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  • 2021-04-10 发布

幼儿园大班舞蹈教学年度工作总结

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- 1 - 幼儿园大班舞蹈教学年度工作总结范文 幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反 映幼儿的童趣、童心, 是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。 它 对于丰富幼儿审美经验, 培养感受美和表现美的情趣与能力; 开 发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力; 促进幼儿动作与身体机能的发展, 提高幼儿动作协调性、 灵活性 等有重要意义。 幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈, 对于大多数 孩子, 跳舞不是一种技能, 而是一种促进个性丰富发展的文化生 活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技 能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈, 树立为自己跳舞的意识。 现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下 总结: 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练,包括: 了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 (一)基本脚型 (二)基本脚位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 - 2 - 二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱舞 蹈。 我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影 里的舞蹈动作的时候, 会兴奋得手舞足蹈并模仿动作, 这说明喜 欢唱歌跳舞是幼儿的天性。 所以, 我们特别注意充分调动幼儿这一 积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈。有时,我们会以丰 富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈 《吹泡泡》中的“咦,泡泡不见了!”这句歌词,我们逼真表现 出对泡泡不见了所产生的好奇、 疑惑和惊讶的复杂心情, 而幼儿 在我们的引导带动下进行模仿,也表露出栩栩如生的动作与表 情。在教学新舞蹈时, 我们将舞蹈内容编成儿歌或故事,并以这 种比较简单易懂的方式向幼儿讲解, 加深了幼儿对舞蹈内容的理 解,提高了幼儿的接受能力, 激发了幼儿学习新动作的兴趣, 从 而使幼儿不是被动地学习舞蹈, 而是真正发自内心地喜爱舞蹈这 一课程。 三、根据幼儿的实际水平,选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐 进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。 按照由简至繁的教学原则, 首先让幼儿熟悉音乐节奏, 随后是动 作练习,最后才是情绪表达。 在动作练习中, 将组合动作分解成 - 3 - 单一动作, 难度较大的单一动作还分解成局部动作 (上肢或下肢 动作)。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时,我们先让幼儿熟悉音乐, 准确把握节奏, 然后将舞蹈动作分解成单一动作, 先教下肢脚的 勾绷动作,后教上肢手的提压腕动作, 再结合起来学习,并在这 两个基础上加以表情训练。 在训练过程中, 我们注意训练的科学 性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点, 对幼儿 不进行某一局部动作过多的重复练习,以免损伤幼儿稚嫩的身 体。 尼尔在解释舞蹈本质时,这样提出:“舞蹈并不是一种姿 态、韵律的优雅,属于美的欣赏或创作而已, 最重要它是一种轻 易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平 衡”,如何开发孩子的创造潜能,让孩子门真正快乐的舞着,还 需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。

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