2020年初中八年级英语教师工作计划 7页

初中八年级英语教师工作计划 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全 体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握 英语学科特点， 积极倡导合作探究的学习方式。 培养学生积极地情感 态度和正确的人生价值观， 提高学生综合素质为学生全面发展和终身 发展奠定基础。 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听 懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 能读懂七至八年级学生 阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读 目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共 同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安 排学习任务， 积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能 注意到中外文化的差异。 《新目标英语》八年级 ( 下册) ，全书共有十个单元，另两个复 习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的 一些语法知识点有 : 一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引 语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后 都提供了一篇阅读文章， 用以训练学生的阅读能力， 扩大学生的阅读 量。 本人担任初二年级 2 个教学班，共有学生人数 160 多人。通过 初中一年半的英语学习， 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和 简短的故事。 能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 能读懂短篇故 事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差 不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课 堂纪律，这给教学带来不少困难。 一) 、面向全体学生，注重素质教育。 二) 、以学生为主体，尊重学生个体差异。 三 ) 、采用活动途径，倡导体验与参与。 四 ) 、开发课程资源，拓展学用渠道。 1. 认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定 每堂课的基础内容， 预备内容和拓展内容， 满足不同层次学生的不同 需求。 2. 充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂 效率。 3. 多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中 存在的问题和不足。 4. 积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲 比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲， 课前五分钟活动等。 5. 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6. 不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 unit16 课时第一周 ---- 第三周 unit25 课时第三周 --- 第四周 unit35 课时第五周 --- 第六周 unit45 课时第六周 --- 第七周 unit56 课时第七周 --- 第八周 reviewandmid-test5 课时第九周 unit65 课时第十周 ------ 第十二周 unit75 课时第十二周 --- 第十三周 unit85 课时第十三周 --- 第十四周 unit95 课时第十五周 --- 第十六周 unit105 课时第十七周 --- 第十八周 reviewandfinal-test11 课时第十九周—第二十周 本书共 12单元， 其中包括 2 个复习单元， 供八年级下学期使用。 1. 教授不同层次的学生 要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表 达的学生提供必要的支持。 要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理 解和操练每一个新语言项目。 结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层 次学生组成的对子和小组中， 尖子生在帮助后进生的同时自己也复习 了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中， 后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。 2. 抓好学生听说读写训练 听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大 程度上有赖 于听的能力。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂 上使用英语训练在英语环境中听说英语。 教师在课堂上强调口语， 这 会使学生把语言看成活的东西， 看成有用的交际工具和了解世界的工 具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情 况。 3. 抓好语音、词汇、语法教学 学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握 正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌 握词义和词的用法， 还必须通过有情景的课文教学， 并结合听说读写 等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。 教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活 动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出 语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解 4. 让学生在课堂上更多地使用英语 提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使 用简单的陈述句开始， 这样可以帮助学生对新语言建立自信。 教师可 以提问。并要求学生全部用英语回答。 TimeTeachingcontent Feb10 —Feb22Unit1 Feb23 —Mar3Unit2 Mar6 —Mar15Unit3 内容仅供参考