严格执行教师职业道德规范。结合岗位设置与聘任工作,健全师德考评制度和师德档案制度,认真开展师德考核,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、职称晋升、派出进修和评奖评优等的重要依据，对师德师风失范行为坚决实施“一票否决”制。‎ 三、主要措施 ‎（一）加强师德师风教育，提高教职工思想境界与职业道德水平 采用集中学习与自我学习相结合的形式，适时邀请高校师德典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师到校开展师德师风建设报告会、座谈会，宣讲政策法规，宣传先进典型，开展警示教育；建立师德师风教育指导性读书目录并制定师德师风学习资料汇编；组织各单位以小组学习讨论等形式，充分利用互联网线上学习，深入便捷地开展学习。‎ 每学期末，每位教职工要对照师德师风标准规范进行全面自查，查找工作不足和薄弱环节，深刻剖析原因，实事求是，并撰写针对师德师风的自我剖析材料，将整改措施作为师德师风考评的重要内容。‎ ‎（二）创新形式，开展多样主题教育活动 以“四有”好老师、“四个引路人”为主题，积极开展主题征文活动，深入挖掘广大教职员工的平凡事、典型事、生动事，以多种文体形式对师德师风建设总结、凝练、提升；开展“教师师德师风承诺”活动，树立良好的师表形象，引导全体教职工确立育人为本的工作理念，尽职尽责，爱岗敬业；开展师德师风传承活动，加强新员工入职入会教育，学习典型教师风采，增强教师职业责任感和使命感；开展师德师风知识竞赛活动，促进青年教师学习和掌握师德制度，进一步调动教师学习积极性，强化教师约束自己的从教行为，不断提高师德修养；开展师德师风主题演讲比赛，引导广大教师不忘初心，以德立身、以德立学、以德施教、立德树人，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。‎ ‎（三）多管齐下，在全校营造师德师风建设的浓厚氛围 通过在校园内设立师德师风光荣榜橱窗，校报上开设师德师风专版，在学校网站、公众号等网络、新媒体平台上开设专栏等多种途径，在全校营造弘扬优良师德师风的浓厚氛围，对于涌现出的先进典型进行大力宣传，发掘师德典型、讲好师德故事，形成强大正能量，在教师队伍中形成比学赶超的良好氛围，为提高教职工职业道德水平创造优良环境。以庆祝教师节为契机，举办表彰大会，对在师德师风建设中取得显著成绩的先进集体和教师个人进行表彰。‎ ‎（四）健全工作长效机制，为师德师风建设提供长效保障 坚持以师德师风考核为先的原则，将师德师风建设工作要与目标考核相结合，作为共性考核项列入各单位目标考核指标中。学校与各单位签订《师德师风建设目标责任书》，并由工会办公室牵头组织对各单位师德师风建设工作情况进行考核。‎ 四、工作要求 ‎（一）提高认识,加强领导 开展师德师风建设活动是我校贯彻落实上级有关部署精神,深化师风、教风、校风建设,从整体上提高教师队伍素质的重要举措。由工会办公室牵头，统筹全校师德师风建设任务开展。各单位党政负责人是师德师风的建设的第一责任人，要高度重视,把本部门工作与师德师风建设工作紧密结合起来统筹部署,明确责任、各司其职。对教师出现严重违反师德行为，监管不力造成不良影响或严重后果的，要追究其管理责任。‎ ‎（二）突出重点,狠抓落实 各单位要树立重在建设、重在过程的观念,针对学校和教师队伍存在的突出问题,着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，并及时总结工作开展过程中的好经验、好做法。‎ ‎（三）树立典型,以点带面 各单位要善于发现和挖掘身边的先进师德典型,充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,充分发挥师德师风建设对校风学风建设的带动作用。要发挥领导干部和党员教师在师德师风建设中的先锋模范作用,用党性铸就师魂。‎ ‎（四）统筹兼顾，持续推进 各单位要把抓好师德师风建设活动与日常教学、管理工作紧密结合起来，与推进和谐校园建设紧密结合起来，以良好的师德师风推动各项工作任务的全面落实，以各项工作的实际来巩固和扩大活动成果。‎