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  • 2021-04-17 发布

2020年八年级英语教学计划范文

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‎2020年八年级英语教学计划范文 ‎  一、学生分析 ‎  通过一年的学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,一些学生的英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;有些学生的学习态度十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。  ‎ ‎  二、教材分析 ‎  unit1howoftendoyouexercise?‎ ‎  重点1、掌握what...usuallydo...?和howoften...?的句型;2、掌握表示时间频度的词汇。‎ ‎  难点:1、辨析:always,usually,often,sometimes,hardly,never;2、辨析:all,most,some,no。‎ ‎  unit2what'sthematter?‎ ‎  重点:1、掌握身体各部位的表达法;2、掌握健康问题的表达法;3、掌握情态动词should和shouldn't。‎ ‎  难点:1、表达患病时,可以用have/hasaheadache/toothache来表达。;2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛,如:headache,stomachache,toothache。Sore表示一触就痛的,如sorethroat,soreback,soreleg。‎ ‎  unit3whatareyoudoingforvacation?‎ ‎  重点:掌握假期活动;‎ ‎  难点:用现在进行时表示将来的概念。‎ ‎  unit4howdoyougettoschool?‎ ‎  重点:1、谈论上学的交通方式;2、how引导的特殊疑问句。‎ ‎  难点:正确使用how引导的特殊疑问句。‎ ‎  unit5canyoucometomyparty?‎ ‎  重点:发出邀请,接受邀请,拒绝邀请。‎ ‎  难点:掌握情态动词haveto。‎ ‎  unit6i'mmoreoutgoingthanmysister.‎ ‎  重点:1、形容词的比较级;2、more和than的用法。‎ ‎  难点:形容词比较级-er和more的区别。‎ ‎  unit7howdoyoumakeabananamilkshake?‎ ‎  重点:1、祈使句;2、区分可数名词和不可数名词;3、howmany/howmuch引导的特殊疑问句。‎ ‎  难点:1、howmany...?和howmuch...?之间的区别;2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。‎ ‎  unit8howwasyourschooltrip、‎ ‎  重点:一般过去时的一般疑问句形式。‎ ‎  难点:1、didyou...?与wereyou...?两种问句的区别;2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。‎ ‎  unit9whenwasheborn?‎ ‎  重点:1、when引导的时间状语从句;2、when/howlong引导的特殊疑问句。‎ ‎  难点:whenwas...?与whendid...?的区别。‎ ‎  unit10i'mgoingtobeabasketballplayer.‎ ‎  重点:1、掌握表示职业的单词;2、谈论长大了要干什么职业。‎ ‎  难点:掌握begoingto结构和wanttobe结构。‎ ‎  unit11couldyoupleasecleanyourroom?‎ ‎  重点:1、提出礼貌的请求;2、请求他人的允许。‎ ‎  难点:1、动词make和do的区别;2、couldyou...?与couldI...?答句的区别。‎ ‎  unit12what'sthebestradiostation?‎ ‎  重点:形容词的最高级。‎ ‎  难点:形容词比较级和最高级的构成法。‎ ‎  三、教学目标 ‎  1、扎实基础教学,巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。‎ ‎  2、缩小两极分化,做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心学困生。12‎ ‎  3、通过努力,使每一位学生都能得到不同程度的提高。‎ ‎  四、具体措施。‎ ‎  1、认真钻研教材,备好每一个教学环节,写好活页教案,充分利用活页教案。‎ ‎  2、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略,特别注重对不同课型教学的研究。‎ ‎  3、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。‎ ‎  4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。‎ ‎  5、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。‎ ‎  6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。‎ ‎  7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。‎ ‎  8、每天进行听写,并全面批改。‎ ‎  9、重视朗诵和背诵,培养学生的语感。‎ ‎  10、做好培优补差工作。‎ ‎  优秀生:张萌,张健,于合新,刘启源 ‎  学困生:李梦虹,杨玉芝,王中原,厉建志 ‎  以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导;结合考试,查漏补缺;多与学困生沟通,关心学困生,帮助他们树立自信心。‎ ‎  11、教师之间团结协作,共同进步。‎ ‎  五、教学进度 周次 时间 课题 计划进度 课时 备注 ‎1‎ ‎8.16-8.22‎ ‎2‎ ‎8.23-8.29‎ unit1‎ ‎8.23-8.27‎ ‎4‎ ‎3‎ ‎8.30-9.5‎ unit2‎ ‎8.30-9.3‎ ‎4‎ ‎4‎ ‎9.6-9.12‎ unit3‎ ‎9.6-9.10‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎9.13-9.19‎ unit4‎ ‎9.13-9.17‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎9.20-9.26‎ unit5‎ ‎9.20-9.24‎ ‎4‎ ‎7‎ ‎9.27-10.3‎ 阶段检测 讲评 unit6‎ ‎9.27‎ ‎9.28‎ ‎9.30‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎8‎ ‎10.4-10.10‎ unit6‎ reviewofunits1-6‎ ‎10.4-10.7‎ ‎10.8‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎9‎ ‎10.11-10.17‎ reviewofunits1-6‎ unit7‎ ‎10.11‎ ‎10.12-10.15‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎10‎ ‎10.18-10.24‎ unit7‎ unit8‎ ‎10.18‎ ‎10.19-10.22‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎11‎ ‎10.25-10.31‎ unit8‎ unit9‎ 期中考试 ‎10.25‎ ‎10.26-10.29‎ ‎10.30-10.31‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎12‎ ‎11.1-11.7‎ 讲评 unit9‎ unit10‎ ‎11.1‎ ‎11.2‎ ‎11.4-11.5‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎13‎ ‎11.8-11.14‎ unit10‎ unit11‎ ‎11.8-11.9‎ ‎11.11-11.12‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎14‎ ‎11.15-11.21‎ unit11‎ unit12‎ ‎11.15-11.16‎ ‎11.18-11.19‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎15‎ ‎11.22-11.28‎ unit12‎ reviewofunits7-12‎ ‎11.22-11.23‎ ‎11.25-11.26‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎16‎ ‎11.29-12.5‎ 阶段检测 讲评 revision ‎11.29‎ ‎11.30‎ ‎12.2-12.3‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎17‎ ‎12.6-12.12‎ revision ‎12.6-12.10‎ ‎4‎ ‎18‎ ‎12.13-12.19‎ revision ‎12.13-12.17‎ ‎4‎ ‎19‎ ‎12.20-12.26‎ revision ‎12.20-12.24‎ ‎4‎ ‎20‎ ‎12.27-1.2‎ revision ‎12.27-12.31‎ ‎4‎ ‎21‎ ‎1.3-1.9‎ 期末考试 ‎12‎